3урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Элемент содержания

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

1

Становление

средневековой

Европы

5
1 Древние германцы. Сибирь и Великое переселение народов 1 Великое переселение народов формирование осознанного, уважительного и доброжелательн ого отношения к истории, культуре, религии, традициям умение определять понятия, создавать обобщения, формирование основ гражданской, этнонацио нальной, социальной, культурной самоидентифика ции л и ч н о с т и обучающегося § 1, подг. развер. ответ на вопрос «Как появилось неравенство у древних германцев» 2 Королевство франков и христианская церковь в VI – VIII веках 1 Феод Феодал Вассал развитие морального с о з н а н и я и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, умение устанавливат ь аналогии, причинно- следственны е связи, строить логическое рассуждение, умозаключен ие по аналогии) и делать выводы овладение целостными представлениям и о б историческом пути н а р од о в всего человечества § 2, проч. рассказ о суассонской чаше и отв. на вопрос «О чем свид. случай с чашей»

урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредметн

ые

предметные
3. Возникновение и р а с п а д империи Карла Великого. Феодальная раздробленност ь 1 Феодальная раздробленность, умение обобщать факты овладение целостными представлени ями об историческом пути народов всего человечества § 3, с. 18, вопрос №4, подготовить сообщение «как возникло скотоводство» 4 Западная Европа в IX – XI веках 1 норманны формирование осознанного, уважительного и доброжелательн ого отношения к истории, культуре, религии, традициям, владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией овладение целостными представлени я м и о б историческом пути народов всего человечества § 4, подготовить устный развернутый ответ на вопрос «как жили норманны в 8-11 веках »

урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
5 Культура Западной Европы в раннее Средневековье 1 Каролингское возрождение формирование целостного мировоззрения умение строить логическое рассуждение, умозаключен ие приобретение опыта историко- культурного, цивилизационно го подхода к оценке социальных явлений § 5, составить карту Земли, какой ее представляли люди раннего Средневековья 6
Обобщающий

урок по теме

«Становление

средневековой

Европы»

1

2

Византия и

VI-XI вв

1

7 Византия при Юстиниане. Культура Византии 1 Скипетр Канон, м о з а и к а , алтарь, с м а л ьт а , икона освоение гуманистически х традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека формулирова ть и обосновыват ь выводы Умения изучать, систематизирова ть информациюиз различных источников § 6,,7 подг. разв. ответ на вопрос «чем отличалась власть императора Византии в период раннего средневековья ?», составить презентацию
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

3

Арабский мир

в VI – XI вв.

1

8 Арабский мир в VI – XI вв. 1 Ислам Коран Шариат Халиф Имам Везир Сунниты Шииты Мечети Медресе минарет понимание культурного многообразия мира, уважение к к у л ь т у р е своего и других народов, толерантность устанавливат ь причинно- следственны е связи и делать выводы способность исторического а н а л и з а д л я раскрытия с у щ н о с т и и значения с о б ы т и й и явлений прошлого § 9, 10 сост. Рассказ от имени путешественника, и написать сочинение «самое важное достижение арабов»
4

Средневековое

европейское

общество

2
9 В рыцарском замке 1 Замок, паж, рыцарь, л а т ы , з а б р а л о , турнир, герб, девиз формирование нравственных ч у в с т в и нравственного поведения умение оценивать правильность выполнения учебной задачи умение понимать законы «Рыцарской чести» § 11 придумать девиз и изобразить герб феодала
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

10 Средневековая деревня и ее обитатели 1 Повинности, барщина, о б р о к , натуральное хозяйство осознание значения семьи в жизни человека и о б щ е с т в а , принятие ценности семейной жизни Умение формулирова ть, аргументиро вать и отстаивать своё мнение Уметь подтверждать выводы примерами § 12, подг. устный разв. ответ на вопрос «Как жили крестьяне в средние века»
5

Средневековый

город в

Западной и

Центральной

Европе

2
11 Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни 1 Коммуна, самоуправление, мастер, шедевр, цехи, г и л ь д и и , т о в а р н о е хозяйство, фактории, ростовщики, банк. устанавливат ь причинно- следственны е связи и делать выводы Умение характеризовать условия и образ жизни, занятия людей населявших города § 13, придумать экскурсию на тему «Что я видел в средневековом городе»
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные


6

Католическая

церковь в XI -

XIII вв.

