УРОК ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ

ТЕМА: «СПОСОБЫ УВЕЛИЧЕНИЯ И УМЕНЬШЕНИЯ ДАВЛЕНИЯ»
ЦЕЛИ УРОКА:
Повторить, углубить и закрепить знания учащихся по

теме : «Давление»

Задачи урока: формировать умения находить давление в разных случаях;

сравнивать давления в различных практических ситуациях;

обосновывать необходимость увеличения и уменьшения давления, а

также развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать,

сравнивать. Создавать мотивацию к изучению физики, используя

разнообразные приемы деятельности.
ПЛАН УРОКА 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний учащихся. Какая из книг оказывает большее давление на стол и почему? Почему лиса ползла к Серой Шейке? (Из повести Д.Н.Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»)
Объясните , почему происходит износ шин. «Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсена Почему принцесса не могла уснуть? «У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с её волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она всё-таки уверяла, что она настоящая принцесса!
«Ну, уж это мы узнаем!» — подумала старая королева, но не сказала ни слова и пошла в спальню. Там она сняла с постели все тюфяки и подушки и положила на доски горошину; поверх горошины постлала двадцать тюфяков, а ещё сверху двадцать пуховиков.» 3. Давлением называют величину, равную 4. Составление вопросов по видеоролику. s://youtubewatch?v=30qMH0iiLOU 5. Постановка учебной проблемы для трех команд, на которые делится класс. Бывает, что под действием силы тела деформируются, иногда деформация такова, что приводит к разрушению взаимодействующих тел. Под действием подошвы ноги разрушается наст, под действием острия ножа разрушается поверхность деревянной палки , которую вы обстругиваете. Но действие силы может быть таким, что разрушения не происходит. Не приходилось ли вам регулировать разрушающее действие силы? Как? 6. Практическая работа с моделями Цилиндр или конус производит большее давление? Поставить предметы так, чтобы они производили наименьшее давление. Рассчитать его.
7. Решение задач по книге Г. Остера. Почему Вовочка стальным ножичком сумел наточить тупой карандаш, а стальным шариком от подшипника не смог? Действуя с одинаковой силой ученый Иннокентий в научных целях зажал свой нос плоскогубцами, а потом клещами. В каком случае давление было сильней? Что сулит более острые ощущения: катание по тонкому льду на коньках или на лыжах? Окружающий нас воздух оказывает на все тела давление 100кПа. Какая сила действует на поверхность стола площадью 60 см х 80 см? Гиря массой 5 кг стоит на столе. Какое давление она оказывает на стол, если диаметр её основания 5 см? 8. О внимательном чтении книг и просмотре картин.
9.Рефлексия Что нового вы узнали на уроке? Какие уже имеющиеся знания понадобились в решении задачи (или на уроке)? Кто и как вам помогал(и) на уроке при решении задач? Какие знания, полученные на уроке, понадобятся в будущем? Где вы примените полученные знания? Какие способы и приемы работы вы использовали на уроке (составлял таблицу, рисовал схему, составлял тезисы и т.д.)? 10. Домашнее задание. .