Тема: «Национально-региональный компонент в работе логопеда»


Цель: Формирования

национально-культурных

ценностей у детей

дошкольного возраста путем

внедрения национально-

регионального компонента в

логопедические занятия.


1.

Примерное перспективное планирование

«Организация коррекционно-

образовательного процесса на материале

традиционной культуры народов Бурятии

в дошкольном логопедическом пункте».

2.

Проект «Азбука Байкала»
.
План


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

сентябрь

1.

«Родная

сторона -

Бурятия

моя».

Органы

артикуляции

(повторение),

артикуляционные

упражнения,

пальчиковый

игротренинг.

Работа над

речевым дыханием,

просодикой речи.

Знакомство со

звуками речи.

Лексическая тема:

«Родная сторона –

Бурятия моя»

Формировать знания и представления о республике, в

которой мы живем, о национальностях, живущих в

Бурятии. Ввести в активный словарь:

- существительные Родина, республика, столица,

язык;

- прилагательные: богатая, любимая, прекрасная,

многонациональная;

- глаголы: любить, беречь, охранять;

- учить подбирать однокоренные слова к слову

«Родина»;

- формировать правильное звукопроизношение.

Прослушивание гимна Бурятии.

Домашнее задание: нарисовать флаг России и флаг

Бурятии. Рассмотреть на географической карте

Бурятию и посёлок Селенгинск.

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемы

е навыки

Примечание

октябрь

1.

Тема:

«Домашние

животные»

Комплекс

артикуляционных

упражнений для

постановки

шипящих звуков.

Развитие

фонематического

слуха. Лексическая

тема «Домашние

животные».

Игровой момент: Баир в гостях у ребят. Дать доступные

сведения о состоянии и развитии скотоводства в Бурятии.

Познакомить детей с этапами получения овечьей шерсти, с

народными приметами и обычаями при сборе шерсти, с

новыми поговорками и пословицами.

Физпауза: бурятская народная игра «Волк, овцы и ягнята».

Домашнее задание: найти бурятские пословицы и

поговорки о животных;

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

ноябрь

1.

Тема: «От

юрты к

избе».

Рассматривание

иллюстраций,

составление

описательного рассказа.

Образование

однокоренных слов с

помощью суффиксов с

уменьшительно-

ласкательным значением,

притяжательных

прилагательных. Подбор

действий к предмету.

Согласование

числительных с

существительным.

Дидактическая игра: «Кто, в каком домике живет?».

Познакомить детей с внутренним убранством юрты

и избы, с предметами быта бурят и русских.

Обогащение словаря: юрта, изба, войлок, бурхан, очаг.

Домашнее задание: Отгадайте кроссворд (загадки на

тему убранства избы и юрты).

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

декабрь

1.

Тема:

«Зимушка-

зима»

Пальчиковый тренинг

«Снежок». Образование

относительных,

качественных и

притяжательных. Форма

родительного падежа

имен существительных.

Образование

относительных

прилагательных.

Образование

приставочных глаголов.

Составление

предложений с

предлогами в, из, на, под.

Игра «Что лишнее и почему?». Обогащение словаря

«Скажи наоборот». Знакомство с бурятскими и

русскими народными приметами, пословицами,

поговорками.

Домашнее задание: Заучивание стихов бурятских

поэтов;

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

январь

1.

Тема:

«Одежда».

Пальчиковый тренинг.

Лексическая тема:

«Одежда». Образование

однокоренных слов с

уменьшительно-

ласкательным значением.

Согласование

числительных с

существительными в

роде, числе.

Рассказать о бурятском народном костюме, его

разновидностях, назначении. Показать отличие от

русского народного костюма. Обогащение словарного

запаса –халат-дэгэл, шапка – малгай, тэрлиг-жилет,

гуталы- сапоги, фартук, сарафан, сорочка.

Дидактическая игра «Выложи картинку». Сюрпризный

момент – Саяна отправила подарок (разрезные

картинки).

Домашнее задание: Помочь найти нужную одежду для

Саяны и Алёнки.(готовые образцы, соединить

стрелками).

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

февраль

1.

Тема: «Ах,

чародейка

зима».

Занятие по

связной речи

Пальчиковый

игротренинг.

Составление

сложносочинённых

предложений.

Составление рассказа из

личного опыта.

Расширить представление детей о русских и бурятских

зимних праздниках «Сагаалган», «Рождество»,

«Святки». Домашнее задание: Объявление конкурса

«Азбука Байкала».

