Конспекты занятий по эмоционально-театрализованной деятельности

детей в подготовительной группе детского сада.


Воспитатель: Масленникова Светлана Анатольевна
№1. Занятие по сказке В. И. Даля «Война грибов с ягодами».

«Не рой другому яму, сам в нее попадешь».
Цель: 1. Вспомнить с детьми содержание сказки «Война грибов с ягодами». 2. Способствовать укреплению дружеских отношений, обеднению детей в совместной деятельности. 3. Развивать исполнительские способности детей: умение изменять голос и изображать голос героев произведения. 4. Расширять «словарь» жестов и мимики. Материал: произведение сказки В. И. Даля «Война грибов с ягодами», иллюстрации к нему, куклы театра «Радужка». Ход занятия: Одну простую сказку, А может, и не сказку, А может, не простую Хочу вам рассказать. - Перед нами волшебный лес, из него доносится шепот, бормотание, не только деревья переговариваются друг с другом, но и звери и птицы, грибы и ягоды тоже говорят.
Игра – медитация «Жизнь леса».


Представьте себя в лесу ранним утром: зашло солнышко, просыпаются лесные обитатели, улыбаются ему и начинают свое путешествие среди деревьев и травинок, ягод. Дети поочередно входят в образы солнышка, деревьев, цветов, ягод, трав, лесных жителей. - Посмотрите дети кто у нас в гостях, правильно, это гриб Боровик. Послушайте про него стихотворение: Шел король Боровик Через лес напрямик, Он грозил кулакам, Он стучал каблуком. Был король Боровик не в духе – Короля покусали мухи.
Давайте изобразим с помощью мимики – это движение мышц лица, выражающее настроение, внутренне состояние человека, и жестов – движения рук, тела, головы различное настроение короля Боровика из услышанного стихотворения. (Не довольное лицо, нахмуренные брови, сердитый взгляд) и (размахивание руками, качание головой, топанье ногами). Посмотрите, король Боровик мне передал письмо от своего брата гриба Боровика. Да здесь же есть портрет. Боровик скачет на коне с саблей в руках. - Из какой же он сказки? - А как вы думайте в этой сказке грибы хорошие или плохие? Расскажите, как они себя ведут? - А как вы относитесь к ягодам? - Почему к этой сказке можно применить пословицу «Не рой другому яму, сам в нее попадешь»? - Чем закончилась сказка? Посмотрите, гриб Боровик оставил нам кузовок, а в нем лежат куколки театра «Радужки». (Обыгрывание диалога грибов с помощью кукол «Радужки»). Дети подбирают по цвету грибов тряпичных кукол. По ходу диалога действуют те, у кого куклы совпадают с грибами: опятами, волнушками, сморчками, груздями.
Игра – медитация «Диалог боровика с грибами».


Ведущий (воспитатель) выбирает из группы детей несколько детей – волнушек ведет с ними диалог. - Идите вы, волнушки, выступайте на войну! Отказались волнушки: - Мы все старые старушки, не повинны на войну. Выбираются дети – опенки. - Идите вы, опенки! Отказались опенки: - У нас ноги больно тонки, не пойдем на войну! Выбираются дети- сморчки. - Эй вы, сморчки! Снаряжайтесь на войну! Отказались сморчки; говорят: - Мы старички, уж куда нам на войну! Рассерженным голосом граб груздям: - Грузди, вы ребята дружны, идите со мной воевать, кичливую ягоду избивать! Грузди: - Мы грузди, братья дружны, мы идем с тобой на войну, на лесную и полевую ягоду, мы ее шапками закидаем, пятой затопчем!
Этюды:
«Старушки», «Тонкая ножка», «Старички», «Дружные ребята». - Чем же закончилась сказка? Давайте возьмемся за руки и поиграем в игру
Этюд «По грибы».

Детям предлагается изобразить с помощью позы, мимики, жестов какой либо из грибов: съедобный или несъедобный. Водящий – «грибник», он бродит между «грибами» и по внешним признаком пытается рассортировать их. Если он почувствовал, что гриб съедобный он говорит: «Хороший грибок, полезай в кузовок» - и уводит игрока в одну сторону. Если ему кажется, что это не так, то он со словами: «Несъедобный грибок, марш в уголок!» - уводит игрока в противоположную сторону. В конце игры грибник проверяет правильность своего выбора и приносит «грибам» извинения, если что-то перепутал. Заканчивает занятие стихами: Время мчится, будто птица, И игра кончается, Сказка машет нам рукой, До поры прощается.
№2. Занятие драматизация по сказке В. И. Даля «Война грибов с

ягодами».
Цель: 1.Учить выполнять имитационные движения в этюдах. 2. Выразительно, интонационно произносить диалоги. 3. Воспитывать умение действовать в коллективах. 4. Развивать эмоциональную ориентацию по средствам игр. 5. Совершенствовать умение детей, драматизировать произведение. Материал: игрушки: грибы, кузовки, корзинки, сумки; шапочки – маски грибов; костюм тетушки Варварушки.
I часть
. Ход занятия: -Раз, два, три, четыре, пять, Вы хотите поиграть? - Да! -Занимайте места! Начинается игра!
II часть.
- Я расскажу вам отрывок из знакомой сказки, а вы отгадаете из какого он
произведения. - Гневается боровик: «Вишь, что их уродилось! Бывало, и мы в чести, в почете, а ныне некто на нас и не посмотрит! Постой же, - думает боровик, всем грибам голова, - нас, грибов, сила великая – пригнем, задушим ее, сладкую ягоду!» - Почему злится боровик? Зачем объявил войну ягодам? -- -Давайте мы с вами побываем в лесу и поможем боровику утихомирить свой гнев.
Игра – медитация «Жизнь леса».


