Детская литературная викторина
по теме «Там, на неведомых дорожках»
Возрастная группа: 6-7 лет
Тема календарно-тематического плана: «Литературная неделя»
Разработчик:
Матвеева М. А., воспитатель, МБУ детский сад №50 «Синяя птица»
Реализуемая образовательная программа «От рождения до школы.
О с н ов н а я
о б щ е о б р а з ов ат е л ь н а я
п р о г р а м ма
д о ш к о л ь н о го
образования / Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,_М.А. Васильевой – 3-
е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
Дидактические единицы:
литературные жанры и их особенности (проза, поэзия, сказки), виды
сказок (авторская сказка, народная сказка);
поэт-сказочник Александр Сергеевич Пушкин
сказки А.С. Пушкина: названия, главные герои (имена, характер)
содержание, смысл произведения (основная идея);
специфические языковые средства сказки (сравнение, метафора, зачин,
присказка, концовка)
Список произведений:
Сказки:
– «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»;
– «Сказка о рыбаке и рыбке»;
– «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе
Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»;
– «Сказка о золотом петушке»;
– «Сказка о попе и о работнике его Балде»;
Вид
деятельности
детей: познавательно-игровая,
литературно-
познавательная, литературно-коммуникативная, коммуникативно-игровая.
Предварительная работа: рассматривание и обсуждение объявления о
проведении
викторины,
обсуждение
правил
поведения
участников
викторины, выбор участников и капитанов команд, комплектование команд,
обсуждение названия команд и их девизов.
Задания для совместной деятельности детей:
Задание
(действие и его содержание)
Способ
предъявления задания
Способ презентации
результатов
1.
Разделитесь
на
команды,
придумайте название, девиз,
спо собы
приветствия
и
прощания.
Словесный
Словесный
2. Обсудите правила работы
в
команде
и
подготовки
к о м а н д н о г о
о т в е т а ,
и с п о л ь з у я
к а р т о ч к и -
помощники.
Словесный с
предоставлением
пиктограмм правил
поведения участников
викторины и
наглядного алгоритма
подготовки командного
Словесный с опорой
на пиктограммы
правил поведения
участников
викторины и
наглядный алгоритм
подготовки
ответа
командного ответа
3. Представьте свою команду
и
п о п р и в е т с т в у й т е
соперников.
Словесный
Словесный
4.
Рассмотрите
выбранные
к а р т и н к и ,
о т г а д а й т е
название, жанр и автора.
Словесный с
предоставлением
иллюстраций
произведений
Словесный
5. Прослушайте аудиозапись
отрывков сказок, определите
название и автора, выберите
иллюстрации
героев
этой
с к а з к и ,
о
к о т о р ы х
говорилось в отрывке.
Словесный с
демонстрацией аудио
записи эпизодов сказок
и иллюстраций героев
Словесный с
демонстрацией
выбранных
иллюстраций героев
сказки
6.
Рассмотрите
картинки,
определите по ним названия
п р о и з вед е н и й ,
у б е р и т е
л и ш н е е
и з о б р а ж е н и е ,
объясните свой выбор.
Словесный с показом
иллюстраций
произведений
Словесный с
демонстрацией
выбранных
иллюстраций
7.
Рассмотрите
картинки,
определите название сказки,
разложите их по порядку и
объясните,
чему
учит
эта
сказка.
Словесный с
предоставлением
иллюстраций эпизодов
сказки
Словесный с
демонстрацией
последовательности
эпизодов сказки
8 . Рассмотрите иллюстрации
с к а з о ч н ы х
п р е д м е т о в ,
назовите,
из
какого
они
п р о и з в е д е н и я ,
к а к и е
п е р с о н а ж и
с к а з к и
и х
использовали
и
что
с
ним
происходило.
Словесный с
предоставлением
иллюстраций
сказочных предметов
Словесный с
демонстрацией
иллюстраций
сказочных предметов
9 .
С о б е р и т е
п а з л ы
с
изображением
фрагмента
сказки
и
покажите
этот
эпизод.
