Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе по формирование

элементарных математических представлений «Путешествие по лесу»

Воспитатель: Григорьева Татьяна Анатольевна

ЦЕЛЬ:
формирование у детей умение самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической деятельности.
ЗАДАЧИ

Познавательное развитие
 развивать познавательный интерес;  продолжать учить различать один и много предметов;  упражнять в умении дифференцировать предметов по величине, цвету;  закреплять знания основных цветов красный, желтый, зеленый.
Социально-коммуникативное развитие
 развивать умение общаться и взаимодействовать детей со взрослыми и сверстниками;  формировать у детей опыт к совместной деятельности в среде сверстников;  развивать у детей чувство отзывчивости и доброжелательного отношения к окружающим.
Речевое развитие
 способствовать развитию речи как средства общения;  обогащать словарь детей существительными (цветочек, лепесточек, елочка), прилагательными, обозначающие цвет, величину (красный, желтый, большая. маленькие.  Развивать звуковую и интонационную речь;
Художественно- эстетическое развитие
 развивать эстетическое восприятие окружающих предметов  способствовать развитию рисовать разные линии (длинные, короткие)  упражнять в умение правильно держать кисточку.
МАТЕРИАЛ:
елочки (одна большая и несколько маленьких), цветочки желтые и красные, мячи (большие и маленькие), музыкальное сопровождение (шум леса, ветра, игра солнышко и дождик, гудок поезда), нарисованный круг желтого цвета в виде солнца на большом листе бумаги, кисточки, баночки с водой, салфетки.
Предварительная работа
 рассматривание солнышка на картинке уточнение формы и цвета солнышка;  рассматривание елочек уточнение величины и цвета;  рисования солнышка карандашами;  разучивание потешек про солнышко.

Ход образовательной деятельности

ВОСПИТАТЕЛЬ:
Ребята, я вам сегодня предлагаю отправиться в путешествие. Хотите узнать куда? (ответ детей). В лес, мы там посмотрим, как дикие животные живут. А поедим мы на паровозике. Встаем дружно друг за другом и в путь. (гудок поезда) Под весёлый стук колёс мчит по рельсам паровоз
:
Дым, пуская на лету, Паровоз гудит: ту - ту! ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот мы и в лесу. Послушайте как поют птички красиво, шумит ручеек. Ребята, да мы не одни пришли в лес посмотрите здесь сколько гостей. (звуки природы) Ребята, поздороваемся с нашими гостями и с лесом.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Здравствуйте, гости
наклон вперёд
Здравствуй, ветерок –
покачивание рук вверху
Здравствуй, ручеек –
руки внизу, покачивание рук
Здравствуй, травка –
покачивание ладошек
Здравствуй, лес полон сказок и чудес –
трут ладошки
Всех приветствуем сейчас –
пальцы соединены в замок
Очень рады видеть вас –
руки к груди и вперед – в стороны.

ВОСПИТАТЕЛЬ
: Ребята, посмотрите сколько елочек много в лесу больших и маленьких все они зеленого цвета. (воспитатель подводит детей к столу где стоят деревянные елочки большие и маленькие). Юнус покажи мне елочку большую. Лиза, а где маленькая елочка? Лиза какую ты мне показала елочку(ответ) Лиза, а какого цвета елочка? Милана теперь ты покажи мне елочку маленькую, зеленого цвета. (После каждого ответа детей воспитатель их хвалит)
Воспитатель:
Ребята, что-то тихо в лесу не кто нас не встречает. Где же все звери? Пойдемте их поищем. Динамическое упражнение на развитие чувства ритма: Ти – ти – ти – куда же нам пойти? (хлопки в ладоши) Ать – ать – ать – зверей лесных искать. (шлепки ладонями по коленям) Ать – ать – ать – будем с ними прыгать и скакать. (прыжки).
(шум ветра) Воспитатель подводит детей к мольберту, где цветы желтого и красного

цвета с 1, 2 лепестками остальные лепесточки лежат на полу.


