г.о. Тольятти
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В ДОУ в соответствии с ФГОС


Подготовил

а

воспитател

ь МБУ д\с

№120 «Cказочный»

гр.№92:

Сатурнова С.Ю.


Развивающая

предметно-

пространственная среда –

это организованное жизненное

пространство
 Понятие предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С.Л. Новоселова).

Цель создания развивающей

предметно-пространственной среды
создание условий для мотивации и активизации в самостоятельной и совместной деятельности, саморазвития и самоутверждения в ней

Требования ФГОС к развивающей

предметно- пространственной

среде:
• Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации. • Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Развивающая предметно-пространственная

среда должна обеспечивать:
* реализацию различных образова- тельных программ; * в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия; * учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; * учет возрастных особенностей детей.



Основные условия построения

пространственной среды:
 соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей;  опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между взрослым и ребенком;  способствование творческому развитию детей;  учет интересов и потребностей каждого ребенка;  обеспечение богатства сенсорных впечатлений;  обеспечение самостоятельной деятельности, возможности для исследования;  привлекательность и эстетичность оформления.

Требования к предметно-развивающей

среде образовательного учреждения

Развивающая предметно-

пространственная среда должна

быть:
- содержательно-насыщенной, - трансформируемой, - полифункциональной, - вариативной, - доступной, - безопасной.

Доступность среды

предполагает:
- доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс. - свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.

Роль среды прослеживается на примере ее

основных функций:
 организующая  воспитывающая  информационная  развивающая
- Центр экспериментирования или науки ; - Сенсорный центр ; - Строительно - конструкторский центр ; - Экологический центр ; - Центр настольно - печатных игр ; - Центр безопасности ; - Центр нравственно - патриотичес - кого воспитания
- Театрализованный центр ; - Книжный центр ;

-

Центр сюжетно-ролевых игр;

- Центр театрализации;

- Центр ряжания;

- Центр информации для ро-

дителей;


- Центр двигательной активности;

- Центр здоровья


- Музыкальный центр;

- Центр изобразительного искусства


Особенности организации развивающей

предметно-пространственной среды в

группе

Младший возраст

Средний возраст

Старший и

подготовительный

возраст
Накопление опыта предметно – познавательной и коммуникативной деятельности, формирование опыта совместного со сверстниками действия, развитие познавательных интересов и творческое отражение впечатлений в различных видах продуктивной деятельности. формирование познавательной активности, самостоятельности, ответственности и инициативы, - участие в преобразовании предметно – пространственной среды.

Планируемый результат для

воспитанников:
• активно развиваются, усваивая информацию об окружающем мире в ходе игр и др. видов детской деятельности; • проходят через закономерные стадии развития; • обеспечены социальным взаимодействием направленным на эмоциональное и всестороннее развитие ребенка; • неповторимо индивидуальны и развиваются каждый в своем темпе.

ЛЭПБУКИ

Иллюстрации, загадки, стихи вложены в

кармашки и их можно использовать и на занятии

и в других видах деятельности. Работа с

лепбуком позволяет разнообразить работу и

повысить познавательный интерес у детей.


РЫБАЛКА


ВСЕЗНАЙКА


ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ

КРУГ


Я играю и читаю




Готовы к

сотрудничеству