Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Звёздочка» Конспект интегрированного занятия во 2 мл. группе Тема «Дом, в котором я живу». Составила воспитатель: Дмитриева Людмила Александровна. Боровичи Цель: создать у детей радостное настроение во время совместного творчества.
Задачи: -продолжать формировать знания и представления детей о родном доме, семье, подчёркивая, их заботу друг о друге; -учить составлять несложную композицию на тему «Мой дом»; -располагать предмет на листе бумаги, различать и называть форму: аккуратно пользоваться клеем, намазывая им всю форму; -дополнять аппликацию рисованием : нарисовать членов своей семьи, правильно держать карандаш ( фломастр) в правой руке; - воспитывать любовь к членам своей семьи, заботу о близких. Предварительная работа: -организация выставки фотографий домов; -беседы с детьми о том, в каком доме они живут (кирпичном или деревянном), что есть у дома; - рассматривание с детьми семейных фотографий; - беседа о том с кем живут дети. Материал: игрушка Степашка, альбомный лист, образцы домов, готовые формы, клей, кисточки для клея, тряпочки, карандаши (фломастеры). Ход. 1этап. В гости к детям приходит Степашка и приносит «фотографию» своего дома. И рассказывает детям, в каком доме он живет, что у него есть. Ему очень интересно, в каких домах живут дети. А чтобы узнать предлагает поиграть игру: «Это мой дом» (показывает – фото, а дети, которые живут в данном (деревянном , кирпичном) доме поднимают руку). Степашка предлагает вспомнить, что есть ещё у дома и поиграть в игру «Вот-вот…»: Вот-вот потолок (поднять руки вверх), Вот-вот пол (опустить руки), Вот окно (показать), Вот дверь! Степашка уточняет, обращая внимание на детали: дом-это большой прямоугольник; окна-маленькие прямоугольники; крыша - треугольная или трапеция. Предложить детям найти детали (с учётом того, в каком доме они живут: деревянном или кирпичном, сколько этажей). Напомнить детям, в какой последовательности нужно выполнять работу: расположить детали дома на листе бумаги, аккуратно их намазывать. Степашка вместе с детьми рассматривает готовые дома.
2 этап. Степашка нечаянно перепутал дома и забыл, в каком доме он живет? Что делать? Просит детей найти свои дома: почему именно этот дом они выбрали? Оставшийся дом забирает себе, и чтобы больше не путаться предлагает детям нарисовать себя в нём. Степашка спрашивает у детей: - А не скучно будет жить в нем одному? - Кто вас утром будет, что бы в детский сад не опоздать? (ответы детей). -А вы маму свою любите? За что вы её любите? (ответы детей). -Значит, мама у вас, какая? (Добрая, заботливая, красивая, ласковая и т.д.) -А вы хотите, что бы мама поселилась в вашем доме? Нарисуйте её. -А кого бы вы ещё хотите поселить в вашем доме, кто живёт рядом (вместе) с вами. (Дети рисуют членов своей семьи). - Как хорошо вам теперь жить в своём доме! Не скучно! Все заботятся друг о друге, играют с вами, любят друг друга. Хорошо, что у вас есть семья! Степашка предлагает детям поиграть в игру «Зайка серенький сидит…». После игры Степашка спрашивает у детей: -А вас любят в семье? Как вы догадались, что вас любят? (ответы детей). -А за что вас любят? -Молодцы! Значит, и вы тоже заботитесь о своей семье: слушаетесь, помогаете, убираете свои игрушки и не хотите расстраивать взрослых - всю свою семью. Мне пора, а вы можете нарисовать у своего дома цветы.