Тема: «Семь гномов в поисках здоровья»

Воспитатель:
Венгерова Марина Ильинична
Группа:
подготовительная к школе группа №8
Форма организованной образовательной деятельности:
игра- путешествие.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Программное содержание.

Цель:
создавать условия для формирования начальных представлений о здоровом образе жизни.
Задачи:

Образовательные:
 формирование умения самостоятельно соблюдать установленный режим дня, с удовольствием совершать гигиенические процедуры; воспитание культурно-гигиенических навыков (умение пользоваться предметами личной гигиены, следить за внешним видом, умываться, одеваться);  расширение представлений об особенностях функционирования и целостности организма; продолжать работу по обогащению словарного запаса по теме «Части тела», «Органы чувств»;  формирование представлений о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать физические упражнения для укрепления органов и систем;  расширение представлений детей о рациональном питании (объеме пищи, разнообразии в питании);  формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе. 1

Развивающие:
 развитие познавательного интереса, мыслительной активности, воображения;  совершенствовать умение описывать сюжетные картинки и предметы.
Воспитательные

:
 воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности;  формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность.
Методы, приёмы, технологии:

- словесные:
рассказ, беседа, чтение художественных произведений (стихотворений);
- наглядные:
зрительное рассматривание иллюстраций, наглядных пособий.
- практические
: подражательные упражнения, моделирование.
- игровые:
дидактические игры, воображаемые ситуации.
Виды детской деятельности:
игровая, двигательная, продуктивная, восприятие художественной литературы, коммуникативная, познавательно- исследовательская.
Предварительная работа
: рассматривание иллюстраций на тему «Здоровый образ жизни», чтение художественной литературы, чтение пословиц, поговорок, загадок, оформление стенгазеты.
Оборудование и материалы:
7 плоскостных фигур гномов, набор картинок «Режим дня», мешочек с предметами личной гигиены (мыло, расческа, зубная щетка, зубная паста, полотенце, носовой платок, зеркало, мочалка); корзина с продуктами, 3 подноса, картинки с изображением продуктов питания; письмо Умника, кроссворд «Внутренние органы и органы чувств»; набор сюжетны картинок «Будь осторожен»; ребристая дощечка, массажный коврик. 2