Крестовые

походы

2
12 Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики 1 Католическая, православная церкви, индульгенция, десятина, реликвии, мощи еретики, инквизиция, отлучение от церкви, ордена францисканцев доминиканцев понимание культурного многообразия мира, уважение к к у л ь т у р е своего и других народов, толерантность Умение создавать аналогии, умение создавать, применять и преобразовы вать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательн ых задач знать особенности религиозных верований католической церкви § 15, составить схему «Методы борьбы католической церкви с еретиками»
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

13 Крестовые походы 1 Орден тамплиеров, госпитальеров, Тевтонский орден освоение гуманистически х традиций современного общества, уважение прав и свобод человека; формировани е и развитие компетентно сти в области использовани я информацио нно- коммуникаци онных технологий воспитание уважения к историческому наследию Уметь работать с исторической картой, текстом учебника и историческими источниками § 16, заполнить таблицу «Крестовые походы», сделать вывод
7

Образование

централизован

ных

государств

в

ЗападнойЕвропе

(XI - XV вв.)

6
14 Как происходило объединение Франции 1 Централизованное государство, Генеральные штаты понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов, толерантность. умение самостоятель но планировать пути достижения целей воспитание уважения к историческому наследию § 17, подготовить устный развернутый ответ на вопрос «Каковы трудностиобразования центрального гос-ва

урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
15 Что англичане считают началом своих свобод 1 Хартия, парламент уважение прав и свобод человека строить логическое рассуждение развитие умений, сопоставлять содержащуюся в различных источниках информацию о причинах, последствиях, б о р ь б ы з а свободу § 18инсценировка « проведения парламента в Англии?» 16 Столетняя война 1 Партизанская война у в а ж е н и е к культуре других народов, толерантность. владение устной монологичес кой контекстной речью воспитан ие уважения к историческому наследию Уметь р а б о т а т ь с исторической картой, текстом у ч е б н и к а и историческими источниками § 19, ответить на вопрос « в чем состоял подвиг Жанны д' Арк?

урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
17 Образование централизованн ых государств в конце 15 века во Франции, в Англии и на Пиренейском полуострове 1 Реконкиста кортесы освоение гуманистически х традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека смысловое чтение; умение работать с р а з н ы м и источниками информациями §2 1- 22, сочините речь от имени Людовика 11 или Карла Смелого.
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

8

Германия

и Италия в XII

- XV вв.

1

18 Германия и Италия в XII - XV вв. 1 Бул л а , к а н т о н ы , курфюрст Гвельфы, гибеллины освоение гуманистически х традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека представлять результаты своей деятельности в форме сравнительно й таблицы Знать особенности, даты развития Германии и Италии § 23,закончить заполнять сравнительную таблицу « Германия и Италия в XII - XV вв.»
9

Славянские

государства и

Византия в

XIV - XV вв.

2
19 Гуситское движение в Чехии 1 уния способность к определению своей позиции и ответственному поведению в обществе формулирова ть, аргументиро вать и отстаивать своё мнение Уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний § 25, составить план - конспект
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

20 Завоевания турками – османами Балканского полуострова 1 янычар уважение прав и свобод человека; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией Уметь правильно читать несложные к а р т ы и карто схемы с опорой на их легенду § 26, составить кроссворд по теме
1

0

Культурное

наследие

Средневековья

3
21 Образование и философия Средневековая литература и искусство 1 Университеты, рационализм, мистика, схоластика формирование целостного мировоззрения формулирова ть, аргументиро вать и отстаивать своё мнение Формирование и д е й м и р а и взаимопонимани я м е ж д у народами, людьми разных культур §27, заполнить таблицу
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

22 Культура Раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения. 1 Книгопечатание, Возрождение, гуманизм развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия мира, творческой деятельности эстетического характера. владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией §29 – 30 ,составить викторину
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

1

1

Страны Азии

и Америки в

эпоху

средневековья

(V-XVвв.)

2

23 Средневековый Китай и Индия. Государства и культура Культуры и государства Африки и Америки 1 пагоды Варны, касты формирование осознанного, уважительного и доброжелательног о отношения к другому человеку представлять результаты своей деятельности в форме сравнительно й таблицы Уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний §31, 32 составить сравнительную таблицу
урока

Название тем

и уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
24
Итогово –

обобщающи

й урок

«Штурм

крепости»
1 формулирова ть и обосновыват ь выводы повторить все понятия и даты

урока

Название тем

и уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

1

Введение

«

Народы и

государства на

территории

нашей страны в

древности»

1
умение самостоятель но определять цели своего обучения, и задачи в учёбе и познавательн ой деятельности
С. 3-9
2
Древнейшие

народы на

территории

Восточно-

Европейской

равнины.
1 Летопись, лингвистика, фольклористика осознание своей идентичности как этнической и религиозной группы, л о к а л ь н о й и региональной общности; формулирова ть и обосновыват ь выводы Прочитать «Введение» в учебнике и записи в тетради, подготовиться к проверочной работе на знание понятий
урока

Содержание

Компетенции

Сроки


Название тем

и уроков

Кол-во

часов

(основные понятия)

Дом.

