Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное

учреждение № 58

Подготовила: Мельникова Е.В.

Вопросы адаптации.

Адаптация
– это сложный процесс приспособления организма к новым условиям, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом. Успешная адаптация зависит от многих факторов – состояния здоровья ребёнка, особенностей его нервной системы, развития навыков общения, а также грамотных действий родителей и сотрудников детского сада. Чтобы избежать осложнений и организовать оптимальное течение адаптации, необходимо обеспечить постепенный переход ребёнка из семьи в дошкольное учреждение и организовать этот период так, чтобы он прошёл как можно легче для ребёнка. В процессе привыкания в первую очередь нормализуется настроение, самочувствие малыша, затем восстанавливается его аппетит, в последнюю очередь – сон.
Рекомендации родителям по подготовке ребёнка к

детскому саду:

«АЗБ

УКА

ДЛЯ

РОДИ

ТЕЛЕ

Й»

1. Постарайтесь создать в семье спокойную доброжелательную атмосферу. До поступления в детский сад отучите ребёнка от груди и использования памперсов. 2. Приведите в соответствие домашний распорядок дня ребёнка с режимом дошкольного учреждения. Планомерно, постепенно подведите ребёнка к его выполнению. 3. Уделите внимание рациону питания, приучите ребёнка есть разнообразные мясные, овощные и молочные блюда (винегреты, салаты, творожные запеканки), пить разнообразные напитки (чай с молоком, кофейный напиток, кисель, компот, молоко, кефир). 4. Сформируйте элементарные навыки самостоятельности: владеть ложкой и чашкой во время приёма пищи. Своевременно проситься на горшок, снимать носочки, шапку и т.д. Ребёнок, умеющий есть, одеваться, раздеваться в детском саду не будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослых, что положительно складывается на его самочувствии. 5. Научите ребёнка самостоятельно играть, занять себя, выполнять несколько игровых действий: посадить куклу в коляску и покатать её, покормить, положить спать и пр. Это поможет ребёнку отвлечься от переживаний, на какое-то время сгладить остроту отрицательных эмоций разлуки с родными. 6. Заранее познакомьтесь с воспитателями группы, расскажите педагогам о своём ребёнке: о его здоровье, характере, манере поведения, его привычках, любимых занятиях и пр. 7. Организуйте прогулки ребёнка на площадке, где гуляют малыши. Дайте возможность малышу осмотреться, привыкнуть к незнакомой обстановке, понаблюдать за действиями воспитателя, сверстников, установить первые контакты. 8. Помогите малышу в создании положительного образа воспитателя: «Какая добрая тётя! Видишь, как её любят дети! Она тебя тоже любит, ждёт тебя!» 9. Установите чёткие требования к ребёнку, будьте последовательны в их предъявлении. 10. Проявите максимум терпения, внимания, любви к ребёнку при подготовке и поступлению ребёнка в детский сад.
План мероприятий по адаптации:
1. Беседа медсестры, педагога-психолога, воспитателей с родителями. Рекомендации специалистов по подготовке ребёнка к детскому саду. 2. Составления графика приёма вновь поступивших детей (не более 1-2 детей в неделю). 3. Анкетирование родителей «Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребёнка в дошкольное учреждение» 4. Мониторинг условий семейного воспитания. Оформление «Семейного портрета». 5. Знакомство родителей с правилами приёма в ДОУ вновь поступающих детей. 6. Заключение Договора с родителями, знакомство с правилами посещения детского сада. 7. Составление индивидуального адаптационного маршрута и маршрута психолого-педагогического сопровождения ребёнка в детском саду (прогулка совместно со сверстниками, гибкий график приёма ребёнка в группу, определённое количество времени пребывания в группе вместе с мамой). Осуществление индивидуального подхода с учётом пожеланий родителей. 8. Создание комфортной психологической атмосферы в группе, включение в режим дня оздоровительных игр, музыкальных арттехнологий. 9. Создание условий для самореализации ребёнка в свободной деятельности, самостоятельных играх и обеспечение его психологической безопасности.
10. Наблюдение за детьми, заполнение карты «Особенности психологического благополучия (здоровья) ребёнка в период адаптации». 11. Анализ посещаемости и заболеваемости ребёнка в период адаптации. 12. Подведение итогов адаптации, эффективности сотрудничества педагогов и родителей в период адаптации ребёнка.
Приёмы, облегчающие ребёнку

