Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 комбинированного вида города Бокситогорска»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по теме
«Как мы искали краски Осени»
(совместная деятельность родитель – ребенок – педагог») Подготовила и провела Воспитатель высшей квалификационной категории: С.А. Новикова; г. Бокситогорск 2016 г.

Цель:
активизировать интерес детей и родителей к художественному творчеству, способствовать созданию положительного эмоционального настроения, свободному общению взрослых и детей, продемонстрировать родителям успехи дошкольников .
Образовательные задачи:
 Обобщение и систематизация представлений об осенних изменениях в природе;  Формирование представлений о периодах осени и их характерных особенностях;  Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (употребление в речи прилагательных, развитие связной речи).  Закрепить умение работать в нетрадиционной технике по изобразительной деятельности: освоение средств и способов создания изображения, развитие технических и изобразительно-выразительных умений, планирование, самостоятельность, умение эффективно взаимодействовать с взрослым, в процессе выполнения творческих работ.
Развивающие задачи:
 Расширять представления детей о характерных признаках осени;  Развивать зрительное внимание;  Развивать координацию речи с движениями;  Развивать тонкую и общую моторику;  Развивать восприятие, мышление, творческое воображение
Воспитательные задачи:
 Воспитывать дружеские отношения между детьми и взрослыми, желание творить и дарить радость;  Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа
Интеграция областей:
 Речевое развитие;  Познавательное развитие;  Социально-коммуникативное развитие;
 Художественно эстетическое развитие;  Физическое развитие
Предварительная работа:
 Беседы об осени;  Чтение художественных произведений:
«Листопадничек»
И. Соколов- Микитов,
« Л е с

о с е н ь ю »
А . Т в а р д о в с к и й ,«Спор деревьев»К.Д.Ушинский, «Осень» Г. Скребицкий, «Осенний ковер» Б. Трофимов. Стихи об осени «Уж небо осенью дышало» А. С. Пушкина, « Осень наступила» А. Плещеева, «Деревья» И. Токмакова, «Осень» А.Фет;  Разучивание стихов и поговорок об осени;  Пение песен об осени и слушание музыки;  Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;  Составление описательных рассказов по картинам;  Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности по теме «осень в природе»;  Наблюдение за деревьями на прогулке;  Поделки из природного материала;
Оборудование:
 Мольберт (3 шт.), указка;  4 клубка (Белый, зелёный, красный, жёлтый);  Дерево с привязанными листочками на ниточках;  Массажные мячики по количеству детей и взрослых;  Картины с пейзажами (И. Левитан «Золотая осень», Е. Волков «Осень», А. Проненко «В парке») на магните;  Испорченная картина (варианты для самостоятельной работы)  Изобразительные материалы (гуашь, пастель, гофрированная бумага, пластилин и др. средства изображения).

Содержание НОД:

Воспитатель:
- Доброе утро дорогие наши гости, дети, родители! Сегодня у нас необычная встреча, у вас взрослых появится возможность окунуться в мир детства, отправиться в удивительное путешествие со своими детьми, в котором нас ждут сюрпризные моменты, неожиданные встречи, но, а так же различные препятствия. И так, встаем все в круг. - Поприветствуем всех.
Здравствуй, здравствуй, не зевай (машут руками)

И ладошки нам давай. (подают ладошки поочередно)

Вместе с солнцем мы встаем, (поднимаются на носочки, руки вверх)

Вместе с птицами поем. (машут руками, как крыльями)

С добрым утром, (хлопают в ладоши)

С ясным днем, (шагают в ритме)

Вот как здорово живем! (правая рука вперед-кулак с поднятым

большим пальцем)

Воспитатель: -
Ребята, я узнала, что сегодня к нам должен прийти еще один интересный гость. А кто он – вы узнаете, отгадав загадку.
Карандаш, палитра, кисть,

И бумажный белый лист.

Есть ещё мольберт-треножник,

Потому, что я …. (художник)

Молодцы, отгадали правильно.

