Конспект беседы с детьми 5-7 лет на тему «Дружба».
Автор – составитель: Бутакова Елена Григорьевна, педагог – психолог муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 45 «Добрая фея» г. Междуреченск
Задачи
:  Обсуждение вопросов о том, какие поступки и действия способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе.  Раскрытие идеи бескорыстия дружеских отношений.  Способствование осознанию причин, приводящих к конфликту, и возможных путей его разрешения
Оборудование:
ноутбук или магнитофон, запись песни Б. Савельева «Настоящий друг», 2 воздушных шарика, игрушка-микрофон.
Круг приветствия:
Варианты: 1. Дети, повернувшись друг к другу соприкасаются ладонями, произнося приветствие, называя детей ласково (например: «Здравствуй, Светочка»…) 2. Дети все вместе берутся за руки и произносят приветствие: «Здравствуйте, ребята, всем доброго утра и хорошего настроения». Взрослый предлагает: - Ребята, послушайте песню «Настоящий друг» Б.Савельева из мультфильма «Тимка и Димка». Кто хочет, может подпевать. Дружба крепкая не сломается, Не расклеится от дождей и вьюг. Друг в беде не бросит, Лишнего не спросит, - Вот, что значит настоящий, верный друг! Мы поссоримся и помиримся, «Не разлить водой!» - шутят все вокруг. В полдень или в полночь Друг придет на помощь, - Вот, что значит настоящий, верный друг! Друг всегда меня сможет выручить, Если что-нибудь приключится вдруг. Нужным быть кому-то В трудную минуту – Вот, что значит настоящий, верный друг!
- Вот таким как в этом стихотворении, вы хотите видеть своего друга. Но важно помнить, что вы сами должны поступать с другом так, как хотели бы, чтобы он поступал с вами. Недаром народная мудрость гласит: «Скажи, кто твой друг и я скажу, кто ты». По поступкам ваших друзей судят и о вас. Поэтому, если ваш друг совершает недостойные поступки, помогите ему стать хорошим, не поощряйте смехом его недостатки. Если ваш друг в беде, помогите ему. Не думайте, что если вы поменяете друга, новый будет лучше. В пословице говорится: «Старый друг лучше новых двух». Будьте снисходительны к мелким недостаткам своих друзей, не ссорьтесь по пустякам. Не нужно зазнаваться, если что-то лучше получается, а нужно научить своего друга всему, что умеешь сам, не завидовать, а радоваться успехам других. В дружбе необходимо уметь принять помощь и оказать ее, порою отказываясь от того, что хотелось бы самому, что нравится тебе. Чуткость и внимание к людям проявляются не только в больших делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях. Берегите друзей! «Человек без друзей, что птица без крыльев», - гласит народная мудрость. Лучшими друзьями в вашей жизни могут стать ваши близкие: родители, братья, сестры, бабушки и дедушки. Они любят вас. Вы дороги им. Относитесь к ним с любовью, добротой и вы приобретете настоящих друзей. - Послушайте пословицы о дружбе: Сам пропадай, а товарища выручай. Друг за дружку держаться – нечего бояться. Дружба в делах помощница. - А теперь послушайте стихотворение Я.Кима. Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою, Яблоко я пополам разломаю, Яблоко с другом своим разделю. - Всегда ли вы готовы поделиться с другом? Мы поссорились с подругой И уселись по углам. Очень скучно друг без друга! Помириться нужно нам. Я ее не обижала, Только мишку подержала, Только с мишкой убежала И сказала: «Не отдам!» А.Кузнецова
- Подумайте и скажите: из – за чего поссорились девочки? (Из – за игрушки). - А вы когда – нибудь ссорились со своими друзьями? Из – за чего? - А что чувствуют те, кто ссорится? - А можно обойтись без ссор? - Подумайте, как девочки могут помириться? (Ответы детей.) Автор стихотворения предлагает такой путь примирения: Дам ей мишку, извинюсь, Дам ей мячик, дам трамвай И скажу: «Играть давай!» Взрослый акцентирует внимание на том, что виновник ссоры должен уметь признать свою вину. Взрослый предлагает: - Подумайте, кто в этом случае обидчик, а кто обиженный?
