Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

« Детский сад общеобразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно-эстетическому направлению развития

воспитанников №6 « Родничок »»
Конспект Интегрированной непосредственной образовательной деятельности во 2 младшей группе « Ромашки» Тема: « Водичка, водичка»
Выполнил:

воспитатель Астахова В.С.


Программное содержание:

Цель:
Формировать элементарные представления об основных свойствах воды; развивать умение выделять отдельные признаки воды и интерес к экспериментированию;
Задачи:
Продолжать знакомить с водой и ее свойствами; Обогащать словарный запас детей; Развивать диалогическую речь; Учить внимательно, слушать и отвечать на поставленные вопросы; Закреплять произношение звуков «Ш», «С»; Развивать наблюдательность и любознательность; Развивать образную речь на примере устного народного творчества- загадок (о воде); Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё; Развивать устойчивый интерес к экспериментированию детей младшего дошкольного возраста; Воспитывать любознательность; Воспитывать умение слушать своих сверстников.
Оборудование:
сундучок, банка с водой, стакан, тазик с водой, ложка, бумажный кораблик, ( игрушки: лейка, ведёрко, кастрюля, машинка стиральная, чайник), магнитофон, музыка: звуки воды, звуки моря, песенка «помощники», бумажные полотенца, 2 миски.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально - коммуникативное развитие.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Организационный момент:
Дети и воспитатель входят в группу, становятся в круг. В: Утром стали малыши, В детский садик свой пришли Вам мы рады, как всегда, Гости здесь у нас с утра, Поздоровайтесь, друзья! Д: Здравствуйте В: ( психологическая установка на занятие) Наши глазки внимательно смотрят. Наши ушки внимательно слушают. Наши ножки нам не мешают. Наши ручки нам помогают. (Дети садятся на стульчики)
Основная часть:
Ребята смотрите, что я вам принесла. Как вы думаете, что это? ( ответы детей (сундучок)) А вы хотите узнать, что в нём? Д: Да В: Тогда отгадайте загадку. Мною можно умываться, Я умею проливаться, В кране я живу всегда, Ну конечно я ……(вода). ( Воспитатель достаёт из сундучка банку с водой). В: Да, это вода! А какой цвет у воды? (ответы детей). В: Давайте докажем что у воды нет цвета, она прозрачная.
В: Я сейчас за банку спрячу предмет, а вы должны отгадать что я спрятала, ( ложка, карандаш, мячик). Мы с вами увидели через банку с водой ложку, карандаш, мячик, значит у воды нет цвета, она прозрачная. Повтори Маша, Ваня. Воспитатель достаёт пустой стакан, открывает банку с водой. В: Посмотрите, я наклоняю банку с водой, вода что делает? (ответы детей ( льётся, бежит)). В: А если воду потрогать, то она какая на ощупь? ( ответы детей ( холодная, тёплая, горячая, мокрая )). Давайте проверим (на столе две миски с водой в одной холодная вода, в другой тёплая вода), дети подходят по очереди и определяют температуру воды. В красной миске какая вода? А в синей? В: Какой водой приятней умываться? ( ответы детей ( тёплой)). В: А вы хотите узнать, какие песенки поёт водичка? ( ответы детей). Если открыть немножко кран, то водичка запоёт песенку ( трек шум воды
( 8 )
), ( с-с-с-с-с), дети повторяют вместе с воспитателем. А когда откроешь кран сильнее, то такую ( трек шум воды
( 7 )
), ( ш-ш-ш-ш-ш), дети повторяют вместе с воспитателем. Давайте повторим ещё раз. Молодцы! Теперь мы с вами знаем, какие песенки поёт водичка. В: Для чего нужна вода? Что мы с водичкой делаем? ( ответы детей ( пьём, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, посуду, вытираем пыль, поливаем цветы )). Предлагаю вам поиграть, на столе стоят предметы
« Мамины помощники»
, Как с помощью этих предметов используют воду?
-лейка -
зачем нужна лейка, а чтобы нам полить цветок что нужно в лейку налить?
- чайник, кружка -
чайник для чего нам нужен
-ведёрко, тряпка –
как вы думаете для чего нужны ведёрко и тряпка, а что мы с вами нальём в ведёрко?
-машинка стиральная -
а зачем маме нужна стиральная машинка, а водичка нужна? Конечно без воды машинка стирать не будет.
-кастрюля -
зачем нужна кастрюля, чтобы сварить суп, компот что мы нальём в кастрюлю?

-ванночка –
для чего нужнаванночка, а чтобы искупаться что нужно налить в ванночку? Молодцы! Вот сколько у мам помощников ( перечисляю все предметы), и для всех этих предметов нужна водичка. В: А вы помогаете своим мамочкам? ( ответы детей). Сейчас мы это проверим , вставайте в круг.
Физминутка « Помощники » ( 10 ).
В: Давайте пройдём к столу. Что вы видите на столе? (ответы детей (Таз с водой)). Я предлагаю нам провести маленький эксперимент, смотрите что у меня есть, ( воспитатель достаёт ложку), что это? ( ответы детей ( ложка)). В: ложка это тяжёлая и сделанная из метала, подержите в ручках. Давайте положим ложку в воду, что с ней случилось, ложка утонула, почему? ( ответы детей ( тяжёлая, металлическая). Посмотрите что у меня ещё есть, что это ( ответы детей (кораблик)). Кораблик, лёгкий и сделан из бумаги. Давайте посмотрим что будет с корабликом если мы отпустим его в воду ( кораблик плавает), давайте подуем на него, не тонет, почему? ( ответы детей (он сделан из бумаги, лёгкий)). Мы сейчас возьмём наш кораблик и отправимся в морское путешествие. Проходите на палубу, садитесь, закрывайте глазки. И отправляемся в путь.
Релаксация « Море» ( 10 )
Стайка рыбок закружилась- Море синее приснилось. Вода прозрачно- голубая Нас баюкает, качает… В небе синем летают чайки, На поверхность из глубин Подплывает к нам дельфин… Вот совсем не зная страха,
Проплывает черепаха… Ах, прозрачная водица! Видим рыбок вереницу… Можно рыбок нам догнать… Только вот пора вставать. Все, как рыбки, встрепенулись, Из морских глубин вернулись. Открываем глазки. Вот мы снова вернулись в группу.
Итог занятия
: Вам понравилось путешествие? Что вы узнали сегодня нового о водичке? В: У меня для вас сюрприз. А сюрприз – это кораблики, я их вам дарю, а вы дома с родителями понаблюдаете, как они будут плавать в водичке. ( Воспитатель дарит кораблики и хвалит каждого ребёнка). Спасибо за внимание!!!