Словесный с
предоставлением
пазлов с изображением
фрагментов сказок
Выкладывание пазла
и разыгрывание
эпизода сказки
10.
Разгадайте
кроссворд
«Сказка о царе Салтане».
Зачитывание заданий
кроссворда
Заполнение
кроссворда на
демонстрационной
доске
1 1 .
П о п р о щ а й т е с ь
с
противником
и
выразите
благодарность членам своей
команды за партнерство.
Словесный
Словесный
12.
Расскажите
о
своих
впечатлениях
о
викторине,
как вы работали в команде.
Словесный
Словесный
Способ
оценивания
результатов
викторины: После
правильного
выполнения каждого задания ведущий помещает фишку с изображением
солнышка на магнитную доску, разделенную на две части под названием
каманды. За каждый правильный ответ команда
получает одну фишку (в
заданиях № 1, 2, 3, 5 – количество фишек в соответствии с количеством
правильных ответов на вопросы).
После выполнения последнего задания
подсчитывается
количество
фишек-солнышек,
полученных
командами.
Победителем становится команда, получившая большее количество фишек.
Способ награждения детей: команды выстраиваются напротив друг
друга;
вместе
с
ведущим
считают
фишки.
Ведущий
озвучивает
общее
количество
фишек-солнышек,
полученных
каждой
командой.
Ведущий
вручает детям медали «Знатоки сказок А.С. Пушкина» и «Любители сказок
А.С. Пушкина».
Образовательные задачи:
1. Способствовать применению детьми знаний о сказках А.С. Пушкина
при выполнении поисковых заданий литературного содержания (РР+ ПР).
2. Развивать интерес детей к сказкам А.С. Пушкина, желание и умение
отражать свое отношение к сказкам и их персонажам на основе установления
основной идеи сказки, характера персонажей (РР+ СКР+ПР).
3. Формировать у детей умение строить разные типы высказываний,
соблюдая их структуру (описание, повествование, рассуждение (РР).
4.
Совершенствовать
коммуникативные
навыки,
и
навыки
сотрудничества
(работы
в
команде)
(умение
выслушивать
чужое
мнение,
высказывать
свое
мнение,
проявлять
доброжелательность
к
суждениям
других детей, согласовывать свои действия с действиями партнеров (СКР).
Материалы и оборудование
Стимульный материал:
– объявление о викторине (Приложение 1);
– фишки с изображением солнышек (общее количество соответствует
максимально возможным правильным ответам) (Приложение 2);
– медали с надписью «1 место - знаток сказок А. С. Пушкина» (по
количеству участников команды); медали с надписью «2 место - любители
сказок А. С. Пушкина» (по количеству участников команды) (Приложение 3);
Материалы для деятельности детей:
– карточки с иллюстрациями сказок А.С.Пушкина (Приложение 4)
– карточки с иллюстрациями десяти основных эпизодов сказок «Сказка
о царе Салтане » и «Сказка о рыбаке и рыбке»;
– пазлы с изображением фрагментов сказок «Сказка о рыбаке и рыбке»
и «Сказка о царе Салтане» (Приложение 5);
–
задание-кроссворд
«Путешествие
по
сказке
«
Сказка
о
царе
Салтане»;
карточки с изображениями героев сказки
Дидактический материал:
–
флеш-карта
с
аудио-записью
отрывков
произведений
(«Сказка
о
мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о
царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде») (к заданию 2);
– наглядный алгоритм подготовки командного ответа (Приложение 6)
– маршрутная карта (Приложение 7);
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
– магнитофон;
–
флеш-карта
с
аудио
записью
музыкальных
пауз
и
фонового
сопровождения;
– демонстрационная магнитная доска –3шт;
– магнитная доска (для размещения фишек по подведению итогов).
Конструктор совместной деятельности педагога и детей
Этап
Деятельность педагога
Деятельность детей
Мотиваци-
ионо-
целевой
Педагог размещает в группе
объявление
о
литературной
викторине
по
сказкам
А.С.
