Метапредметный

урок



Метапредметный

урок

Горбенко

Н

.

Н

.

Учитель

нач

.

кл

.

МБОУ

СОШ

№12

г

.

Воронеж

Горбенко

Н

.

Н

.

Учитель

нач

.

кл

.

МБОУ

СОШ

№12

г

.

Воронеж
« Школа должна в первую очередь учить детей мыслить – причём , всех детей без всякого исключения , не смотря на разные имущественное и социальное положение семей , а также наследственных задатков детей ». В . В . Давыдов

Метапредметный урок
– это урок, целью которого является обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедеятельность учащегося. подготовка учащихся к реальной жизни и формирование способности решать личностно-значимые проблемы; умение учиться, то есть способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; формирование в каждый момент урока у ученика понимания того, какими способами он достиг нового знания и какими способами ему нужно овладеть, чтобы узнать то, чего он ещё не знает.

ТРЕБОВАНИЯ

К

УРОКУ

ТРАДИЦИОННЫЙ

УРОК

УРОК

СОВРЕМЕННОГО

ТИПА

Объявление

темы

урока
Учитель сообщает учащимся Формируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы)
Сообщение

целей

и

задач
Учитель формирует и сообщает учащимся, чему должны научиться. Главная цель учителя – успеть то, что запланировано Формируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания по схеме «вспомнить→узнать→нау- читься» (учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач)
Планирование
Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует)

ТРЕБОВАНИЯ

К

УРОКУ

ТРАДИЦИОННЫЙ

УРОК

УРОК

СОВРЕМЕННОГО

ТИПА

Практическая

деятельность

учащихся
Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы), учитель консультирует
Осуществлени

е

контроля
Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), учитель консультирует
Осуществлени

е

коррекции
Учитель в ходе выполнения и по итогам выполнения работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает

ТРЕБОВАНИЯ

К

УРОКУ

ТРАДИЦИОННЫЙ

УРОК

УРОК

СОВРЕМЕННОГО

ТИПА

Оценивание

учащихся
Учитель осуществляет оценивание работы учащихся на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей), учитель консультирует
Итог

урока
Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия
Домашнее

задание
Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей.

Особенности

метапредметного

занятия

Особенности

метапредметного

занятия
1. Интегрированное, с применением ИКТ 2. Деятельность учащихся организуется с целью передачи способов работы со знанием. 3. Содержание составляют деятельностные единицы носящие универсальный характер: понятия, модели, схемы, задачи. 4. Учёт уровня возможностей учащихся. 5. Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества.
Типы уроков остаются прежними. Типы уроков остаются прежними.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ
• Изучение и первичное закрепление знаний
МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ЦЕЛЬ
• Формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия
УРОК

ИЗУЧЕНИЯ

НОВОГО

МАТЕРИАЛА

УРОК

ИЗУЧЕНИЯ

НОВОГО

МАТЕРИАЛА


УРОК

ЗАКРЕПЛЕНИЯ

ЗНАНИЙ

УРОК

ЗАКРЕПЛЕНИЯ

ЗНАНИЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ
• Выработка умений по применению знаний
МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ЦЕЛЬ
• Формирование способностей к самостоятельному выявлению и исправлению своих ошибок

УРОК

КОМПЛЕКСНОГО

ПРИМЕНЕНИЯ

ЗНАНИЙ

УРОК

КОМПЛЕКСНОГО

ПРИМЕНЕНИЯ

ЗНАНИЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ
• Выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях
МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ЦЕЛЬ
• Формирование способностей выбора способов деятельности в конкретной ситуации и их корректировки

УРОК

ОБОБЩЕНИЯ

И

СИСТЕМАТИЗАЦИИ

ЗНАНИЙ

УРОК

ОБОБЩЕНИЯ

И

СИСТЕМАТИЗАЦИИ

ЗНАНИЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ
• Обобщение единичных знаний в систему
МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ЦЕЛЬ
• Формирование у учащихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации предметного содержания изучаемой дисциплины

УРОК

КОНТРОЛЯ

,

ОЦЕНКИ

И

КОРРЕКЦИИ

ЗНАНИЙ

УРОК

КОНТРОЛЯ

,

ОЦЕНКИ

И

КОРРЕКЦИИ

ЗНАНИЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ
• Контроль и самоконтроль уровня усвоения изученных понятий и способов деятельности
МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ЦЕЛЬ
• Формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции
Современный урок строится на основе использования технических средств с применением как тр адиционных, так и и н н о в а ц и о н н ы х педагогических технологий. Используя современные технологии, работая в технологии моделирования у детей формируется умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы, умозаключения, т. е. развиваются у школьников умения и навыки самостоятельности и саморазвития. Используя современные технологии, работая в технологии моделирования у детей формируется умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы, умозаключения, т. е. развиваются у школьников умения и навыки самостоятельности и саморазвития.