Раздаётся стук в дверь

Воспитатель: -
Да, войдите!
Художник: -
Здравствуйте, ребята! Разрешите представиться – я художник – путешественник. Скажите, пожалуйста, где я оказался?
Дети:
В детском саду!
Художник:
В детском саду? Прекрасно! Вы то мне и нужны! Вы знаете, я долго готовился к нашей встрече и заранее нарисовал осенние картины -
специально для вас. Как вы думаете, почему на своих картинах я изобразил осень?
Дети:
наступила осень
Воспитатель:
- Нам очень хочется посмотреть твои картины!
Художник:
Ну, тогда давайте посмотрим.
(Показывает картины, ахает - на картинах не хватает цвета)

Художник.
Кто же это нахулиганил?
Голос:
(озорной смех) - Ха-ха-ха! Что, думали полюбоваться картинами? А вот и не выйдет! Ха-ха-ха!
Воспитатель:
- Что же нам теперь делать?
Художник:
- Не расстраивайтесь, сейчас возьмем краски, кисти и все восстановим. (Открывает коробку с красками, а там только синяя и белая краски.) А где же все краски?
Голос: -
Ха-ха-ха! Вы думали, что оставлю вам краски? У вас ничего не выйдет, не увидите красоту осени!
Художник: -
Да кто же ты такой?
Голос:
- Я- озорной проливной осенний дождик! Решил над вами пошутить.
Художник
: - Ну не знаю, что теперь делать, без красок у нас действительно ничего не получится.
Воспитатель
: - Подождите опускать руки, ребята. Нехорошо пошутил дождик. Неужели нет выхода из такой ситуации?
Художник:
- Но что мы можем сделать?
(беседа с детьми)

Дети:
Давайте отправимся в осенний лес!
Художник:
- Правильно! Отправимся в осенний лес. Именно там мы сможем найти все необходимые нам цвета. А помогут нам отыскать дорогу мои волшебные клубочки. У меня есть 4 клубочка разного цвета. Каждый походит к определенному времени года. Определите, какому времени года подходят эти клубочки?
( дети называют)

А теперь выстроите их в нужной последовательности (белый, зеленый, красный, желтый).
Художник: -
Вот и получилась у нас волшебная палитра времен года. Каждый цвет особенный, несет свое настроение. А сейчас мы возьмем клубочек желтого цвета, и он покажет нам дорогу в наш осенний лес. (прокатывает клубочек к осеннему дереву)
Воспитатель:
Ой, ребята, посмотрите, наш клубочек привел нас к осеннему дереву. Давайте подойдём с вами к нашему волшебному осеннему дереву. Посмотрите сколько на нем осенних листьев. Давайте будем снимать листочки с него, и, называть слова, характеризующие осень. Осень какая? (золотая, ранняя, щедрая). Небо осенью, какое? (Облачное, серое, хмурое) Листья осенью какие? (Разноцветные, опадающие, кружащиеся) Погода осенью какая? (дождливая, ясная, хмурая, радостная и т.д.) Ветер осенью какой? ( холодный, порывистый, сильный) Дождь осенью какой? (холодный, колючий, частый ) Дети отвечают полным предложением. Отправляемся в дорогу! Прокатываем клубочек. Посмотрите, ребята, клубочек привел нас в лес.
Звучит музыка, выходит Осень.

Осень:
- Здравствуйте, друзья! Я рада приветствовать вас в моем лесу. (Дети здороваются) - Вы, наверное, замерзли? Похолодало уже! Я предлагаю вам согреться.
Пальчиковая гимнастика с массажным мячиком.

Здравствуй, мячик, желтый бок (перекладываем мячик с одной ладошки

в другую),

Кругленький, как колобок (покатать на ладошках),

Посиди в моих ладошках,

Отдохни на них немножко ( спрятать мячик в ладошках),

Покатаю, покручу (катаем мячик на ладони двумя руками),

А потом пущу в лесок (подбрасываем мячик и ловим)

Прыгай дальше колобок!

Осень
:- А что же привело вас в мой лес? (ответы детей)

Художник:
Озорной осенний дождик испортил мою картину, смыл цвета и украл все краски. Вот мы и пришли к тебе за помощью.
Осень
: Ну что ж, я думаю, смогу вам помочь. Мой лес очень красочный и разнообразный. Многие художники передавали в своих картинах красоту Осени. Полюбуйтесь на эти картины.
(Перед

вниманием

детей

на

3-х

мольбертах

выставлены

осенние

пейзажи: А Проненко «В парке», И. Левитан «Золотая осень», Е. Волков

«Осень»)