П у ш к и н а ,
о б ъ я с н я е т
е е
особенности, поощряет желание
детей
участвовать,
помогает
р а зд е л и т ь с я
н а
ко м а н д ы ,
определить их численность.
Дети
рассмат ривают,
ч и т а ю т
с
п о м о щ ь ю
воспитателя
объявление,
делятся
впечатлениями,
принимают
решение
об
участии в викторине,
у я с н я ю т
о с о б е н н о с т и
в и к т о р и н ы
п о
Создает у детей позитивный
настрой на участие в викторине
и осознание каждым ребенком,
что предстоит ему делать.
п р о и з в е д е н и я м
А . С .
Пушкина.
В ы б и р а ю т
д в у х
капитанов,
делятся
н а
команды.
Проектиро-
вочно-
органи-
зационный
Помогает детям осуществить
п од го т о в к у
к
в и к т о р и н е :
Придумать
название
и
девиз,
о т р а ж а ю щ е е
с о д е р ж а н и е
викторины, способ прощания с
командой противника.
Обсуждает с детьми правила
поведения
участников
викторины, алгоритм подготовки
командного ответа.
Придумывают название и
д е в и з
к о м а н д ы ,
отражающее
содержание
викторины;
обсуждают
п р а в и л а
п о в е д е н и я
участников
викторины
и
а л г о р и т м
п о д г о т о в к и
к о м а н д н о г о
о т в е т а .
Обсуждают
с
педагогом
п л а н
п о д г о т о в к и
(содержание и действия) и
реализуют его.
Содержа-
тельно-
деятель-
ностный
Выполняет
роль
ведущего
и
ж ю р и .
З н а ко м и т
д е т е й
с
механизмом оценки и правилами
п р о в е д е н и я
в и к т о р и н ы .
Последовательно
представляет
детям
задания,
обеспечивает
необходимым материалом для их
выполнения.
Осуще ствляет
оценку
результатов
задания
( в ы к л а д ы ва е т
ф и ш к и
д л я
каждой команды).
По
окончании
работы
с
каждым
заданием
организует
освобождение рабочей зоны для
дальнейшей работы.
П о
х о д у
в и к т о р и н ы
обеспечивает
соблюдение
всех
правил
и
процедур
викторины
согласно
сценарию.
Регулирует
взаимодействия
участников
викторины и ведущего.
О су щ е с т вл я ют
п о
хо д у
викторины оценку правильности
выполнения каждого задания.
Участники представляют
с в о и
к о м а н д ы
и
приветствуют
команды
противника.
Знакомятся с заданиями,
сообща обсуждают ответы.
В ы б и р а ю т,
к т о
б уд е т
отвечать.
Представляют
решение в заданной форме.
Исправляют
неправильные
ответы
своей
команды
и
команды противника.
Взаимодействуют,
с о б л ю д а я
п р а в и л а
викторины.
Раскладывают и убирают
материалы
по
мере
их
использования.
Участвуют
в
подсчете
балов.
Оценочно-
рефлексив-
ный
Организует построение детей
на
прощание
и
подведение
и то го в .
В м е с т е
с
д е т ь м и
проводит
подсчет
фишек
и
определяет победителя.
Строятся
на
подведение
итогов.
П од сч и т ы ва ют
количество
фишек
каждой
команды.
Благодарят друг друга за
Вручает
(надевает
н а
каждого участника) медали.
Говорит
заключительное
слово,
благодарит
всех
за
участие в викторине.
партнерство. Обмениваются
впечатлениями о викторине,
высказываются, что больше
всего понравилось.
Методы и приемы
1. Рассматривание объявления о проведении викторины, обсуждение
подготовки к участию в викторине:
– Кто хочет принять участие в викторине? Кем хотите быть?
– Что нужно знать и уметь, чтобы участвовать в викторине по сказкам
А.С. Пушкна?
– Кого мы выберем капитаном? Почему?
– Как мы назовем команды? Какой будет девиз?
