Бутко Галина Владимировна Учитель русского языка и литературы МКОУ Бродовская СОШ Воронежская область Аннинский район
Воспитание патриотизма и гражданственности на уроках

литературы
В наше время проблема воспитания гражданина и патриота в условиях экономической нестабильности, социального неравенства общества, эгоизма, равнодушия, немотивированной агрессивности, цинизма, роста национализма, при устойчивой тенденции падения престижа военной службы стоит наиболее остро. Характеризуя создавшееся в стране положение, Владимир Владимирович Путин сказал, что «утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения». Предотвратить нравственную деградацию, возродить высокое значение слова «патриотизм» призваны образовательные учреждения, т. к. детство, юность – самая благодатная пора для воспитания чувства любви к Родине. Возрождение России, воспитание активной, творческой, самостоятельно мыслящей личности невозможно без воспитания гражданственности, стержнем которой является патриотизм. Огромная роль в воспитании чувства патриотизма и гражданственности принадлежит учителю русского языка и литературы. Как учитель, считаю, что ответственна за формирование личности учащегося на своих уроках, несу ответственность не только за знания, но и за воспитание будущего поколения.
СЛАЙД
Работая в данном направлении, перед собой ставлю цель –
создать условия для

развития

личности,

обладающей

важнейшими

качествами

гражданина

–

патриота своего Отечества
. Для достижения поставленной цели, решаю следующие
задачи
: (я зачитывать их не буду, обратите внимание на слайд) 1. Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. 2. Воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны. 3. Развитие навыков самостоятельной аналитической работы с художественными текстами, навыков устной, письменной и ораторской речи.
СЛАЙД
Литература несет в себе богатый учебный материал, который способствует патриотическому воспитанию школьников:  сведения о биографиях известных писателей и исторических деятелей;  произведения, которые отражают историю развития нашей страны и ее культуры, долгий и трудный путь народа к утверждению своей самобытности;  шедевры нашей оборонной литературы, начиная с былин и предсказаний Древней Руси и кончая произведениями о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.);  тексты художественных произведений и публицистики, работа над семантикой общественно-политических слов, написание докладов, рефератов, различных творческих работ. 1
Письменные работы дают возможность учителю судить о влиянии изучаемых произведений на формирование чувств патриотизма и гражданственности, учащимся дают возможность глубже осознать свои взгляды и суждения, найти обоснования им, создать более или менее стройную систему представлений о важнейших жизненных проблемах и ситуациях, возможность выразить свои мысли о Родине, о ее сложном пути и о людях, которые мужественно и стойко переносили все тяготы и не сошли с него. Ученики постепенно взрослеют и осознают себя сопричастными этому пути. Так происходит рождение патриота.
На примере одного урока, который был проведен недавно в 9 классе, я хочу

рассказать о том, как я работаю в этом направлении.

СЛАЙД

Поэтому приглашаю вас на урок литературы
По теме: «Что такое любовь к Родине?» на материале стихотворений А.А. Блока «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?..», Ф.И. Тютчева «Умом Россию не понять…» Одна из целей урока была: *Воспитание духовно богатой и высоконравственной личности, подлинного гражданина и патриота России, любящего свою большую и малую родину и уважающего традиции и культуру других народов;
1.

Эпиграфом к уроку стали слова М. Шолохова: «
Милая, светлая Родина! Вся наша безграничная любовь - тебе, все наши помыслы с тобой»
2.

Во

вступительной

части,

ч
тобы настроиться на разговор, предлагаю прослушать песню «С чего начинается Родина?» (музыка В. Баснера, слова М.Матусовского) в сопровождении слайдовой презентации
.

СЛАЙД

3.

Затем

просматриваем

видеоролик

спора

клоунов

Рыжего

и

Белого
(Учебник Бунеева Р.Н. «Дом без стен» Литература 8 класс)
В споре Рыжий клоун утверждает:
Любовь к родине – это чувство, возвышающее человека, объединяющее его с другими людьми.
Белый клоун ему противоречит:
Родина там, где сытно, дешево и удобно. А всё остальное сантименты.
Предлагаю обсудить тему
:- Что такое любовь к Родине? - Это привычка, предрассудок, необходимость?
СЛАЙД

4. Делимся на 2 группы для дальнейшей работы.