Осень:
- Ребята, посмотрите на картины русских художников и определите, на которой из них изображена ранняя осень, на которой – золотая осень, а на которой – поздняя осень. Подумайте, а потом расставьте картины на мольберте именно в таком порядке.
О с е н ь :
Что ж, вы меня порадовали, отлично выполнив задание. Действительно, на картине А. Проненко «В парке» изображена ранняя осень, на картине «Золотая Осень», художник И. Левитан изобразил золотую осень, а картина Е. Волкова так и называется «Поздняя осень». Что помогло вам правильно выполнить задание? Расскажите. (Дети рассказывают, на какие приметы они обращали внимание, выполняя задание.
1 ребенок.
На первой картине художник нарисовал ясный осенний день. Небо голубое. Солнечные лучи падают на тропинку в парке. На земле лежат первые опавшие листья. Листья на деревьях и трава еще зеленые. Только кое- где начинает проглядывать желтизна. Поэтому я подумала, что это ранняя осень.
2

ребенок:
На картине «Золотая Осень» мы видим деревья, покрытые золотыми листьями. Кажется, что они горят на солнце. Эту картину можно было назвать «Золотая осень».
3

ребенок:
На третьей картине мы видим почти голые деревья, холмы, на которых засохла трава, серое небо. Художник изобразил самую грустную осеннюю пору – позднюю осень.
Осень:
Ребята, вы очень хорошо сумели объяснить свой выбор. Я горжусь вами!
Осень:
- Осень, излюбленная пора года для многих писателей и поэтов – сколько произведений посвящено ей, не счесть. Кто вспомнит стихотворение к картине А. Проненко «В парке» Промелькнуло быстро лето, Пробежало по цветам, За горами ходит где- то И без нас скучает там. Вслед за ним умчались птицы В край, где жарко круглый год. Осень в двери к нам стучится,
Осень в гости к нам идёт
Осень:
Теперь вспомните стихи, как будто написанные специально к картине И. Левита «Золотая осень» Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила: Пожелтел орешник и зарделись клёны, В пурпуре осеннем только дуб зелёный. Утешает осень: - Не жалейте лето! Посмотрите - роща золотом одета.
Осень:
Ну и последнее стихотворение к картине Е. Волкова «Позднняя осень» Все деревья облетели, Зеленеют только ели, Стали голыми леса. Днём и ночью дождик льёт, Грязь и лужи у ворот.
Осень:
Спасибо большое, друзья, вы прекрасно рассказали о моей красоте. За это я вас отблагодарю. Посмотри, Художник, такие краски тебе нужны для картины?
(Осень отдает Художнику краски).

Художник: -
Да, именно такие краски размыл дождь. Спасибо тебе Осень!
Осень:
- Рада была вам помочь.
Художник:
- Осень оставайся вместе с нами и полюбуйся, как дети будут украшать картины. Рисовать сегодня они будут вместе со своими мамами, а для этого необходимо договориться о сюжете картины, о совместной работе, выбрать материал для работы Творческая работа детей и родителей.
Воспитатель:
Ребята, вам понравилось заниматься вместе с мамой? - Что больше всего вам понравилось? -Какие изобразительные материалы вы использовали в работе?
- А чему вы научились на занятии? (обращается к родителям)
Воспитатель:
- Ну что ж, ребята, наше занятие подходит к концу, пора прощаться.
Голос: -
Как это, прощаться. А я! А про меня забыли?
Воспитатель: -
Ребята, мы и правда, совсем забыли про озорной дождик.
Голос:
- Мне очень понравились ваши рассказы об Осени, стихи, у вас добрые сердца. А какие картины у вас получились! Простите меня, пожалуйста, не хочу всем мешать и все портить.
Воспитатель: -
Ну что, ребята простим Дождик?
Дети:
- Простим!
Художник:
Радуй нас дождик своим озорством и помогай природе!
Голос: -
Вот спасибо!
Художник:
Какие вы молодцы ребята! Раскрасили все мои картины.
Осень:
Какие замечательные картины у вас получились, настоящий осенний лес, по которому хочется прогуляться, послушать шуршание листьев, полюбоваться осенними красками.
Воспитатель
: А картины наши получились такими нарядными, яркими, веселыми от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становиться тепло и хорошо. Поэтому мы будем чаще улыбаться друг другу и дарить свою радость окружающим.