задание

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

Восточные

славяне в

древности

2
3
История

народов

Восточной

Европы в I

тыс. до н.э. –

середине VI в.

н.э.
1 индоевропейская языковая группа, подсечно-огневой с п о с о б , б о р о н а , серп, бортничество ·- осмысление социально- нравственного опыта предшествующи х поколений Умение представлять результаты своей деятельности в формах сообщения раскрытия о б щ е г о и о с о бе н н о го в развитии прошлого восточных славян § 1, подготовить пересказ с выделением главных фактов 4
Первые

государства

Восточной

Европы
1 Хазарский каганат, колонизация, Волжская Булгария, Византия , Царьград - п о н и м а н и е культурного многообразия мира, уважение к к у л ь т у р е своего и других народов, -осмысление социально- нравственного опыта предшествующи х поколений Умение представлять результаты своей деятельности в формах сообщения Уметь правильно читать несложные к а р т ы и карто схемы с опорой на их легенду §2, 3 проработать карту и составить по ней рассказ

урока

Название тем

и уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

14

Древнерусск

ое

государство

(IX – начало

XIIв).

8
5
Образование

Древнерусског

о государства:

причины,

предпосылки,

начало

объединения

земель

восточных

славян
1 Государство, д руж и н а , к н я з ь , родоплеменные отношения, норманны, Аскольд, Д и р , д о г о в о р , тысяцкий осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи умение работать индивидуаль но и в группе, аргументиро вать и отстаивать своё мнение Формирование и д е й м и р а и взаимопонимани я м е ж д у народами, людьми разных культур
с. 38-43, 47-48 (задание 1,

документ)

6
Образование

Древнерусског

о государства:

первые

князья и их

деятельность
1 уроки, погосты осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи Умение представлять результаты своей деятельности в формах сообщения развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях с в я з а н н ы х с деятельностью первых киевских князей
с. 34-50, сообщение (презентация)

урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

7
Русь в конце Х-

начале XI века.

Принятие

христианства
1 Причины христианства, крещение Руси, митрополит, церковный устав, ересь. осмысление социально- нравственного опыта предшествующи х п о ко л е н и й , способность к определению своей позиции и ответственному поведению обществе способность решать творческие задачи Формирование идей мира и взаимопонимани я между народами, людьми разных культур самостоятельно дать оценку принятия христианства 8
Русь в первой

половине XI

века.

Становление

государства.

Ярослав

Мудрый и его

деятельность
1 усобицы, Правда Ярослава, посадник, династические браки осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи умение строи ть логическое рассуждение, умозаключен ие Умение делать выводы, обобщать, высказывать с в о ю т о ч к у з р е н и я о п о л и т и к е Я . Мудрого анализ «Русской Правды» и выявление причинно – следственных связей
9
Русь во второй

половине XI

века
1 древнерусская народность осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи умение строи ть логическое рассуждение, умозаключен ие, создавать схемы Умение использовать дополнительные р е с у р с ы д л я изучения истории древнерусской народности §6, составить схему «социальная структура начала 12 века»!
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
10
Русь в конце XI –

начале XII в.

Владимир

Мономах
1 Любечский съезд, р а т ь , У с т а в Владимира Всеволодовича, раздробленность, эксплуатация умение определять понятия, устанавливат ь аналогии Уметь правильно читать несложные к а р т ы и карто схемы с опорой на их легенду знать все княжества по карте, документ с. 83-84 проанализировать
11
Древнерусская

культура:

влияние

христианства на

культуру.

