Семинар

–

практикум



для

родителей

детей

1

мл

.

гр

.

«

Поиграй

со

мной

!»
Подготовила и провела: Патракеева Т.А. МАДОУ № 29 « Сказка» г. Ковдор. Мурманская область. 
Цель

:
Повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам организации игр с детьми раннего возраста. 
Задачи

:
-Вызвать у детей и родителей позитивное отношение к детскому саду. -Познакомить родителей с вариантами игр детей раннего возраста. - Сплочение группы родителей. 
Форма

проведения
– семинар-практикум. 
Участники

семинара

:
воспитатель, дети 1 мл. гр., родители детей. 
Оборудование

:
музыкальная шкатулка; игрушка кота; матрешки; мелкий конструктор; чашки и блюдца - 4цвета: синий, красный, зеленый, желтый; бабочка; дидактические игры: « Бабочка и цветы», « Разноцветное солнышко».
Ход

семинара

-

практикума
Вступительное слово воспитателя : Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня у нас семинар-практикум на тему: «Поиграй со мной!». « Игра имеет огромное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре». А.С. Макаренко. Слово «игра» – магическое. Оно притягивает, завораживает и увлекает в мир нового, еще не познанного ребенком окружающего пространства. Вы замечали, что когда произносишь слова «давайте играть», сразу устанавливается тишина и на тебя устремляют взгляд несколько пар пытливых, любознательных глаз. Голубые, зеленые, карие… они смотрят широко и открыто, и ты любишь их всех – ласковых, упрямых, капризных и веселых… Есть такая притча:
« Я пытался достичь сердце ребенка словами, они часто проходили мимо него не услышанными. Я пытался достичь его сердце книгами, он бросал на меня озадаченные взгляды. В отчаянии я отвернулся от него. «Как я могу пройти к сердцу этого ребенка?» – воскликнул я. Он прошептал мне на ухо: « Приди, поиграй со мной!». Так давайте же играть с детьми! Но как? Это первый вопрос, который сразу возникает у взрослых. Затем появляются другие вопросы: В какие игры можно играть? Как их организовывать? и т.д. Уважаемые родители! Сегодня мы с детьми покажем Вам, как мы играем в детском саду. В группу заходят дети и рассаживаются на стульчики , которые стоят полукругом . ( Раздается стук . Появляется кот Мурзик с музыкальной шкатулкой .)
Мурзик

:
Здравствуйте дети! Здравствуйте родители! Мне очень нравится приходить к вам в гости и играть с вами. Вот и сегодня я пришел не с пустыми руками, а принес музыкальную шкатулку. Кто же спрятался в этой шкатулке? ( Играет музыка , Мурзик достает из шкатулки маленьких матрешек .)
Воспитатель
: Здравствуй Мурзик! Здравствуйте матрешки, маленькие крошки! Тучки надвигаются, дождик собирается. Как же матрешки будут ходить, если нет дорожки. Что же делать? Как нам быть, чтобы ножки не замочить ? ( дети предлагают свои варианты )
Воспитатель
: А давайте построим дорожку. Кто мне поможет? ( воспитатель вызывает 2-3 детей ) Воспитатель достает коробку, в которой лежит мелкий деревянный конструктор. Достает по одному предмету и просит назвать форму, цвет. «Ошибаясь», берет шары и пытается из них построить дорожку (шары катятся…) Воспитатель наводящими вопросами выясняет у детей, из чего лучше построить дорожку . ( Дети строят дорожку .)
Воспитатель
: Стало весело матрешкам, побежали они по дорожке. А где же будут жить наши матрешки? Надо им домик построить, и помогут нам в этом Ваня с мамой. ( Мама с ребенком строят домик , Мурзик хвалит их ).
Воспитатель
: зашли матрешки в домик, отдохнуть захотели, а мебели нет. ( просит 3 детей с мамами построить стол , диван , стул , кроватку ).

Воспитатель
: мебель готова, Мурзик, а где же чашки? Из чего мы будем чай пить? ( Мурзик достает коробку , в которой лежат чашки и блюдца разного цвета )
Воспитатель
: Мурзик, ты перепутал все чашки и блюдца. ( Игра « Найди пару », родители помогают ).
Воспитатель
: Чайку попили и захотели матрешки погулять. А тут ветерок подул. ( физкультминутка « Дует ветер нам в лицо …»)
Воспитатель
: Ветерок подул, матрешки испугались и спрятались в свою шкатулку. ( воспитатель прячет матрешек в шкатулку )
Воспитатель
: А тут и солнышко выглянуло, но почему-то оно грустное. Давайте украсим его. ( Игра « Разноцветное солнышко » с разноцветными прищепками )
Воспитатель
: Посмотрите, какое солнышко веселое стало. Давайте ему песенку споем. ( Песня « Светит солнышко в окошко …»)
Воспитатель
: Посмотрите, к нам прилетела бабочка, она тоже рада солнышку. ( Упражнение на развитие речевого дыхания « Подуй на бабочку » )
Воспитатель
: Красавица бабочка полетела и на полянку прилетела. ( Игра « Бабочка и цветы »)
Воспитатель
: Бабочка дальше полетела и на стульчики вместе с ребятками села. ( дети садятся на стульчики рядом с родителями )
Воспитатель
: Спасибо тебе, Мурзик, за музыкальную шкатулку, за игры интересные. Приходи к нам еще поиграть, а мы тебя всегда будем ждать. ( Мурзик прощается и уходит )
Воспитатель
: Уважаемые родители! Благодарю Вас за активное участие в проведении семинара – практикума, и желаю Вам успехов в общении с детьми!