Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области «Онежская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат» (ГБОУ АО «Онежская СКОШИ») Урок математики 2 класс
Тема:

«

Увеличение двузначного числа

на несколько единиц. Решение задач».
Подготовила и провела: К. А. Антипина г. Онега 2016 г.
Цель:
закрепить знания обучающихся о двузначных числах

Задачи:

образовательные:

-
закрепить знания обучающихся о двузначных числах; - умения определять в двузначном числе место десятков и единиц; - записывать число при помощи двух цифр; - упражнять в разложении двузначных чисел на десятки и единицы; - совершенствовать навыки устного счёта, умения составлять и решать простые арифметические задачи.
коррекционно-развивающие:
- развивать произвольное внимание, наблюдательность, зрительную память, пространственную ориентировку, мыслительные операции: обобщение, сравнение, связную устную речь, творческие математические способности в процессе составления арифметических задач, интерес к предмету, активность учащихся на уроке;
-
коррекция процессов познавательной деятельности, мелкой моторики пальцев рук, личностных качеств обучающихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки)
воспитательные:

-
воспитывать нравственные качества (трудолюбие, волю, настойчивость, аккуратность), чувства дружбы и товарищества
.

Оборудование:
- сказочный герой Незнайка - для рефлексии 2 облачка (улыбается и грустит) - мультимедиа, проектор - яблоки, сделанные из бумаги для решения примеров
Ход урока:


Ι. Орг. момент.
Проверка готовности к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); Ребята, у меня на доске висит два облачка. Посмотрите одно улыбается, а другое – грустит. Какое облачко вам нравится больше? Какое у вас настроение? Прозвенел звонок, Начинается урок, Вы за парты дружно сели, На меня все посмотрели, Математика нас ждет, Начинаем устный счет!
ΙΙ. Повторение пройденного материала.

1)

Устный счет.

2)Задачи в стихах.
4 спелых груши На веточке качалось. Две груши съел Павлуша, А сколько груш осталось. Два жучка бежали в домик Им навстречу муравей. Сколько будет насекомых? Сосчитай-ка поскорей. - Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой, от которого убежала гусеница-растеряша. Давайте угадаем, кто это. Для этого поможем гусенице восстановить нарушенный порядок в числах.

4

2

7

8

6

5

3

1

н

е

к

а

й

а

з

н
- А теперь расположите буквы в соответствии с ответами в таблице. Прочитайте имя сказочного героя, который пришёл к нам сегодня на урок. - Сказочного героя зовут Незнайка. А почему его так зовут? Покажем ему как надо работать.
ΙΙΙ. Проверка домашнего задания.
. Дети выполняли домашнее задание. Незнайка тоже решал дома, давайте проверим правильно ли он решил? На доске записаны примеры, которые решал Незнайка. Обучающимся необходимо сравнить свое выполненное решение с решением Незнайки. 5+4=9 10+6=18 14+3=16 16+2=18 Сравнивают, находят ошибки.
ΙV. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим увеличивать двузначное число на несколько единиц и продолжим решать задачи.
1) Минутка чистописания.
- Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Пропишем в тетради число 13. Число 13 пишется в двух клетках. Музыкальная физкультминутка для глаз - Незнайка просит у нас помощи, его попросили собрать яблоки, но яблоки эти необычные на них написаны примеры и вам их надо решить и разложить по корзинам, если в ответе получим 16 – кладем в эту корзину, если 14 – в другую.
2) Игра «Собери яблоки».



- Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием. Спасибо нам говорит и Незнайка. Музыкальная физкультминутка. 2) Решение задач. А теперь мы покажем Незнайке как умеем решать задачи. Работа с учебником. № 9 стр. 83 .Молодцы, ребята.
V. Итог урока.

Разбор и запись домашнего задания;

Рефлексия.
Вновь обратится к облачкам и сравнить настроение ребят с тем настроением, которое было у них в начале урока. А теперь у вас какое настроение?
Оценивание.
- Молодцы, ребята. Помогли Незнайке решить примеры и показали как надо решать задачи.