Ход организованной образовательной деятельности
Дети входят в группу под музыку ________________________________. Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей в нашей группе. Давайте поздороваемся. Воспитатель: Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее, доброе слово, желая другу здоровья. Ребята, а кто из вас может ответить, что такое здоровье? Дети: Здоровье – это сила. Это красота. Это то, что человек должен беречь. Это самое большое богатство. Воспитатель: Ребята, а вы обратили внимание, какая хорошая сегодня погода! Как ярко светит солнышко! Какое радостное и доброе настроение дарит оно всем людям. Именно в такие дни и происходят таинственные превращения. Вдруг чудо где-то рядом? Давайте закроем глаза и прислушаемся. Звучит музыка ___________________________________________________. Воспитатель: Сказка, двери нам открой! Позови ребят с собой! Глазки дружно открывайте, Что за сказка отгадайте. Дети: «Белоснежка и 7 гномов». Воспитатель: А вы хотите узнать, как живут эти сказочные гномы? Тогда слушайте. Как-то раннею порой Шли семь гномиков домой. Шли они без настроенья, Хоть любили все веселье. В чем причина подскажите? В чем секрет? Кто подскажет нам ответ? Звучит музыка. Выходит Белоснежка. Белоснежка: Здравствуйте, мои друзья! К вам спешила очень я, 3
Ведь у нас в лесу несчастье: Одолели нас напасти! Мои гномы заболели: Не встают они с постели, Зубы чистить перестали, Руки мыть они не стали. Позже всех ложатся спать, Кровать не могут заправлять, Зарядку делать ленятся. Я верю, все изменится! Помогите нам, ребята, Очень нужен ваш совет. Как вернуть здоровье гномам? Вы ведь знаете ответ? Воспитатель: Ну что, дети, поможем Белоснежке в воспитании гномов? Дети: ДА! Воспитатель: Что же нужно делать, чтобы быть здоровым? Дети: Вовремя ложиться спать, На ночь не переедать. Ну а утром не лениться – На зарядку становиться! Чистить зубы, умываться, С детства правильно питаться. Закаляться и тогда Не страшна тебе хандра! Воспитатель: Ну вот мы и вспомнили простые правила здоровья. А теперь давайте расскажем о них гномам. Отправляемся мы в лес, Где полным-полно чудес! Гномов будем мы учить, Как здоровым нужно быть! Воспитатель: Веди нас, Белоснежка, к своим друзьям. Белоснежка: Перед нами Сонный луг, 4
Здесь живет мой первый друг. Соня – наш чудесный гномик – Перепутал день и ночь. Он играет среди ночи, А с утра поспать не прочь. Воспитатель: Ребята, давайте поможем гному Соне разобраться с режимом дня. Нам с вами нужно выбрать по одной картинке и выстроиться так, чтобы получился верный распорядок дня, который помогает нам оставаться здоровыми. Дети по очереди читают стихи про режим дня: Это время нам знакомо, Это время – для подъема. На зарядку, как зайчата, После сна бегут ребята. Умывайся, не ленись, Чистым завтракать садись. Будем в садике стараться, Чтобы лучше заниматься, Много нового узнать, Научиться рисовать. Это время не для булок, Это время для прогулок. На крылечке у дверей Мы покормим голубей. А потом возьмем лопатки И в саду вскопаем грядки. Это время – для обеда, Значит нам за стол пора. Прекращается беседа, Прекращается игра. Это время тишины. Все мы это знать должны, Потому что в этот час Снова ждут подушки нас. А на краешке подушки Ждут любимые игрушки. 5
Это время простокваш, В это время – полдник наш. После полдника опять Мы отправимся гулять (играть). Вот и мамочка пришла, Значит, нам домой пора. В небесах луна плывет, Мама ужинать зовет. Ну, а к десяти часам Я ко сну готовлюсь сам. Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно расположили все картинки. И теперь Соня точно знает, когда ему просыпаться, а когда ложиться спать, когда кушать, а когда умываться. Веди нас дальше, Белоснежка. Белоснежка: В озере блестит вода, Устремимся все туда. Ведь второй мой друг Чистюля Превращается в грязнулю. С гигиеной он не дружит, А вокруг микробы кружат. Я боюсь, он заболеет: Гномик с каждым днем слабеет. Воспитатель: Ребята, чем же можем вылечить гномика Чистюлю? У меня есть волшебный мешок, который ему поможет. Давайте, попробуем угадать, что в нем находится. Игра «Волшебный мешочек» В мешочке лежат предметы личной гигиены. Каждый ребенок выбирает на ощупь в мешочке один предмет и описывает его, не называя. Все остальные участники должны угадать, что это за предмет. 1. Мыло. Гладкое, душистое, моет чисто. Мы им руки моем после прогулки и перед едой. 6
2. Расческа. Это предмет личной гигиены для ухода за волосами. Мамы с помощь. Нее делают девочкам прически. 3. Зубная щетка. С длинной ручкой, на конце щетинки, она щекочет во рту. Нужна для ухода за зубами и языком. 4. Полотенце. Оно мягкое, пушистое. Мы им вытираем руки, лицо и все тело. 5. Носовой платок. Это маленький кусочек ткани. Он нужен для того, чтобы высморкаться или вытереть слезы. 6. Мочалка. Мы ее намыливаем и растираем все тело, чтобы на нем не скапливалась грязь. 7. Зеркало. В нем мы видим свое отражением и всё, что нас окружает. 8. Зубная паста. Она бывает клубничная и банановая, а у взрослых мятная или травяная. Она лучшая подружка зубной щетки. Воспитатель: Только мало знать названия и назначение этих предметов. Что еще нужно помнить, чтобы быть здоровым? Дети: Чистить зубы 2 раза в день. Каждый день мыть руки после прогулки и перед едой. Регулярно проветривать свою комнату. При чихании закрывать рот носовым платком. Расчесывать волосы не менее 3 раз в день. Принимать водные процедуры перед сном. Следить за чистотой и опрятностью своих вещей. Одеваться по погоде. Не трогать на улице бродячих собак и кошек. Воспитатель: Вот мы и спасли Чистюлю от превращения в грязнулю. Белоснежка: Поспешим скорее дальше, Гномы встречи очень ждут. На спортивную тропинку, К Силачу мы держим путь. Воспитатель: Что мы видим с вами, дети? Гном Силач – а силы нет! Видимо с утра на завтрак Гномик переел конфет. Мы ему покажем дружно, Как зарядку делать нужно. В круг скорее становитесь, Повторяйте! 7
