Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Фонарик для

светлячка» (подготовительная группа) в технике «граттаж»

Подготовила: воспитатель МАДОУ «Радость», детский сад №66 Новосёлова

Татьяна Анатольевна, город Нижний Тагил, Свердловская область.

Цель: 1.
изучить нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей;
2.
формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве;
3.
развивать потребность к созданию нового и необычного;
4.
развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации.
Задачи:

образовательная:
закреплять умение работать в технике «граттаж», расширять познавательную деятельность, знания о возможностях различных изобразительных материалов, совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов.
развивающая:
развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, художественный вкус.
воспитывающая:
приобщать к красоте и многообразию природы, способность к проявлению творческой самостоятельности и активности, доставить детям радость.
Методы и приемы:
игровой, словесный (беседа), наглядный, практический.
Оборудование:
мольберт, зубочистки (по количеству детей), белый картон, разноцветные восковые мелки, широкие кисти (по количеству детей), гуашь черного цвета, жидкое мыло, стаканчики для воды, влажные салфетки, стаканчик для использованных зубочисток, трафареты фонариков, простые карандаши, музыкальный центр, рисунок светлячка.
Предварительная работа:
наблюдения в вечернее время, рассматривание пейзажей и картин в технике «граттаж», чтение стихотворений о ночном времени суток, беседы, просмотр мультфильма «Светлячок и росинка».

Продолжительность:
2 занятия, на первом дети выполняют предварительную работу и знакомятся с техникой «граттаж».
Ход занятия.

1 занятие.

1.

Организационная часть.
Звучит песня «Светлячок» на слова М. Пляцковского. Под музыку дети заходят в групповую комнату и садятся на ковер.
Воспитатель:
однажды в одном сказочном лесу наступила темнота. Потерял в лесу фонарик светлячок, Обыскал он каждый кустик и сучок, Утомился он, бедняжка, сбился с ног, Но нигде найти фонарика не мог. Не придется никогда теперь ему Освещать дорогу никому. Плачет ночью светлячок совсем не зря – Ну, какой он светлячок без фонаря! - Что же теперь делать светлячку? (различные ответы детей). - Конечно, мы с вами поможем нашему другу светлячку. И каждый, кто живет в лесу, сможет вернуться домой. Мы нарисуем волшебные фонарики.
Основная часть.

Упражнение на внимание «Зажигаем фонарики».
Сжать и разжать пальцы рук, одновременно о поочередно закрыть и открыть глаза, наклонить голову и туловище вправо – влево, вперед-назад.
Воспитатель:
посмотрите, что вы видите перед собой? ( На столе лежат: белый картон, вода, гуашь черного цвета, зубочистки, трафарет фонарика, простой остро заточенный карандаш, жидкое мыло, восковые мелки, широкие кисти).
Воспитатель:
А для чего нам нужна гуашь черного цвета? (Чтобы нарисовать ночь, темноту).
-
Разноцветные мелки? (Чтобы картина получилась яркой, красивой и живой).
-
Широкие кисти? (Для закрашивания фона).
-
А зубочистки? (Для процарапывания).
-
Как называется такой способ рисования? (Граттаж).
-
Граттаж – способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом. Мы будем процарапывать зубочистками.
-
Чем еще можно процарапать рисунок? (Заостренной палочкой, ножницами, ребром монетки и т.д.)
-
Сейчас немного отдохнем, встаем на ножки.
Физминутка.
Чтоб головка не болела, Ей вращаем вправо-влево. (вращение головой) А теперь руками кружим
И для них разминка будет. (вращение руками вперед-назад) Тянем наши ручки к небу, В стороны разводим. (руки вверх и в стороны) Повороты вправо- влево, Плавно производим. (повороты влево и вправо) Наклоняемся легко, Достаем руками пол(наклоны вперед) Потянули плечи, спинки, А теперь конец разминке (дети садятся на рабочие места)
Практическая часть.

Воспитатель:
Сначала раскрасим картон разноцветными восковыми мелками – всеми цветами радуги. На листе не должно оставаться ни одного белого места.


(
Предварительно поверхность листа можно покрыть гуашью одного цвета или нанести пятна краски ярких цветов без просвета, тогда изображение будет цветным).
Воспитатель:
далее смешиваем черную гуашевую краску с жидким мылом, и этой смесью закрашиваем весь лист. (Может понадобиться 2-3 слоя краски).
(Основу под граттаж может выполнить взрослый, так как процесс трудоемкий, требует терпения и затраты времени).
Воспитатель:
пусть краска высохнет.
2 занятие.

Организационная часть.
Звучит красивая мелодия, дети встают полукругом на ковре. Уснули жучки и букашки в траве, Затихли веселые пташки в листве, И только фонарщик – лесной светлячок – Зажег одинокий ночной маячок. Тому, кто нечаянно сбился с пути, Поможет фонарщик тропинку найти.
Игра на внимание «Зажигаем фонарики».(
смотри занятие 1) Дети садятся на рабочие места.
Основная часть.

Воспитатель:
давайте вспомним, что мы делали на прошлом занятии? (ответы детей).
-
Кто такие светлячки?
-
Какова их роль в лесу? А в жизни лесных жителей?
-
Как мы можем помочь светлячку?
Просматриваются картины в технике «граттаж».

Практическая часть.


-
Наш фон готов. Сейчас с помощью трафарета прорисуем фонарики.
Воспитатель:
сейчас зубочисткой процарапаем наш фонарик, словно кошка своими коготками. Нажимать на палочку нужно с усилием.

Физминутка.
Солнце спит, и небо спит, (ладошки к левой и правой щеке) Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками) Рано утром солнце встало (подняли руки вверх, потянулись) Все лучи свои послало.(качаем поднятыми вверх руками) Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз) Небо тучей заволок, (закрыли лицо руками) И деревья раскачал.(качание туловища влево-вправо) Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте) Барабанит дождь по крышам, (хлопки в ладоши) Солнце клонится все ниже, (наклоны вперед) Вот и спряталось за тучи. (приседаем) Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину).
Звучит красивая мелодия шума леса.
(Во время работы воспитатель следит за осанкой детей, аккуратностью выполнения работы, оказывает помощь тем детям, которые испытывают трудности при работе). После окончания работы зубочистки складываются в стаканчик, а руки вытираются влажными салфетками (выполнение культурно-гигиенических навыков). - Теперь давайте подарим наши фонарики светлячку (рисунок светлячка на мольберте). Пусть он ими сможет осветить весь лес, помочь лесным обитателям и найти свой фонарик.
лллл
Рефлексия.
- Расскажите, как вы сегодня рисовали? - Как называется такая техника рисования? -Что еще можно нарисовать техникой «граттаж»? - О чем вы думаете, глядя на свои работы?