Тренинговое упражнение
Взрослый предлагает: - Дети, распределитесь по парам и с помощью мимики и движений изобразите роли обидчика и обиженного. Затем поменяйтесь ролями. Ответьте на вопросы: - Что вы чувствовали. Когда были в роли обидчика? Что вам хотелось сделать? - Что вы чувствовали, когда были в роли обиженного? Что вам хотелось сделать? - Какая роль вам понравилась больше? Взрослый обобщает детские суждения и приходит к выводу:  Добрый человек не будет обижать другого, причиняя душевную боль, унижение.  Обиженный человек чувствует себя несчастным, раздраженным.  Обида опасна, потому что может вызвать такие чувства, как гнев, ненависть, и разрушить дружеские отношения.  Человек, который попадает под власть таких плохих чувств, может причинить боль другим случайно. В этом случае нужно извиниться и помириться (попросить прощения). Взрослый рассказывает: Обида – сильное чувство, от которого не всегда легко избавиться. На душе становится неприятно, тяжело. Я сейчас надую шарик. Представьте, что внутри него находится наша обида. Теперь проколю его, послушайте, с каким он шумом лопнет. Если так выпускать свою обиду, то можно напугать и рассердить окружающих. Я надую еще один шарик и понемногу выпущу из него воздух, шарик становится меньше, значит и обида уменьшается, но не причиняет никому вреда. Помочь человеку справиться с собой и улучшить свое настроение поможет следующее упражнение.
Упражнение «Воздушный шарик»

1. Представьте, что в вашей груди находится воздушный шарик. Вдыхая воздух через нос, до отказа заполните грудь воздухом. Выдыхая воздух ртом, почувствуйте, как он выходит из груди. 2. Не торопясь, повторите. Дышите и представляйте, как шарик наполняется воздухом и становится больше. 3. Медленно выдохните ртом, как будто воздух тихонько выходит из шарика. 4. Сделайте паузу и сосчитайте до 5. 5. Снова вдохните и наполните легкие воздухом. Задержите его, считая до 3, представьте, что в груди у вас надутый шарик. 6. Выдохните, почувствуйте, как теплый воздух проходит через горло, рот. 7. Повторите 3 раза, вдыхая и выдыхая воздух, представляя, что у вас в груди надутый шарик, из которого выходит воздух, когда вы выдыхаете. 8. Остановитесь и почувствуйте, что вы полны энергии, а все напряжение пропало. Это упражнение успокаивает вас. Когда мы глубоко дышим, то избавляемся от тревожных мыслей и ощущаем, что можем контролировать свои мысли, а не подчиняться им. (Время проведения упражнения – 1 минута). Затем взрослый знакомит с еще одним правилом примирения: «Дружба начинается с улыбки…»
Упражнение «Дружба начинается с улыбки»
Дети сидят по кругу. Взрослый предлагает: - Возьмите за руку своего соседа, посмотрите ему в глаза и подарите ему, молча, самую добрую улыбку. Подведение итогов занятия. Рефлексия занятия:
Упражнение «Свободный микрофон»
Любой ребенок по желанию может высказаться о проведенном занятии, держа в руках микрофон. Психолог может взять на себя роль репортера и задавать вопросы, например: Понравилось ли тебе занятие? Что больше всего понравилось?
Литература
1. Крюкова, С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. [Текст]: практическое пособие / С.В.Крюкова, Н.П. Слободяник. – М.: Генезис, 2000. - 208 с.
2. Маханева, М.Д. Мы с друзьями – целый мир (социально – эиоциональное развитие детей 7 – 10 лет). [Текст]/ М.Д. Маханева, С.В. Рещикова. –М.: ТЦ Сфера, 2007. – 96 с. 3. Николаева, С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и моладшими школьниками: Литературный и музыкально – игровой материал. [Текст]: Учебно – методическое пособие. / С.О. Николаева. –М.: ВЛАДОС, 2002. – 80 с. 4. Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3 – 9 лет. [Текст]: Психологические игры, упражнения, сказки./ О.В.Хухлаева –М.: Генезис, 2003. – 176 с.