Литература.
1 фрески, мозаика, жития, миниатюры, устав, былины развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира формировани е и развитие компетентно сти в области использовани я информацио нно- коммуникаци онных технологий Формирование и д е й м и р а и взаимопонимани я м е ж д у народами, людьми разных культур приготовить презентацию по теме 12
Древнерусская

культура:

изобразительное

искусство и

зодчество
1 кольчуга, кож у х , епанча,онучи, зипуны, п о н е в а , порты, хоромы,изба- горница, слобода развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира способность решать творческие задачи Умение использовать дополнительные р е с у р с ы д л я изучения истории приготовить презентацию по теме
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
13
Повторительно-

обобщающий урок

по теме «Русь в IX-

первой половине

XII века»

1
составлять тезисы соотносить общие исторические п р о ц е с с ы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, я в л е н и й и событий знать все даты и понятия, работа над ошибками

15

Русские земли и

княжества в

начале

удельного

периода вторая

половина XII –

начало XIIIв.

8
14 .
Начало удельного

периода.

Княжества Южной

Руси.
1 Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Генездо смысловое чтение строить логическое рассуждение и делать выводы Анализируя текст документов учебника, знать политику князей XII -начала XIII века. § 13, составить сравнительную таблицу
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

15 Главные политические центры: Новгородская земля, Киевское Владимиро- Суздальское, Галицко- Волынское княжества 1 в еч е , п о с а д н и к , тысыцкий, владыко, архимандрит понимание культурного многообразия мира, уважение к к у л ь т у р е своего народов, составлять тезисы Уметь правильно читать несложные к а р т ы и карто схемы с опорой на их легенду § 14-15, составить сравнительную таблицу 16
Походы Батыя на

Русь
1 монгольские племена,Чингисхан, Б а т ы й , ф у р а ж , «Злой город» воспитан и е ч у в с т в а ответственности и долга перед Родиной; устанавливат ь причинно- следственны е связи Формирование и д е й м и р а и взаимопонимани я м е ж д у народами, людьми разных культур подготовить устные сообщения о Ордынских ханах
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

17
Борьба

Руси

с

западными

завоевателями
1 крестовый поход, , Орден меченосцев, Ливонский орден, Тевтонский орден формирование осознанного, уважительного и доброжелательн ого отношения к другому человеку, умение использовать речевые средства Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду 19,, составить рассказ битвы по схеме 18 Русь и Золотая Орда 1 З о л о т а я О р д а , ярлык, вассальная з а в и с и м о с т ь , г. Сарай, баскаки,ордынское владычество, выход, резеденция воспитан и е ч у в с т в а ответственности и долга перед Родиной; Умение логического рассуждения, умозаключен ия способность применять понятийный приемы исторического а н а л и з а д л я раскрытия с у щ н о с т и и значения с о б ы т и й и явлений прошлого §20, анализ исторических документов
урока

Содержание

Компетенции

Сроки


Название тем и

уроков

Кол-во

часов

(основные понятия)

Дом.

задание

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
19
Урок-практикум

«Русь и Золотая

Орда»
1 Миндовг, литовские племена, Гедимин,Ольгерд формирование осознанного, уважительного и доброжелательн ого отношения к другому человеку работать индивидуаль н о и в группе: умение характеризовать место, участников, результаты важнейших исторических событий; проработать карту и составить по ней рассказ 20
Урок-практикум

«Культура Руси в

домонгольский

период»
1 лечьцы, поучения, «Моления» Даниила Заточника, «Слово о полку Игореве» развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия мира, творческой деятельности эстетического характера. формулирова ть, аргументиро в а т ь и отстаивать своё мнение Формирование и д е й м и р а и взаимопонимани я м е ж д у народами, людьми разных культур §16 .17Проанализировать «Поучения детям» В.Мономаха с. 136-137

урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные
21 Культура русских земель в XII - XIII вв.: зодчество и живопись 1 зодчество, архитектурный ансамбль, ка нон, Дмитровский собор, Собор Покрова на Нерле. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия мира, творческой деятельности эстетического характера. формировани е и развитие компетентно сти в области использовани я информацио нно- коммуникаци онных технологий способность применять понятийный приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого составить презентацию 22
Повторительно-

обобщающий урок

по теме «Русь в

середине XII –

начале XIII века»

1
соотносить общие исторические п р о ц е с с ы и отдельные факты; знать все события и даты
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

17

Образование

единого

Российского

государства

9

23
Начало

объединения

русских земель

вокруг Москвы
1 вотчинное землевладение, удельные к н я ж е с т в а , х а н Чолхан (Щелканном), Иван Калита усвоение гуманистически х, демократически х и традиционных ценностей многонациональ ного российского общества умение соотносить свои действия с планируемы ми результатами умение характеризовать место, участников, результаты важнейших исторических событий; § 23, установить причинно – следственные связи 24
Московское