– Как команды будут приветствовать друг друга?
– Что нужно сделать, чтобы победить в викторине?
3. Обсуждение правил поведения участников викторины
Правила поведения игроков в ходе викторины:
слушать внимательно задания и вопросы ведущего;
отвечать на вопросы, адресованные своей команде;
прежде чем отвечать, надо посовещаться всей командой;
помнить девиз «Один за всех и все за одного»;
отвечает
один
из
команды,
выбранный
членами
команды
или
капитаном;
выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай.
Правила подготовки командного ответа (с опорой на пиктограмму)
– внимательно выслушать задание;
– обсудить разные варианты его выполнения;
– выполнить задание;
– выбрать, кто будет отвечать, и составить текст ответа;
– представить решение своей команды.
4. Объяснение правил проведения викторины и механизма оценки и
подведения итогов викторины.
–на обсуждение вопроса отводится 2 минуты;
–в случае если команда неправильно выполнила задание, его выполняет
команда противника. Если же и они допускают ошибку, ответ предоставляет
ведущий.
–начало первого хода определяет жеребьевка. В дальнейшем право
ответа предоставляется команде, первой давшей верный ответ;
–итоги викторины и вручение наград подводит ведущий.
5. Обсуждение результатов выполнения заданий:
– Правильно ли выполнено задание?
– Почему вы считаете, что задание выполнено правильно?
– Есть ли дополнения у команды-противника или другие варианты
ответа?
5. Исправление ошибок, допущенных командами.
В случае если команда неправильно выполнила задание, его выполняет
команда противника. Если же и они допускают ошибку, ответ предоставляет
воспитатель.
6.
Похвала
за
правильный
ответ,
активность,
соблюдение
правил,
подчеркивание достоинств ответов, их качественная оценка.
7. Заключительное слово и награждение участников викторины.
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ
детской литературной викторины
по теме «Там, на неведомых дорожках. Сказки А.С. Пушкина»
Возрастная группа: 6 - 7 лет
Тема календарно-тематического плана: «Литературная неделя»
Разработчик:
Матвеева М. А., воспитатель, МБУ детский сад №50 «Синяя птица»
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНД
Задание 1 «Подбери иллюстрации к сказкам»
Инструкция: каждый игрок команды
по очереди берет с доски по
одной
иллюстрации
только
к
сказкам
А.С.
Пушкина.
Озвучьте
название
сказки. За каждый правильный ответ игрок получает одну фишку. Побеждает
та команда, которая даст больше правильных ответов и наберет больше
фишек. (Приложение 4)
Задание 2 «Отгадайте названия произведений по эпизоду»
Инструкция:
прослушайте
аудио
отрывки
и
определите
название
произведения А.С. Пушкина.
Команда 1.
1.
Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон.
Смолоду был грозен он …
(«Сказка о золотом петушке»)
2.
Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее
(Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях»)
3. «Ты, волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли —
Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу!»
(«Сказка о царе Салтане»)
4.Воротился старик ко старухе,
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке…
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Команда 2.
1.
"Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь"
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
2.
Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаёшь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай твой любя,
Звёзды смотрят на тебя. .....
(«Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях»)
3.Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
"Кабы я была царица,-
Говорит одна девица,-
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир.
(«Сказка о царе Салтане»)
3.
Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?
(«Сказка о попе и о работнике его
Балде»)
Задание 3 «Что лишнее?»
Инструкция:
рассмотрите
картинки,
определите
название
произведения,
к
которому
они
относятся,
уберите
лишнее
изображение,
поясните свой выбор.
Команда 1.
1.Лебедь, лук, бочка, комар, сани («Сказка о царе Салтане…», лишняя
картинка - сани)
бочка
лебедь
лук
комар
сани
2.Землянка, корыто, рыбка, терем, корабль («Сказка о рыбаке и рыбке»,
лишняя картинка – корабль)
землянка
корыто
рыбка
терем
корабль
Команда 2.
1.
