План открытого урока (индивидуальное обучение)

Класс_6, ученик: X.Z., РДА_______ Дата__________

Учитель: Цубрович Л.Г.

Тип урока: коррекционный урок закрепления знаний, формирования умений и

навыков;

Вид урока: интегрированный (математика, чтение, ручной труд) с элементами

комментирования действий и задач, доступной беседы.

Темы:

_Математика
: натуральный ряд чисел до шести, число 7;
Чтение
: метод глобального чтения. Тема »Домашние животные», «Овощи»»
Ручной труд:
аппликация из деталей соленого теста « Лесные звери»
Цель урока

Обучающая

Развивающая

Воспитательная
.Добиваться: 1. усвоения знания чисел до 6, узнавания их, соотнесения числа и количества предметов; 2 узнавания слов на карточках без изображения предметов, 3. закреплять знание сведений о домашних и диких животных Развивать умение 1. тщательно работать в тетрадях, аккуратно раскрашивать изображения; 2. обращать внимание на соответствии подписи на картинке и на слове в печатной карточке; 3. самостоятельно раскатывать тесто в пласт, формовать фигурки и помещать на основу Учить слышать и слушать учителя, выполнять предъяв- ляемые требования, продуктивно проводить динамические паузы

Оборудование:
Зональное деление класса по предметам с соответствующими наглядными пособиями, разнообразными, учитывающими особенности ученика (РДА). математика чтение самост.чтение работа у доски
труд дин. пауза
Литература:

Е.А.Ульева, т. Математика,ФГОС, серия «Скоро в школу»

Е. Бортникова, р.т. «Знакомимся с цифрами»(3-4 года), «Складываем и

вычитаем»(5-6 лет)

Буклет «Реши примеры»

Т. Шапиро (метод Домана-Маниченко), серия» Книжная разминка» 14 слов,

»Снеговик»

Структура урока
I. Организация начала урока (2 минуты). Заинтересовать ученика, привлечь их внимание II. к уроку, сообщить тему и цель урока. II. Математические знания – 13 минут, 2 минуты - динамическая пауза
III
.
Глобальное чтение – 12 минут, 3 минуты – динамическая пауза IV. Ручной труд – 20 минут, динамическая пауза – через 10 минут от начала занятия, продолжительность – 3 минуты IV. Основная часть.
1.

Повторение ряда чисел до 6 ( 3 минуты):
– Отсчитай 6 палочек, разложи под ними соответствующие цифры; – посмотри на цифру, положи около неё соответствующее количество счетных палочек; - на рядах счетах последовательно отложи 1,2,3,4,5.6, добавь один ряд с 6 кос- точками и прибавь к 6 ещё 1 косточку. ( Пересчитываем каждый ряд, касаясь косточек, проговаривая вслух названия цифр, добавляем к ряду чисел цифру 7)
2.

Работа в тетрадях (5+5 минут):
-
рабочие тетради
: «Знакомимся с цифрами» и «Решаем примеры» Бортникова Е. -
ученическая тетрадь
: обведение цифр 6 и 7, соединение цифры с соответствующим количеством предметов, составление примеров 6+1, 1+6 с использованием цифр- самоклеек, иллюстрация примера (наклейки машинок, котят и др) -
рассматривание выполненного в тетрадях, словесное поощрение

3. Динамическая пауза 2 минуты:
пробежка, танец под песенку, ритмическое сопровож- Дение песенки ( барабан, бубен, «маракасы»).
4. Глобальное чтение:

-
рассматривание
наглядных пособий в зоне чтения, выбор основы и карточек с надпи- сями на тему « Домашние животные», раскладывание карточек на соответствующие места (учитель проговаривает слова вслух, фиксируя взгляд ученика на надписи под изображением)-
2 минуты;

- работа с другим набором карточек, без надписей- 6 минут:

-
Учитель (показ
):
изображение + слово (ученик производит те же действия от 2 до 4-х раз) -ученик раскладывает картинки, учитель - слова к ним, фиксируя внимание ребенка на надписи; - ученик соотносит картинки 1 и 2 группы. Внимание фиксируем на надписях. - разложены картинки 2 группы; учитель показывает слово с просьбой найти это животное и соединить изображение и слово. - прослушивание стиха «Снеговик стоит на горке», фиксация внимания словах, напечатан ных крупным шрифтом. -
отдых от общения (изолированная специальная парта, доска) - 4 минуты:
Самостоятельное составление слов из карточек с буквами (набор «Читаем сами); Дублирование магнитными буквами написанные на доске слова.
5. Динамическая пауза 3 минуты
– звуковые игрушки, пробежка, подвижная игра, поощрение за старательность во время учебных манипуляций. 6.
Ручной труд, изготовление фигурок из соленого теста

для коллажа «Звери в зимнем лесу»:

-
Учител
ь
: - достань тесто из пакета, уложи на дощечку, раскатай в пласт. Сними с кольца формочки, выбери фигурки лося и зайца, выдави их из теста. В лесу есть елочки. Найди формочку елочки, приготовь 2 фигурки. Аккуратно уложи их на решетку, пусть высохнут. На следующем уроке продолжишь работу. Соберем всех зверей на полянке вокруг елочки.

7.
Ты хорошо работал сегодня, многое делал без помощи учителя. Молодец. Скоро придет мама и ты покажешь ей, что успел сделать на уроке. Убирай в коробки школьные, принадлежности. Идем мыть руки. Не забудь зайти в туалет, еще раз вымой руки, зайди в класс, вытри руки полотенцем и до прихода мамы займись конструктором.