княжество в

конце XIV–

середине XV в.
1 Мамай,Араб-шаха, битва на реке Воже формирование целостного мировоззрения представлять результаты своей деятельности в форме сообщения формирование умений применения исторических з н а н и й д л я осмысления сущности, что Москва стала центром борьбы с о р д ы н с к и м владычеством §24, подготовить устное сообщение
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

25
Соперники

Москвы
1 Сергий Радонежский, полки п р а в о й и л е в о й р у к и , М а м а й , Тохтамыш воспитан и е ч у в с т в а ответственности и долга перед Родиной; умение создавать, применять и преобразовы вать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательн ых задач умение характеризовать место, участников, результаты важнейших исторических событий §25 составить рассказ по схеме 26
Повторительно-

обобщающий

урок по теме

«Русские земли

в XIII– первой

половине XV

века»
1 Едигей, Василий 1, усобица, Василий II, Василий Косой и Дмитрий Шемяка, Тимур *Тимерлан)Витивт у в а ж е н и е к культуре других народов, толерантность. Умение работать в группе Знать по карте местоположение и п р и р о д н ы е условия Русского государства работа с картой, составить рассказа по ней
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

27
Объединение

русских земель

вокруг Москвы
1 И в а н III, М арфа Борецкая, Казимир Ягайлович,Ахмат, «Стояние на реке Угре» , Василий III формирование целостного мировоззрения Умение анализироват ь и обобщать факты Формирование и д е й м и р а и взаимопонимани я м е ж д у народами, людьми разных культур § 26 , прочитать дополнительную литературу по теме 28
Русское

государство во

второй половине

XV – начале XVI

в
. 1 Софья П а л е ол о г, двуглавый о р е л , государь всея Руси, самодержец, Скипетр, держава, шапка Мономаха, Б о я р с к а я д у м а , окольничьи, дворец, казна, Суд е б н и к 1 4 9 7 , у е з д ы , волости, помещик, кормление, пожилое воспитан ие чувства ответственности и долга перед Родиной; формулирова ть и обосновыват ь выводы способность применять понятийный приемы исторического а н а л и з а д л я раскрытия с у щ н о с т и и значения с о б ы т и й и явлений прошлого § 27, закончить составлять схему управления при Иване III, знать понятия и термины
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

29
Культура Руси

XIV – начала XVI

в.: летописании и

литература
1 нестяжатели, иосифляне формирование целостного мировоззрения умение применять и преобразовы вать знаки и символы Уметь работать с историческими источниками С. 173, 188 составить схему 30
Культура Руси

XIV – начала XVI

в.: зодчество и

изобразительное

искусство
1 Монастыри, соборересь, «жидовствующие», нестяжатели, иосифляне формирование целостного мировоззрения представлять результаты в виде схемы Умение самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять исторические термины составить схему
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

31
Урок-

практикум

«Быт и нравы

XV- XVI веков»
1 Теория «Мо сква- т р е т и й Р и м » , Зосима, формирование целостного мировоззрения анализироват ь и обобщать факты, составлять п р о с т о й и развернутый план Уметь работать с историческими источниками изучить сущность теории «Москва-третий Рим 32
Повторительно-

обобщающий

урок по теме

«Формирование

единого

Русского

государства в

XV веке»

1
Формулирова ть и обосновыват ь выводы Умение самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять исторические термины знать термины и даты
урока

Название тем и

уроков

Кол-во

часов

Содержание

(основные понятия)

Компетенции

Дом.

задание

Сроки

Коррек

тировк

а

личностные

метапредме

тные

предметные

33
Итоговое

повторение и

обобщение
1 московский рубль, Избранная р а д а , З е м с к и й с о б о р , Судебник, приказы, Стоглавый собор « У л о ж е н и е о службе» осознание своей этнической принадлежности знание истории Умение анализироват ь и обобщать факты формирование важнейших культурно- исторических ориентиров для гражданской, этнонациональн ой, социальной, культурной самоидентифика ции личности 34
Итоговый урок.

Защищаем

проекты
1 Астраханское ханство, Казанское ханство, засечная ч е р т а , Е р м а к Тимофеевич, ясак, острог, Ливонская война, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной формировани е и развитие компетентно сти в области использовани я информацио нно- коммуникаци онных технологий Формирование и д е й м и р а и взаимопонимани я м е ж д у народами, людьми разных культур § 24, подготовить устные сообщения по карте с. 205