Мусихина Наталья Николаевна

Учитель-логопед

Шушенская НОШ.

Интегрированное занятие.

Тема: Буквосочетания Ча-ща, Чу-щу, Жи-ши. (Повторение).

Цель:
коррекция психических процессов - внимания, памяти, мышления; развитие устной и письменной речи, слухового внимания и восприятия.
Формируемые умения:
- развитие памяти на основе зрительного, слухового восприятия - развитие внимания - развитие координации движений - формирование орфографической зоркости - формирование интонационной выразительности (навык владения голосовыми модуляциями) - развитие оптико-пространственных представлений - развитие диафрагмального дыхания
1. Оргмомент. Приветствие.

Психолог:
Здравствуйте дети! Рады вас видеть! Сегодня у нас необычное занятие, мы проводим его вместе и у нас присутствуют гости. Посмотрите что я нашла в волшебной коробочке. Это клубочек, он тоже волшебный! Давайте начнем наше занятие с приветствия, а поможет нам в этом игра «Клубок». Когда я начну здороваться, то я отдам его тому, кто стоит справа от меня. Кто получает клубок, держится за ниточку и передает ее соседу со словами приветствия. Я начинаю…Отлично! Клубочек вернулся ко мне.
Логопед:
Упражнение 2. «Кружатся снежинки» За окном идет снежок, А у нас идет урок! Подул тихий ветерок и закружил снежинки, Подул порывистый ветер, Подул сильный ветер (Дети делают глубокий вдох и медленно выдыхают на снежинки). Ребята, вы видели, как идет снег и в воздухе летают снежинки… Молодцы!
Психолог:
Упражнение на координацию согласованных движений. - Сейчас давайте вместе поднимем руки вверх, опустим вниз. Старайтесь выполнять движения одновременно, ведь если кто-то замешкается, то ниточка оборвется и наш круг разрушится. А теперь аккуратно положим ниточку на пол. Как вы думаете, почему у нас не оборвалась ниточка? (Потому, что мы играли дружно и были внимательны друг к другу)

Логопед:
Чтобы не мерзли ручки нам нужны варежки. Упражнение 3. «Рукавички»
Психолог:
Ребята что это перед вами? (Варежки, рукавички). Каждому сейчас достанется рукавичка. А кому какая-мы сейчас узнаем. Игра «Волшебный мешочек» - Выберите из мешочка геометрическую фигуру и найдите свою рукавичку. Дети вытягивают геометрическую фигуру, вырезанную из картона, и по ней берут соответствующую геометрической фигуре рукавичку.
Логопед:
На рукавичке 2 слога нужно сложить слово! Ребята, на какое правило ваше слово? Да, совершенно, верно! Буквосочетание: Жи,ши ча,ща, чу,щу.
Давайте вместе произнесем!
Жи да Ши, жи да ши С буквой и всегда пиши! С буквой а и ча и ща Сочетания чу и щу Пишем только с буквой у
Логопед
: Упражнение 4. «Загадки» 1.Загадывает загадки. Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей.
(Машина)
2.Ты знаком, конечно, с ней. Любят нос везде совать: И чертить, и рисовать. Все раскрашивают сами Разноцветными носами. (
Карандаши)
3.С неба падали пушинки На замершие поля. Ель закутала косынкой, Жаркой шубой-тополя.
(Снежинки)
(Дети отгадывают, а ответ записывают отгадку на листочках (Звучит музыка). Приготовить слово как образец в письменной форме!!!
Сверим ответ ребята (показывает на сенсорный шар) дети сверяют правильность ответов! (На сенсорном шаре размешены правильные ответы.)
Психолог:
Пока вы писали, ваши пальчики устали! «Пальчиковый игротренинг» Дружат в нашей группе - соединить ладошки вместе, пальцы широко расставить. Девочки и мальчики - сжать пальцы в «замок» Мы с тобой подружим маленькие - пальчики ритмичное касание кончиков пальцев обеих рук. Раз, два, три, четыре, пять - поочередно касание пальцев друг друга, начиная с мизинцев. Начинай считать опять - сгибаем и разгибаем пальцы обеих рук в кулаки Раз, два, три, четыре, пять - Поочередно соединяем пальцы друг с другом начиная с большого пальца Мы закончили считать - сжать пальцы в «замок»
Логопед:
Ребята, волшебный клубочек приготовил вам новое испытание Упражнение 5. На доске размещены на магнитах гласные буквы. Нужно выбрать звук и произнести интонационно вначале вопросительно, затем восклицательно.
Психолог:
Игра «Ходьба по контуру»: мелом изображают буквосочетания по теме урока, предлагают пройти по контуру из зашумленности найти нужное буквосочетание.
Логопед:
Клубочек прикатился к видеоазимуту.Упражнение на коррекцию зрения. Подходят к плакату и выполняют движения глазами по изображённым линиям.
III. Рефлексия. Подведение итогов.

Психолог
: Вот так же весело и звонко наше занятие подходит к концу, и закончить его нам поможет клубок. Каждый из вас поделится с нами тем, что больше всего понравилось ему и запомнилось на занятии (ответы детей). Клубочек знает, что у вас все получилось и покатился дальше, и мы с вами идем в класс, началась перемена. До свидания!