Конспект совместной образовательной деятельности во второй младшей

группе «Ты катись, катись клубок…»

Цель:
Закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
-закрепить знания детей о русских народных сказках и их героях; -формировать представление о геометрических фигурах, основных цветах; -активизировать словарь детей по данной теме; -воспитывать доброжелательное отношение к герою и желание помочь ему, умение слушать своего товарища, не перебивая; -развивать умение коллективно выполнять задания воспитателя; -развивать интеллектуальную деятельность и поисковую инициативу.
Интеграция образовательных областей:
-Познавательное развитие (ФЭМП, -опытно – экспериментальная деятельность, -речевое развитие, -социально – коммуникативное развитие.
Методы и приёмы:
-Раздаточный и демонстрационный материал; -игровые приёмы; -художественное слово (загадки про сказки) ; -театрализация (герой Степашка).
Виды детской деятельности:
-Продуктивная деятельность; -Исследовательская деятельность; -Наблюдения; -Математические игры
-Подвижная игра.
Демонстрационный материал:
-настольный театр из сказки «Репка»; -игрушки из сказок: Репка, Медведь, Машенька, яйцо.
Раздаточный материал:
-пирожки овальной, треугольной, круглой формы; -грибочки, шишки, жёлуди; -стаканчики с водой на каждого ребёнка; -одноразовые ложечки; -ёмкости с солью; -игрушечные яйца на каждого ребёнка.
Оборудование:
-игрушка зайца Степашка; -волшебный клубочек ниток; -зеркальце с улыбкой; -сухой бассейн с наполнителями: горох, фасоль, гречка, рис; -ёмкости для пирожков; -три игрушки медведей; -три корзинки; -сундучок с геометрическими фигурами (треугольники, квадраты) ; -угощения для детей.
Предварительная работа:
-чтение русских народных сказок; -театрализованная деятельность вместе с детьми (настольный, кукольный, пальчиковый театр) ; -игры – драматизации по сюжетам сказок; -подвижные игры;
-настольно-печатные игры; -сюжетно – ролевые игры.
Совместная деятельность:
Эмоциональная настройка.
Воспитатель:
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие и побываем в стране сказок, где встретимся с разными героями. Нас ждут невероятные приключения и множество загадок, если мы их разгадаем, то в конце путешествия нас ждёт сюрприз. Воспитатель вместе с детьми говорит слова: Раз, два, три, четыре, пять, Будем вместе мы играть, Будем дружно мы играть, В сказку будем попадать, Сказка, сказка, где же ты? Ждём тебя, ты приходи!
Воспитатель:
-Ой, ребята, а вы слышите, кто-то стучится к нам в дверь? Давайте посмотрим, кто же это? Вносится игрушка зайца Степашка .
Степашка:
-Здравствуйте, ребята! Я, Степашка! Пришёл к вам в гости, возьмите меня с собой в сказочное путешествие. Я буду вам помогать и вспомню все сказки. -Посмотрите, у меня на плечах волшебный рюкзак, в нём много интересных и волшебных предметов лежит. (Незнайка достаёт волшебный клубочек) .
Воспитатель:
-Ребята, этот клубочек, укажет нам дорогу к сказкам. Чтобы клубочек покатился, надо сказать, волшебные слова. бросает волшебный клубочек и говорит волшебные слова. Ты катись, катись клубок, Через запад на восток.
Покажи нам все дорожки, Где прошли бы наши ножки. Клубочек покатился к первому столу. Упражнение «Сухой бассейн», в ёмкости насыпан горох и спрятан герой сказки, дети достают персонажа и рассматривают.
Загадка:
Дед весной её сажал, Да всё лето поливал. Выросла крепкая, В огороде …
Дети:
Репка.
Воспитатель:
-Правильно, мы пришли в гости к сказке «Репка». -Ребята, в этой сказке все герои перепутались. Надо расставить героев по порядку. (Дети выполняют задание, после чего, педагог задаёт детям вопросы и добивается полного ответа) .
Воспитатель:
-Молодцы, вы правильно ответили, двигаться дальше нам поможет наш клубочек. бросает волшебный клубочек и говорит волшебные слова. Ты катись, катись клубок, Через запад на восток. Покажи нам все дорожки, Где прошли бы наши ножки. Клубочек покатился ко второму столу. Упражнение «Сухой бассейн», в ёмкости насыпана фасоль и спрятан герой сказки, дети достают персонажа и рассматривают.
Загадка:
Маша по лесу гуляла, Заблудилась, потерялась,
К мишке в домик забрела, Вместе с мишенькой жила.
Дети:
Маша и медведь.
Воспитатель:
-А кто помнит, как Маша вернулась домой?
Дети:
она напекла пирожков, сама залезла в короб и попросила мишку отнести пирожки бабушке и дедушке.
Воспитатель:
-Хорошо, правильно, сколько пирожков напекла Машенька?
Дети:
много. -Друзья, помогите мне разложить пирожки в корзинки по форме.
Воспитатель:
Но прежде чем приступить к работе давайте разомнемся. Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо.
Воспитатель:
Пирожки с капустой круглой формы, с яблоками треугольной формы, а с картошкой квадратной формы. -Молодцы, справились и с этим заданием. Отправляемся в следующую сказку. бросает волшебный клубочек и говорит волшебные слова. Ты катись, катись клубок, Через запад на восток. Покажи нам все дорожки, Где прошли бы наши ножки. Клубочек покатился к третьему столу. Упражнение «Сухой бассейн», в ёмкости насыпана гречка и спрятан герой сказки, дети достают персонажа и рассматривают.
Загадка:
Кто – то в доме побывал, Стульчик маленький сломал, Перемял кроватки И уснул там сладко.

Дети:
Три медведя.
Воспитатель:
-Ребята, давайте вспомним как их звали.
Дети:
Михайло Потапыч, Настасья Михайловна и Мишутка.
Воспитатель:
Медведь хвалится, что у них весной родился Мишутка. А сейчас, ребята , какое время года?
Дети:
Весна.
Воспитатель:
А как вы определили , что сейчас весна?
Дети:
Снег растаял, появляется трава и первые цветы.
Воспитатель:
А какие вы знаете первые цветы?
Дети:
Подснежники, мать и мачеха.
Воспитатель:
Ребята, а какое солнышко весной?
Дети:
Яркое, теплое.
Воспитатель:
Ребята, скажите мне , пожалуйста, медведь дикое или домашнее животное?
Дети:
Дикое животное, потому что живет в лесу.
Воспитатель
: А вы знаете как называются детеныши лесных животных? Дети: Да. Даются картинки с изображением взрослых и их детенышей. Нужно их объединить в пары.( белка- бельчонок, медведица- медвежонок, лиса- лисенок и т.д.)
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, вы всё правильно выполнили.
Степашка
: спасибо, друзья, вы справились со всеми заданиями, вы были замечательными помощниками.
Воспитатель:
Ребята, но нам пора возвращаться в детский сад. (Дети берут друг друга за руки и проговаривают слова) . По ровненькой дорожке, Шагают наши ножки. Шли, мы шли В детский сад пришли.

Рефлексия:
-Ребята, к каким сказкам, мы ходили в гости? -Каким сказочным героям мы помогали? -Все вы сегодня были молодцы! И мне, и Степашке было с вами интересно играть! -Ребята, посмотрите, а наш Степашка пришёл не с пустыми руками, а в его красивом сундучке приготовлены сладкие угощения. Давайте мы скажем ему спасибо. (Незнайка угощает всех сладкими леденцами) .