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

март

1.

Тема:

«Мамин

день. Семья».

Занятие по

связной речи

Пальчиковый

игротренинг «Клен».

Образование

относительных,

качественных и

притяжательных

прилагательных.

Рассказывание на тему:

«Мамин день в нашей

семье».

Обогащение словаря. Помочь детям эмоционально

воспринимать образ женщины - матери через слушание

песен, стихов бурятских и русских поэтов.

Домашнее задание: нарисовать своих мам и рассказать

о них.

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

апрель

1.

Тема:

«Подводное

царство»

Интегрирова

нное занятие

(с

элементами

нац.-рег.

компонента)

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ,

ДЫХАТЕЛЬНАЯ

ГИМНАСТИКИ

-

расширять и

активизировать

словарный запас по теме

«Подводный мир»;

- совершенствовать

навыки словообразования;



- развивать артикуляционную моторику, речевое

дыхание;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать общую и мелкую моторики;

Упражнение

«Вопросы - ответы».

Озеро Байкал, нерпа.



Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.


№

п/п

Тема

занятия

Отрабатываемые

навыки

Примечание

май

1.

Заключитель

ное занятие

Презентация проекта

«Азбука Байкала».

Примерный календарно - тематический план подгрупповых логопедических

занятий с детьми 5-6лет с элементами национально-регионального

компонента.

Презентация проекта «Азбука Байкала» Автор проекта: Комарова Светлана Анатольевна – учитель-логопед
МАДОУ детский сад

«Рябинушка»

2014

г.


Цель проекта – реализация национально-

регионального компонента в коррекционно-

образовательную деятельность

дошкольников через построение социально-

культурной образовательной среды и

развития зрительного восприятия образа

буквы.


1. Тема: «Азбука Байкала»

2. Тип проекта: познавательно-речевой, творческий.

3. Признак проекта: культуроведческий,

экологический, коммуникативный (логопедический).

4. По характеру контактов: дети, воспитатели,

родители МАДОУ № 9 «Рябинушка», педагоги

МАДОУ.

5. По количеству участников: групповой

6. По продолжительности: один год;

7. Предмет изучения – элементы этнической

культуры народов Республики Бурятия, животный

и растительный мир Республики Бурятия.

Паспорт проекта


Основные направления

проекта:

- Национально-региональный

компонент;

- коммуникативно-

личностное развитие;

- познавательно-речевое

развитие.


Образовательные:
– расширить сферу использования регионального материала в работе учителя – логопеда; – привлечь родителей к активному сотрудничеству, совместной деятельности с детьми и педагогом; - дать представления о природе Байкала, о традициях и быте бурятского и русского народов; - поддерживать естественный интерес ребенка к родному краю;
Развивающие:
– развивать связную речь ребят, способность планировать речевое высказывание, овладевать средствами общения со взрослым и сверстниками; – развивать мелкую моторику рук; – расширять и обогащать словарь детей понятиями и представлениями о богатстве и разнообразии животного и растительного мира родного края, о традициях и быте бурятского и русского народов. - коррекция и развитие лексико-грамматической и фонематической стороны речи; - развивать познавательную активность, самостоятельность, творчество; - развивать мотивацию на сохранение культурного наследия родного края;
Воспитательные:
– воспитывать любовь детей к родному краю, бережное отношение к природе, к традициям народов Бурятии, эмоциональную отзывчивость;
Задачи:


Этапы реализации проекта:

1. Организационный:
– создание и оформление экологических и краеведческих информационных листов, посвященных каждый определенной теме: «Растительный мир Бурятии», «Животный мир Бурятии», «Бурятская юрта», «Русская изба» и т.д.; - сбор и анализ литературы; - подбор сюжетно-ролевых игр; - подбор наглядного и дидактического материала; - разработка плана реализации проекта.
2. Деятельностный:
– работа по перспективному планированию; - проведение логопедических занятий с элементами НРК; – взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта.
3. Заключительный:
- оформление презентации проекта «Азбука Байкала»; - выставка продуктивной деятельности детей;

Ожидаемые результаты:
- участие детей во всех видах деятельности, приобщение родителей к жизни детского сада; - формирование эколого-краеведческого мышления; - приобщение к проблемам своего родного края; - систематизация знаний детей о растительном и животном мире Байкала; - повышение уровня знаний детей о традициях быта бурятского и русского народов, - развитие зрительного восприятия образа буквы.