ВОСПИТАТЕЛЬ:
Ребята, подул ветерок и лепесточки с красивых цветочков облетели. Цветочки плачут они сейчас не красивые как были раньше. Поможем цветочкам отыщем их лепесточки. (ответ детей). Посмотрите внимательно вот это красный цветочек значит ему нужен красный лепесточек. Арина, покажи мне цветочек красного цвета. Молодец, это цветочек красного цвета. Значит какого цвета должен быть лепесточек. (ответ) Молодец, правильно красного цвета. А вот желтый цветочек значит он потерял желтый лепесточек. Лиза, какого цвета нужен лепесточек для желтого цветочка. (ответ детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Молодцы, ребята, помогли цветочкам отыскать их лепесточки. Какие они красивые стали. А теперь нам нужно идти дальше диких животных искать. Воспитатель вместе с детьми кричит АУ-АУ .
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Посмотрите, кто это спит? (ответ детей)
Медведь:
Кто меня разбудил? Кто мне, спать не дает?
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Мишенька, не сердись, это мы по лесу гуляли и тебя разбудили. Ведь пора вставать весна к нам уже пришла.
Медведь:
Как весна? Солнышко еще не светит ярко и не греет.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Нет Мишенька не рано, а пора. Весна давно уже пришла.
МИШКА
: Так где же солнышко? Нужно его отыскать. Ребята, вы мне поможете солнышко отыскать?
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Ребята, поможем Мишеньке солнышко отыскать? (ответ детей).
ЗАКЛИЧКА
Солнышко, покажись! Красное, снарядись! Поскорей, не робей, Нас скорей обогрей!
Воспитатель подводит детей к столу где нарисованное солнышко без лучиков.

ВОСПИТАТЕЛЬ
: Мишенька, так вот же солнышко. Ребята какое солнышко? (ответ детей, воспитатель помогает) круглое. А какого оно цвета? (индивидуальные ответы детей).
МИШКА:
Ребята, а почему солнышко не греет? Что-то оно грустное. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а что нет у нашего солнышка? (ответ детей) лучиков. Правильно лучиков вот почему солнышко грустит. Ребята, давайте нарисуем лучики солнышку. (ответ детей). А, лучики будут у нас какого цвета? (индивидуальные ответы), а какие бывают лучики? (ответ детей, воспитатель помогает) длинные и короткие.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Но сначала вспомним как правильно нужно держать карандаш. Посмотрите внимательно, я держу карандаш тремя пальчиками чуть выше заостренного кончика и теперь начинаю рисовать длинные и короткие, желтые лучики. Теперь вы
возьмите карандаши желтого цвета. (индивидуальные вопросы) Лиза, какого цвета ты взяла карандаш?
Коллективная продуктивная деятельность.

ВОСПИТАТЕЛЬ
: Какие вы молодцы! Какое красивое у нас получилось солнышко, сколько много на нем лучиков. Сколько лучиков у нас получилось? (ответ детей). Правильно много. Теперь солнышко разбудит и согреет всех диких зверей зайчиков, лисичек, волчат своими теплыми, яркими лучами.
МИШКА:
Ребята, а вы не поиграйте со мной и с солнышком.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Конечно поиграем.
Игра «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК)
(музыка ДОЖДЯ) игра проводится 2 раза.
МИШКА
: Спасибо, ребята какие вы молодцы помогли нам. Теперь в нашем лесу наступит весна, а вместе с ней и хорошее настроение. До свидания ребята! Приходите к нам еще в гости.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
До свидания! И ты нас мишенька не забывай приходи к нам в детский сад со своими друзьями. Ребята и нам пора возвращаться в детский сад. Встаем дружно друг за другом и в путь. (гудок поезда) Под весёлый стук колёс мчит по рельсам паровоз
:
Дым, пуская на лету, Паровоз гудит: ту - ту! Итог образовательной деятельности ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята где мы с вами сегодня были? Что мы там видели? (ответ детей, воспитатель помогает). А кому мы помогли? Какие вы у меня молодцы!