Яблоко, зеркало, собака, месяц, белка
(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», лишняя картинка – белка)
зеркало
яблоко
месяц
белка
собака
2.Петушок, царица, шатер, мудрец, лебедь ( «Сказка о золотом петушке»,
лишняя картинка – лебедь)
петушок
воевода
шатер
шамаханская
царица
лебедь
Задание 4 «Сложи по порядку»
Инструкция:
определите
последовательность
событий
сказки
по
картинкам.
Команда 1
1
2
3
4
5
6
7
8
Название сказки: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
Последовательность событий:
1 – Царица разговаривает с зеркальцем; 2 – Чернавка отводит царевну в
лес; 3 – Царевна приходит к дому богатырей; 4 – Царица узнает о том, что
царевна жива; 5 – Царевна ловит яблочко; 6 – Царевна засыпает мертвым
сном; 7 – Королевич Елисей ищет невесту; 8 – Елисей находит и будит
царевну.
Команда 2.
Название сказки: «Сказка о царе Салтане»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Последовательность событий:
1 – Три девицы под окном; 2 – Бочка с царицей и младенцем плывет по
океану; 3 – Царевич убивает коршуна; 4 – Белочка грызет орешки; 5 – 33
богатыря
выходят
из
океана;
6
–
Царевна-Лебедь;
7
–
Шмель
летит
за
кораблем; 8 – Царь Салтан встречается с царицей и сыном.
Задание 5 «Откуда этот предмет?»
Инструкция:
рассмотрите
картинки
с
изображением
сказочных
предметов и определите к какому произведению он относится, что там с ним
происходило, для чего он был нужен.
Команда 1.
(«Сказка
о
мертвой
царевне
и
сем и
богатырях»
(«Сказка о царе Салтане…»)
(«Сказка о золотом петушке»)
Команда 2.
(«Сказка о царе Салтане…»)
(«Сказка
о
мертвой
царевне
и
сем и
богатырях»)
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Задание 6 «Соберите пазлы»
Инструкция: соберите пазлы с изображением фрагментов сказок
и
расскажите
этот
эпизод
(побеждает
команда,
быстрее
справившаяся
с
заданием)
Команда 1 «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
Команда 2 «Сказка о царе Салтане»
Задание 7 «Разгадайте кроссворд»
Инструкция: прочитайте задания и впишите слова в клеточки, начиная
с пронумерованной клетки.
Кроссворд одинаковый у обеих команд. По окончании работы игроки
проверяют друг у друга правильность заполнения кроссворда.
Кроссворд «Сказка о царе Салтане»
1. Что обещала приготовить на весь крещёный мир старшая сестра?
(Пир)
2.Кого подарил мудрец царю Дадону? ( Петушок)
3.В какое насекомое превращался Гвидон? (Шмель)
4 Кого убил князь Гвидон чтобы спасти лебедя? (Коршуна)
5. Как звали сына царя Салтана? (Гвидон)
6. Как звали дядьку 33 богатырей? (Черномор)
Приложение 1
Объявление о проведении викторины
ОБЪЯВЛЕНИЕ
Внимание! Внимание!
Скоро!!! Скоро!!! Скоро!!!
состоится литературная викторина
по сказкам поэта-сказочника А.С.Пушкина
Приглашаем всех желающих принять активное
участие.
Ждём вас в музыкальном зале
Приложение 2
Фишки
Приложение 3
Медали
Приложение 4
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о царе Салтане…»
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
«Сказка о золотом петушке»
«Аленький цветочек» С. Аксаков
«Конек – горбунок»
Ершов П. П.
Приложение 5
Команда 1 «Сказка о рыбаке и рыбке»
Команда 2 «Сказка о царе Салтане…»
Приложение 6
Наглядный алгоритм подготовки
командного ответа
1 2 3 4 5
1 – внимательно выслушать задание,
2 – обсудить разные варианты его выполнения,
3 – выполнить задание,
4 – выбрать, кто будет отвечать, и составить текст ответа,
5 – представить решение своей команды.
Приложение 7
Маршрутная карта
«