Проект «Пера-богатырь – защитник Коми земли».

Вид проекта:
познавательно-творческий.
Тип проекта:
краткосрочный.
Участники проекта:
дети средней группы, воспитатели, родители.
Срок реализации:
1 месяц.
Цель проекта:
формирование основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста через знакомство с культурой коми народа.
Задачи
: 1.Познакомить дошкольников с положительным персонажем коми сказок и преданий – Пера-богатырём; через образ Пера-богатыря показать образ защитника родины. 2.Вызвать симпатию к персонажу Пера-богатыря, желание подражать ему в своих поступках. 3.Познакомить дошкольников с особенностями культуры, быта, традиций коми народа (промысловая одежда и снаряжения коми охотника, мужской народный костюм, элементы коми орнамента, утварь, коми национальные блюда). 4.Развивать познавательную и творческую активность дошкольников. 5. Прививать любовь к родному краю; вызывать интерес к народному искусству, чувство гордости за талант своего народа. 6.Пополнение предметно-развивающей среды в группе.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Актуальность. К. Д. Ушинский: «Воспитание, лишенное народных корней –

бессильно».
Федеральные государственные образовательные стандарты нацеливают педагогов на важную часть общей образовательной работы с дошкольниками: социально- коммуникативное развитие, основными задачами которого являются – формирование первичных представлений о себе, семье, обществе, усвоение моральных и нравственных ценностей.
Именно народная культура воспринимается как источник ценностей, создаваемых и передаваемых из поколения в поколение. Знания о богатырской славе и верности народа своей родной земле, богатстве народной культуры, национальных особенностях характера и быта наших предков обогатит любовь дошкольников к родному краю. Прививая любовь к своей народной культуре, её обычаям и народным традициям, мы вырастим глубоко гуманную личность, любящую свой народ, свою Родину. Реализация проекта осуществляется через: -НОД -продуктивную деятельность -беседы -дидактические игры -чтение художественной литературы -подвижные и малоподвижные игры.
Этапы реализации проекта:

I

этап – подготовительный.
- Подборка материалов и литературы с информацией по теме проекта; - Разработка плана работы по реализации проекта;
II этап - реализации проекта.

НОД
:
ФЦКМ
: «Знакомство с мужской коми народной одеждой».

«Промысловая одежда коми охотника».
Выполнение упражнений
на развитие мелкой моторики рук, на развитие умений рисовать элементы коми орнамента: «Обведи по пунктирным линиям» («Коми сер» рабочая тетрадь по программме «Дзолюк»).

Рисование:
«Украсим «сера чувки» (вязаные узорчатые чулки) Пере-богатырю».

Аппликация:
«Узорный поясок».
Лепка:
«Солонка-утка».
Просмотр познавательных презентаций.
Беседы с детьми:
«Промысловое снаряжение коми охотника». «Как посуда из лесу в дом пришла». Показ детям изготовления«Чибльог»-а (ложки- черпачка).
«Волшебный узор» (элементы коми орнамента). «Коми национальные угощения». Составление короткого рассказа «Если бы я был Перой»….
Дидактические игры:

«Подбери пару»
(, развитие внимания в подборе одинаковой пары чулков с элементами коми орнамента).
«Найди и назови»
(закрепление внешнего вида и названия элементов коми орнамента).
«Коми домино»
(развитие внимания, закрепление элементов коми орнамента).
«Собери орнамент»
( развитие пространственной ориентации, закрепление представлений об элементах орнамента).
«Одень куклу», «Собери Перу на охоту»
(закрепление названий и назначений промысловой одежды и снаряжений, мужской коми народной одежды).
«Из чего что сделано»
(закрепление названий и материала утвари, одежды, снаряжения).
«Накроем на стол»
(закрепление коми нац-х блюд).
Чтение
отрывков из сказок «Про Перу-богатыря», «Как Пера-богатырь на войну ходил», коми пословиц и поговорок о Родине, чтение и отгадывание коми загадок.

Подвижные игры:
«Стой, олень!» (Сувт, кор!»), «Ловля оленей» (Коръясос кыялом»), «Мышь и угол» (Шыр да пельос»).
Малоподвижные игры
: «Дядя Семён» («Семён дядь»), молчанка «Изки карнан».
Хороводная игра «Воробей»
(«Пышкай»). Итог проекта - изготовление лэпбука.
Работа с родителями
. Оформление стендовой информации «Воспитание сказкой», создание папки-передвижки «Рецепты блюд коми кухни».
Ожидаемые результаты проекта
: данный проект вызвал интерес и пополнил знания детей о культуре и быте коми народа, на основе образа Перы-богатыря у дошкольников сложился образ защитника родной земли; у детей вызван интерес к героям преданий; созданы условия для дальнейшего формирования патриотизма, чувства гордости и уважения за коми край, пополнение словарного запаса коми словами.
Используемая литература:
1. Клейман Т.В. «Детям о культуре народа коми» (часть1, часть2).Сыктывкар,1994. 2. Вавилова Л.Д. «Ознакомление детей дошкольного возраста с коми краем.» Сыктывкар, 1993. 3. Вавилова Л. Д., Рочева О. И. «Дидактические игры как средство приобщения детей дошкольного возраста к коми культуре»
4. Богатеева З. А. Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1982. 175с. 5. Грибова Л. С. Декоративно-прикладное искусство народов Коми. – М.: Просвещение, 1980. – 239 с. 6. Грибова Л. С. Народное искусство Коми. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 7.. Традиционная культура народа коми: этнографические очерки. / Под ред. И. Ильина 8. Коми старинные детские игры. Коми книжное издательство 1988г.