утренние расставания:
 Научитесь прощаться с ребёнком быстро. Не затягивайте расставания. Ребёнок почувствует ваше беспокойство за него, и ему будет ещё труднее успокоиться.  Положите малышу в кармашек какую-нибудь безопасную вещицу, которая будет напоминать о вас и о том, как сильно вы его любите.  Никогда не пытайтесь ускользнуть незаметно от ребёнка, если хотите, чтобы он вам доверял.  Придумайте забавный ритуал прощания и строго придерживайтесь его, например всегда целуйте ребёнка в щёчку, а потом нежно потритесь носиками или что-нибудь подобное.  Не пытайтесь подкупить ребёнка, чтобы он остался в детском саду за новую игрушку.  Чётко дайте ребёнку понять, что какие бы истерики он не закатывал, он всё равно пойдёт в детский сад. Если вы хоть раз ему поддадитесь, в дальнейшем вам будет уже гораздо сложнее справиться с его капризами.
Правила для родителей:
1. Приводите ребёнка в детский сад в одно и тоже время. 2. К сотрудникам обращайтесь по имени и отчеству. 3. Помните: спокойное, внимательное отношение к ребёнку дома в период адаптации – залог успеха! 4. Вовремя укладывайте малыша спать вечером. 5. Проследите чтобы одежда ребёнка не была слишком велика или мала (не сковывала движений). В правильно подобранной одежде ребёнок свободно двигается и меньше утомляется. Завязки и застёжки должны быть расположены так, чтобы ребёнок мог самостоятельно себя обслужить. Одежда должна соответствовать времени года, температуре воздуха. Обувь должна быть лёгкой, тёплой, точно соответствовать размеру ноги ребёнка, легко сниматься и обуваться. Носовой платок необходим ребёнку как в помещении, так и на улице. Следует научить ребёнка им пользоваться. 6. Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте содержимое карманов одежды ребёнка на наличие опасных предметов. Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, жевательные резинки, таблетки. 7. Не одевайте ребёнку дорогие ювелирные украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несёт за них материальной ответственности. 8. Не обсуждайте при ребёнке дома свои опасения, претензии и переживания по поводу детского сада, но обязательно поделитесь ими с воспитателями, медсестрой или педагогом – психологом. 9. Не приводите ребёнка в детский сад, если заметили первые симптомы заболевания. Обратитесь к врачу. 10. О невозможности прихода ребёнка в детский сад по болезни или другой причине своевременно сообщайте, так как на каждого ребёнка составляется табель питания. 11. Главным для успешной адаптации являются ваш положительный настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций медсестры и педагогов детского сада.

Адаптационный период
будет безболезненным и коротким, если: - домашний режим совпадает с режимом возрастной группы, - наметился эмоциональный контакт ребёнка с воспитателем, - у ребёнка сформированы навыки самообслуживания, - он научился играть и действовать с игрушками, общаться со сверстниками.
Адаптационный

период
считается законченным, если ребёнок с аппетитом ест, быстро засыпает и просыпается в бодром настроении, активно играет.
Правила для родителей в период адаптации ребёнка к изменяющимся

условиям.

Правило 1.
Учитывайте возраст и эмоциональную привязанность ребёнка.
Правило 2.
Выделяйте положительные моменты в посещении ребёнка детского сада, чтобы он шёл в него с желанием.
Правило 3.
Ваши собственные детские воспоминания могут пробудить у ребёнка желание посещать детский сад.
Правило 4.
Подготовительный период должен начаться задолго до первого дня посещения детского сада.
Правило 5.
Приучайте ребёнка к режиму детского сада постепенно.
Правило 6.
Приучайте ребёнка к самостоятельности.
Правило 7.
Любя, не воспитывайте эгоиста.
Правило 8.
Предоставьте ребёнку возможность эмоциональной разрядки.

Памятка для родителей.

Скоро вам вместе с вашим малышом предстоит начать новую жизнь. Чтобы

ребёнок вступил в неё радостным, общительным, повзрослевшим, хотим предложить вам

ряд рекомендаций:
 Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.  Установите чёткие требования к ребёнку и будьте последовательны в их предъявлении.  Будьте терпеливы.  Формируйте у ребёнка навыки самообслуживания и личной гигиены.  Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения с взрослыми.  Когда ребёнок с вами разговаривает, слушайте его внимательно.  Если вы видите, что ребёнок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия).  Говорите с ребёнком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые и понятные объяснения.  Спрашивайте у ребёнка: «Что ты делаешь?»  Каждый день читайте ребёнку. Заботьтесь о том, чтобы у него каждый день были новые впечатления.  Занимайтесь с ребёнком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте…  Поощряйте любопытство.  Не скупитесь на похвалу.
Радуйтесь вашему ребёнку!!!

«Когда в семье царит любовь,

Дом подобен цветущему саду».


(Будда).
Семья – это счастье, Любовь и удача, Семья – это летом Поездки на дачу. Семья – это праздник, Семейные даты, Подарки, покупки, Приятные траты. Рождение детей, первый шаг, Первый лепет, Мечты о хорошем, Волнение и трепет. Семья – это труд, Друг о друге забота, Семья – это много Домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному Невозможно! Всегда будьте вместе, Любовь берегите, Обиды и ссоры Подальше гоните. Хотим, чтоб про вас Говорили друзья:
«Какая хорошая ваша семья!»