Автор: Трубникова Галина Ивановна Должность: воспитатель Учебное заведение: МБДОУ 157 Населённый пункт: г.Оренбург Наименование материала: методическая разработка Тема: Гендерное воспитание в детском саду и дома. Раздел: дошкольное образование
мальчики».
В самостоятельных играх у детей разного пола отчетливо проявляются
разные стили и модели поведения.
Очень
важно
сформировать
у
девочек
адекватное
представление
о
женственности, которая проявляется в таких истинно женских качествах
как
эмоциональность,
нежность,
хрупкость,
искренность,
верность,
заботливость, готовность прийти на помощь.
Девочки
в
своих
играх
обустраивают
дом,
воспитывают
детей,
ухаживают за больными, ведет хозяйство, приглашают в гости, готовят
обед.
Для
них
наибольший
интерес
и
несомненную
ценность
представляют
отношения
между
героями
и
обустройство
игрового
пространства в мельчайших деталях. Ролевые действия девочек более
последовательны,
обдуманы,
предсказуемы
и
стабильны,
чем
у
мальчиков.
Они
тяготеют
к
многократным
повторам
с
небольшими
вариациями,
поэтому
уровень
развития
игровых
умений
у
девочек
несколько ниже, а диапазон сюжетов уже, чем у мальчиков.
Игры девочек более вербальны (словесны), а в то время как игры
мальчиков более действенны и предметны.
Важно
сформировать
у
мальчиков
адекватное
представление
о
мужественности как нравственной твердости, которая проявляется в
таких
истинно
мужских
качествах
как
ответственность,
умение
преодолевать страх, надежность, умение взять на себя трудности и
защитить слабого. Мальчикам нужно много места для начала и развития
игры,
они
ориентированы
на
расширение
и
активное
освоение
пространства. Игры мальчиков более действенны и предметны, чем у
девочек.
Они
выбирают
конструктор
и
зодчество
из
строительного
материала,
игрушки,
изображающие
транспорт
и
технику,
а
также
сборно–разборные игрушки (трансформеры).