Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе по

художественно-эстетическому развитию
«Дождик».
Автор конспекта НОД:
Рогова Марина Петровна, воспитатель МБДОУ «Црр-д/с№6», ул. Майская, д.11.
Задачи приоритетной области:

«Художественно – эстетическое развитие»:

«Речевое развитие»:
продолжать приучать слушать своих сверстников, развитие свободного общения со взрослым и детьми, побуждать отвечать на вопросы, учить делать выводы и умозаключения.
«Социально-коммуникативное развитие»:
развивать эмоциональную отзывчивость, инициативность, самостоятельность, свободное общение детей друг с другом и со взрослым.
«Физическое развитие»:
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Закреплять желание делать физкультминутки
«Познавательное развитие»:


Целевые ориентиры:
Любознательный, активный, способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Имеет представления о способах рисования. Владеет устной речью, может выражать свои мысли. Развита крупная и мелкая моторика.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, дидактические игры, загадывание загадок, заучивание стихотворений, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов.
Оборудование для педагога:
Интерактивная доска, ноутбук, мультимедийный проигрыватель, видеослайды.
Ход НОД:



1.Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)


Содержание НОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Форма работы

Образовательные

задачи
Воспитатель: - Ребята, назовите мне, какое сейчас время года? (Осень). - Правильно, сейчас осень. На улице становится намного холоднее, с деревьев опадают листья, а на улице часто идёт дождь. (Стук в дверь) Воспитатель: - Кто-то стучится к нам в дверь? Да это пришёл почтальон и он принёс нам посылку. Давайте посмотрим, что же в ней лежит. Смотрите в ней 2 зонтика. Скажите мне, а зонтики одинаковые? (Нет) А что можно сказать о них (большой и маленький). Как вы думаете кому может пригодится большой зонтик? (Взрослым) Почему? А для кого маленький зонтик? (Для детей) Почему? А для чего нужен зонтик? (Прятаться от дождя). Социально – коммуникативное развитие Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевая ситуация Сюрпризный момент Речевая ситуация Развивать свободное общение со взрослыми и детьми. Развивать эмоциональную отзывчивость, свободное общение детей друг с другом. Развивать мышление, познавательную мотивацию. Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.
2.Основная часть (содержательный, деятельный этап)

Содержание НОД

Образовательная

Формы работы

Образовательные задачи


Область (вид

деятельности)
А сейчас давайте поиграем в игру «Дождик и солнышко». (Звучит весёлая музыка «светит солнышко» дети идут гулять, при звуках дождя прячутся под зонтик, который держит воспитатель). Игра повторяется 2 раза. - Молодцы, поиграли, отдохнули. А теперь давайте нарисуем с вами дождик. А рисовать мы сегодня будем гуашью, но вместо кисточки возьмём ватные палочки. Предложить детям нарисовать тучки, из которых на землю идёт дождь. Показать вариативные образцы ( с тучками, разными по форме и цвету, и дождём – более редким, более частым). Обратить внимание детей сначала на цвет туч (синий) и дождя (белый), а затем на частоту размещения пятнышек (отпечатков): на тучи пятнышки поставлены плотно, почти сливаются, иногда находят друг на друга, а дождинки размещены свободно, «летят» на расстоянии друг от друга. Дети начинают рисовать. При необходимости воспитатель Физическое развитие (двигательная) Художественно – эстетическое развитие (рисование) Физминутка Продуктивная деятельность Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности, закреплять умение сохранять правильную позу, приучать детей быть аккуратными.
подсказывает детям, помогает. - Молодцы! Прекрасные рисунки у вас получились! - После дождя на улице всегда лужи. По лужам ходить можно? Почему? (Промокнут ноги, можно заболеть). Правильно, по лужам никогда нельзя ходить. Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Обеги лужу». Дети делятся на 2 команды и поочерёдно обегают лужицы, кто быстрее. Познавательное развитие Физическое развитие (двигательная) Ситуативный разговор Игровая ситуация Развивать свободное общение с детьми и со взрослым. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Учить действовать по сигналу.
3. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание НОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы работы

Образовательные задачи
- Дети, что же мы сегодня узнали нового на занятии, давайте вспомним. - Какое сейчас у нас время года? - Какие признаки осени мы знаем? - А чтобы спрятаться от дождя что нам Социально – коммуникативное развитие Ситуативный разговор Развивать эмоциональную отзывчивость, инициативность, способность анализировать, свободное общение детей
нужно? - Какие зонтики были у нас сегодня в посылке? - А по лужам ходить можно? Почему? - А что же вам запомнилось на занятии больше всего? Молодцы, вы сегодня хорошо потрудились! Занятие окончено. друг с другом и со взрослым.