1 группа находит научное определения слова «родина» в словаре Ушакова

Родина -
Отечество; страна, в которой человек родился и гражданином которой он состоит.
2 группа подбирает синонимы к слову РОДИНА, пользуясь Словарем русских

синонимов:
Отечество, отчизна, родная сторона (сторонка), родной край, родное пепелище, колыбель. Группы обмениваются результатом поиска.
5. Как изображают РОДИНУ великие художники?
2
Просмотрев несколько репродукций картин русских художников, ребята делятся своими рисунками о РОДИНЕ.
РИСУНКИ

-Что общего в картинах и в ваших рисунках? И ребята делают вывод:

Мы все любим Родину.

6.

-

Какую

проблему

вы

видите

в

этой

теме?

—

Какие

две

точки

зрения

существуют по данному вопросу?
Итак, у нас есть две точки зрения, по мнению Белого и Желтого Клоунов: первая:
любовь к родине – это чувство, возвышающее человека
; и вторая -
родина там, где сытно, дешево и удобно
.
— Каким образом мы можем доказать свою правоту?

Обратимся

к

высказываниям

известных

людей,

к

народной

мудрости,

к

литературе СЛАЙД

1 группа находят высказывания великих людей разных времен и стран,
Нет места милее родного дома. Только отечество заключает в себе то, что дорого всем. Цицерон. Любят родину не за то, что она велика, а за то, что своя. Сенека. Самое лучшее предназначение есть защищать отечество. Державин. Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может. Байрон.
СЛАЙД

2 группа – пословицы нашего фольклора;
Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. Своя земля и в горести мила. Любовь к родине сильнее смерти. Родина – мать, умей за неё постоять. Человек без родины что земля без семени. Отрекающийся от родины отрекается от совести.
происходит обмен мнениями
В ходе этой работы дети приходят к выводу, что любовь к родине во все времена ценилась очень высоко и ставилась во главу угла в личности любого человека.
СЛАЙД

7. Работа с текстами художественных произведений
.
1 группа анализирует стихотворение
А.А. Блока «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?..»,
2 группа – стихотворение Ф.И. Тютчева
«Умом Россию не понять…». В ходе анализа стихотворений учащиеся делают вывод, что для поэтов Родина – это место на земле, где они родились, выросли. Они неразрывно связаны с Родиной и невозможно разорвать эту связь. Воспитанный человек не может не любить Родину. Тот, кто не любит Отчизну, не имеет корней, не нашёл себя в этой жизни.
Я предлагаю ребятам попробовать тоже на несколько минут стать поэтами и

выразить в стихах своё отношение к РОДИНЕ.
3
Посмотрите, что у нас получилось:
СЛАЙД

1 группа
Что такое Родина моя? Это там, где родился я. Это там, где я живу. Это то, что я люблю. Родина-это село Бродовое, Всеми знакомое и родное. Родина - это квартира моя, Где проживаем я и семья.
СЛАЙД

2 группа
Родина - это большая семья Дружная, славная, как наша страна. Родина - это мой двор возле дома. Родина эта всем людям знакома. Родина - это леса и моря. Родина - это планета Земля.
8. Следующим заданием было составление компьютерного коллажа:

СЛАЙД

1 группа – составляла коллаж «Лучшие места села Бродового»

СЛАЙД

2 группа – коллаж «Что я делаю для своей Родины?»
А дома я предлагаю выполнить письменную творческую работу «Что для меня любовь к родине». Наверное, нельзя сказать, что дети, выйдя с урока, сразу же стали истинными патриотами, но если он оставил хоть небольшой след в их душе, то урок достиг своей цели. Дискуссии о необходимости гражданского и патриотического воспитания детей и подростков то затухают, то разгораются вновь. А время неумолимо быстротечно и не позволяет медлить. Мы должны успеть раньше других на чистом листе детских душ вписать самые нужные слова, вложить в головы самые важные мысли... Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины - непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью, добротой и пониманием. 4