Представьте себя в лесу ранним утром: зашло солнышко, просыпаются лесные обитатели, улыбаются ему и начинают свое путешествие среди деревьев и травинок, ягод. Дети поочередно входят в образы солнышка, деревьев, цветов, ягод, трав, лесных жителей. - Вот мы с вами и в лесу. Вспомните, как в сказке девушки собирали ягоды, они наверно пели песни. Мы с вами тоже знаем хороводы и песни.
Хоровод «Сладкая ты моя ягодка малинка»
. ( Имитацией движения) По малину в лес пойдём, Мы малины наберём, Солнышко на дворе, А в лесу тропинка, Сладкая ты моя, Ягодка малинка. - Я хочу загадать вам загадку: «Маленький удаленький сквозь землю прошел, красну шапочку нашел». (Гриб)
Этюд

«Старичок боровичок».
По содержанию текста в сказке, дети изображают мимикой лица настроение гриба – боровика. (Гневного, задумчивого, рассерженного).
Игра «Найди грибы»


Дети ходят по группе и отыскивают спрятанные заранее грибы. Кто больше найдет тот, победил! Самый большой найденный гриб - становится ведущим «старичком боровичком».
Игра – медитация «Диалог боровика с грибами».


Ведущий («старичок боровичок») выбирает из группы детей несколько детей – волнушек ведет с ними диалог. - Идите вы, волнушки, выступайте на войну! Отказались волнушки: - Мы все старые старушки, не повинны на войну. Выбираются дети – опенки.
- Идите вы, опенки! Отказались опенки: - У нас ноги больно тонки, не пойдем на войну! Выбираются дети- сморчки. - Эй вы, сморчки! Снаряжайтесь на войну! Отказались сморчки; говорят: - Мы старички, уж куда нам на войну! Рассерженным голосом граб груздям: - Грузди, вы ребята дружны, идите со мной воевать, кичливую ягоду избивать! Грузди: - Мы грузди, братья дружны, мы идем с тобой на войну, на лесную и полевую ягоду, мы ее шапками закидаем, пятой затопчем!
Тренинговая игра «Разборка грибов».
формирование у дошкольников межличностных отношений, эмоциональной ориентации на сверстников. Цель: Формировать у детей способности видеть эмоциональное состояние сверстника, обращать на него внимание. Ход игры: Дети стоят по кругу. С помощью рук изображают емкости: (корзины, кузовки, кадушки, бочонки, бурачки), приговаривая: «волнушки – в кадушки, опенки – в бочонки, сморчки – в бурачки, груздки – в кузовки». Дети, поворачиваются по часовой стрелке, одни имитируют движения складывания грибов, а другие подставляют «емкости». Последний ребенок в кругу движением показывает, как пронизывает в вязку для сушки гриба-боровика со словами: «а гриб боровик – в связку». Воспитатель хвалит детей за веселую игру и хорошее исполнение.
III часть.

Игра «Сходства».
Цель: Эта игра помогает детям увидеть сходство между собой и другими детьми, установить контакт друг с другом и преодолеть мешающие общению стереотипы и предрассудки. Ход игры: Дети объединяются в тройки. И стараются выбрать к себе в тройку тех, у кого есть что-то общее с ними, например, совпадает цвет одежды или волос. Затем, собравшись где-нибудь все вместе, начинают разговаривать друг с другом. Каждому нужно рассказать о себе. Причем говорить надо как можно быстрее, ведь на разговор отводится всего лишь пять минут, и за это время дети должны найти несколько вещей, объединяющих их между собой. Например, может выясниться, что каждый из
участников не любит манную кашу или какао. Совершенно неважно, что это будет, важно, чтобы это было у всех в вашей тройке Обнаружив такое сходство, дети втроем должны одновременно подпрыгнуть. Прыгнуть надо как можно выше и при этом следует выкрикнуть: «Первое!» Разговор продолжается, пока не найдется второе сходство. Тогда дети снова подпрыгивают вверх и кричат: «Второе!» Задача каждой тройки – в течение последующих пяти минут обнаружить десять сходств, например, смотреть телевизор, говорить по-русски, подстригать ногти, чистить зубы и т.д.
Воспитатель:
Подошла к концу игра, Закрывать театр пора, Артистам – до свидания! Спасибо за старание!