Итоговое занятие образовательной деятельности с интеграцией

по математике для старшей группы.

Тема. «В гостях Карлсон - измерение с

помощью условной мерки».

Цель:
Закреплять порядковый счет до 9. Обучать детей основам измерительной деятельности. Упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки. Учить определять объем сыпучих и жидких тел с помощью условной мерки. Показать зависимость числа мерок от величины мерки при не изменяющемся измеряемом количестве. Развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, память, умение излагать результаты исследования. Воспитывать интерес к естественным наукам. Закреплять нетрадиционные приемы работы с детьми. Воспитывать взаимопомощь в художественной творческой деятельности.
Оборудование.

Демонстрационный материал:
9 больших ложек с вареньем, цифры до 9, крупа - горох, гречка, 2 стакана, 2 столовых ложки, игрушки 9 штук, различные предметы (квадраты, палочки, линейка, стаканчик, мисочка, блюдечко).
Раздаточный материал:
красные карточки с цифрами, счётный материал - кружочки, угощения – банка сгущенки нарисованная для детей: клей, манка, кисточка.
Ход НОД:
(влетает под музыку Карлсон)
Карлсон:
Здравствуйте, девчонки, Здравствуйте, мальчишки! У нас с малышом случилась беда! Представляете - кошка Матильда Фрокен – Бок рассыпала крупу. И малыша заставила выбирать гречку и грох, чтобы сварить кашу. Он не знает сколько нужно и как измерить и чего больше? Вы нам поможете?. (Да)
Молодцы! Вы мне уже нравитесь! Вижу, что вы — ребята что надо. Малыш мне дал, какой-то замок, а что с ним делать не знаю. И сказал, лети к ребятам, там они тебе помогут, я так люблю варенье, но не могу его кушать Фрокен – Бок малыша закрыла в комнате. В этом замочке столько ложек больших варенья. Этот замок открытый, что такое я не знаю? (дети отвечают). Посчитаем их. Посчитайте по - порядку, сколько всего ложек больших варенья? Сколько больших ложек с вареньем? (9) ( при счёте : большую ложку с вареньем выставляют по порядку). Как вы считали? (дети отвечают). Какая по счету эта большая ложка с вареньем? (дети отвечают). А эта большая ложка с вареньем? (дети отвечают). Обозначьте количество больших ложек с вареньем соответствующей цифрой. Ребята поднимают (цифру 9) Выходите в круг скорее становитесь, поиграем мы в игру
«Быстрей убирай

руку до 5»
(и тд. до 9) Хлопаем друг другу и считаем до 5,а 5 быстро убираем руку, не даем хлопнуть. Один, два, три- игру начни. Ты, какой по счету? Какая по счету девочка? Какой по счету ты, мальчик? Назовите имя 6 девочки? Назовите 9-го мальчика.
Физминутка:
Мы с малышом делаем зарядку вот такую. Поработали, ребятки, А теперь все на зарядку! Мы сейчас все дружно встанем, Отдохнем мы на привале. Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг, И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам еще работать нужно.
Карлсон:
Упражнение «Сварим кашу». Может вы, знаете или видели, как у вас мамы варили кашу? сколько нужно крупы? Чем мы будем измерять? Чем
можно измерить гречневую и гороховую крупу? (дети отвечают). Я знаю:брать по 1 горошине и бросать в стаканчик, вот и получится одинаково. Можно ли мерить горстью? Гречневую и гороховую крупу можно палочкой измерить? Можно ли измерить квадратиком? стаканчиком? (ответ детей). Чем будет ложка? и так далее (условной меркой). Как вы думаете, чем удобнее отмерять крупу? (в стакане удобнее переносить крупу, чем в ложке; в него удобнее насыпать «по край», чем в блюдце). Скажи, в каком стаканчике гречневой крупы или гороховой крупы больше? (ответ детей). Что делаем, когда отмеряем полную мерку? – выставляем фишку. Какой должна быть мерка? – полной, ровно по краям. Как узнать, сколько получилось мерок крупы? – (надо сосчитать фишки) (дети считают количество фишек, обозначают цифрой). Чего больше гречки или гороха?
Игра «Кто первый назовет?»
Сейчас я буду ударять молоточком несколько раз, вы должны сосчитать количество ударов, и назвать любимую игрушку Малыша, которая стоит на этом месте. Кто первый назовет, тот становится ведущим (счет ведем слева на право, играем 3-4 раза). Ой, это Фрокен – Бок задала
малышу задание
, чтобы он все знал, ответил на эти вопросы. - У бабушки Даши есть внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка Маша.) Какие коварные вопросы. - Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (7.) - Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы. Сколько птиц, ответь скорей. (3.) Очень кушать хочется, давайте накормим друг друга
(пальчиковая

гимнастика).
Десять маковых колечек (показывают 10 пальцев) Девять сушек, Восемь плюшек, Семь лепешек, Шесть ватрушек, Пять коржей, Четыре пышки, Три пирожных,
Две коврижки И один калач купил (показывают соответствующее количество пальцев). Про себя не позабыл (отрицательное движение головой). Какие сыпучие предметы, вы знаете? (сахар, крупы, песок). Вот банка, я сгущенку съел , а так охота еще. Поможете сварить сгущенку? Всю банку пустую клеем закрасить, и посыпьте манкой. Много ушло крупы? (ответ детей кулачек). Спасибо вам ребята, что помогли малышу. До свидание, я полетел со сгущенкой.