Не ленитесь! Физминутка под музыку. Воспитатель: Вот и кончилась зарядка! Стали мы еще сильней! И о пользе физкультуры Ты, Силач, узнай скорей! Ребята, расскажите гному, для чего нужна физкультура? Дети: Для того чтобы быть сильным, активным, быстрым, ловким, сохранить красоту и поддерживать здоровье. Воспитатель: Белоснежка, а ведь еще вчера Силач вместо упражнений кушал только сладости. Ты не знаешь, кто его этому научил? Белоснежка: Конечно, знаю. Это гномик Обжорка. В сад волшебный, полный фруктов, Овощей, других продуктов Гном Обжорка нас зовет. Он за день съедает столько, Что потом болит живот. Воспитатель: Поспешим к нему скорее, Чтобы не было беды, Ведь в лесу с утра пораньше Он набрал мешок еды. Чипсы, сникерс, кока-колу Он с собою прихватил. А о пище о здоровой Гномик наш совсем забыл. Давайте, дети, дружно Расскажем мы ему, Что нужно людям кушать Полезную еду! Воспитатель: Сейчас я буду показывать вам картинки с изображением продуктов питания. Если вы считаете это продукт полезным для здоровья – хлопайте в ладоши! Если это продукт вреден – топаем ногами! Воспитатель: А сейчас давайте покажем гномику Обжорке, как надо правильно питаться. Вот корзина с продуктами, которую принес наш гном. Перед вами три подноса. На первый поднос нужно положить продукты, которые полезные для здоровья, их желательно есть каждую неделю. На 8
второй поднос нужно положить те продукты, которые можно есть регулярно, но по чуть-чуть, небольшими порциями. На третий поднос мы положим те продукты, которые вредны для организма, их лучше есть редко и маленькими порциями. Задание понятно? Приступаем! Звучит музыка ______________________________________________. Воспитатель: Посмотри. Белоснежка, как ребята справились с заданием. Теперь Обжорке понятно, как нужно питаться, чтобы быть здоровым? Веди нас дальше. Белоснежка: Впереди пенек раздумий, Здесь гостей встречает Умник. Что-то я его не вижу. Ой, письмо! Что он там пишет? (передает письмо воспитателю) Воспитатель (читает письмо): Уважаемые дети! Я пишу для вас письмо. Как писать уже не помню! Буквы позабыл давно! Для чего мне голова, Вспомнил я едва-едва. И внутри болит и колет. Меня что-то беспокоит. Что болит, не знаю сам. Помогите вспомнить нам. Воспитатель: Ребята, гномик совсем позабыл, как органы и части тела называются и где они находятся. Если вы поможете разгадать этот кроссворд, что все станет на свои места. Я З Ы К С Е Р Д Ц Е М О З Г К Р О В Ь К О Ж А В О Л О С Ы П А Л Ь Ц Ы С К Е Л Е Т Вопросы к кроссворду: 1. У кого из нас его нет, тот не сможет дать ответ. 9
2. «Тук-тук-тук» мотор стучит. Пульс пощупать нам велит. 3. Орган главный. Ум дает. Кто его нам назовет? 4. Жидкость, которая несет по всему организму питательные вещества. 5. Мы в нее зимой и летом с головы до ног одеты. Даже ночью снять не можем, потому что это… 6. На голове они растут. Косы все из них плетут. 7. По 5 на каждой руке, по 5 на каждой ноге. 8. Что поддерживает наше тело и отвечает за осанку. После того, как дети отгадали орган или часть тела. Воспитатель спрашивает, как нужно за этим органом ухаживать, как его нужно беречь. Воспитатель: Ребята, кто умеет читать, пусть прочитает нам слово, которое выделено красным цветом. Что у вас получилось? Значит, если мы будем заботиться о каждом нашем органе, то долгое время будем здоровыми. Куда мы дальше пойдем, Белоснежка? Белоснежка: Приглашаю перейти мостик осторожности, Обережке надо нам напомнить о возможности: Сохранить здоровье может только тот, Кто о безопасности помнит круглый год. Воспитатель: Ребята, давайте напомним Обережке, как нужно себя вести дома и на улице. А помогут нам карточки-подсказки. Что на них изображено? Правильно поступают эти дети? Почему вы так решили? Белоснежка: Всех мы гномов посетили, Только одного забыли По прозванью Весельчак, Но в глазах его печаль, Грусть его одолевает. Гномик наш заболевает. Воспитатель: А ведь хорошее настроение тоже необходимо нам для крепкого здоровья. А для того, чтобы поднялось настроение иногда достаточно просто улыбнуться! Давайте подарим друг другу улыбки и споем песню для гномика Весельчака, чтобы он улыбнулся вместе с нами. 10
Песня «От улыбки» От улыбки хмурый день светлей, От улыбки в небе радуга проснется... Поделись улыбкою своей, И она к тебе не раз еще вернется. Припев: И тогда наверняка, вдруг запляшут облака, И кузнечик запиликает на скрипке... С голубого ручейка начинается река, Ну, а дружба начинается с улыбки. С голубого ручейка начинается река, Ну, а дружба начинается с улыбки. От улыбки солнечной одной Перестанет плакать самый грустный дождик. Сонный лес простится с тишиной И захлопает в зеленые ладоши. Припев От улыбки станет всем теплей - И слону и даже маленькой улитке... Так пускай повсюду на земле, Будто лампочки, включаются улыбки! Припев Белоснежка: В нашем сказочном лесу Снова слышен звонкий смех. Наши гномики здоровы И благодарят вас всех! Белоснежка вручает детям сувениры. Воспитатель: Спасибо тебе, Белоснежка! Сегодня мы вместе с тобой и твоими друзьями вспомнили, как нужно сохранять и укреплять свое здоровье! Дети, давайте скажем Белоснежке: «Спасибо! И до новых встреч!» Дети прощаются. Белоснежка уходит. Звучит музыка __________________. Воспитатель: Что же нужно делать, чтобы быть здоровым? Дети: Каждый твердо должен знать: Здоровье надо сохранять Нужно правильно питать, Нужно спортом заниматься. 11
Руки мыть перед едой, Зубы чистить, закаляться И всегда дружить с водой. И тогда все люди в мире Долго-долго будут жить. Помните, здоровье наше В магазине не купить! Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим наших гостей за внимание и тоже вручим им небольшие сувениры для укрепления здоровья. Дети под музыку вручают сувениры гостям, прощаются, выходят из группового помещения. 12