Программа подготовки вожатых для работы в летних оздоровительных

лагерях
В системе профессиональной подготовки учителя педагогическая практика занимает особое место в течение всего периода обучения. Главное назначение педагогической практики – соединить теоретическую подготовку с практической деятельностью. На весь период педагогической практики перед студентами-практикантами ставятся следующие общие цели: - закрепить, расширить, углубить психолого-педагогические знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, в процессе самостоятельной работы; - формировать и совершенствовать профессионально-педагогические навыки и умения; - проверить правильность выбора своего жизненного пути, формировать и проявлять положительное отношение к детям, педагогической профессии, сформулировать свое педагогическое кредо; - оказать конкретную помощь образовательному учреждению при решении текущих учебно-воспитательных задач. Летняя практика проводится в целях расширения профессионально значимых педагогических знаний и вооружения студентов методикой самостоятельной воспитательной работы с детьми в условиях лета. Летняя практика проводится на базе загородных, школьных, сельских, городских оздоровительных, трудовых лагерей, центров, комплексов, летних городских площадок. В период летней практики студенты работают в качестве воспитателей, отрядных вожатых, руководителей различных кружков и секций, экскурсоводов, туристических инструкторов. Впервые, принимая объединение школьников, студент-практикант не только организует воспитательную работу с ними, но и несет юридическую ответственность за жизнь и здоровье воспитанников. Практика содействует осознанию и выполнению объективных требований самообразования и самовоспитания как необходимых условий профессионально-педагогического становления. В процессе деятельности происходит интенсивное обогащение профессионального опыта студента в самостоятельном создании коллектива, его развитии, организации повседневной совместной жизнедеятельности воспитанников. В условиях лагеря вожатый не приходит на работу, а живет вместе с детьми 24 часа в сутки, принимает самостоятельные решения. В лагере предстоит работа по созданию, развитию и сплочению временного детского коллектива. Все чаще в детских оздоровительных лагерях формируются разновозрастные отряды.
В детском загородном лагере вожатый и воспитатель, и организатор детской жизни, и затейник, и няня, и медсестра, и мама, и папа и ... часто несмотря на небольшую разницу в возрасте с детьми. Планируя деятельность в загородном лагере, необходимо учесть следующее: • временный характер коллектива; • изменение привычной среды жизнедеятельности, большая связь с природой; • закрытость загородного лагеря как типа детского учреждения; отсутствие родительской опеки, поддержки, контроля. Поэтому необходима планомерная работа по подготовке студентов – практикантов к работе в условиях организации летнего отдыха детей.
Цели программы:
подготовка студентов к самостоятельной воспитательной работе с детьми разных возрастных групп в условиях летнего лагеря.
Задачи программы:
- приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским коллективом в условиях летнего оздоровительного периода; - овладение методами, приемами и средствами оздоровительной и воспитательной работы в летний период, охраны жизни, здоровья детей; - развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками; - обучение студентов творческому применению знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин; - приобщение студентов к здоровому образу жизни; - развитие коммуникативных навыков; - стимулирование творческой активности и инициативности студентов.
Основное содержание
Содержание программы многофункционально и многопланово. Программа позволяет удовлетворить широкий диапазон ее участников. Все групповые и коллективные занятия, работа по проектированию взаимодополняемы и направлены на выполнение целей и задач программы. Для обучения студентов используются лекционные и практические занятия; дискуссии; деловые, ситуативно-ролевые, творческие, имитационные игры; социально-психологические тренинги; диагностические процедуры, позволяющие участникам изучить себя. Программа реализуется в
три этапа:

I.

Подготовительный этап

1.

Аудиторные занятия по курсу «Школа вожатского мастерства»

Программа обучения вожатых рассчитана на 48ч., занятия проводятся в лекционной форме и практических занятий, тренингов, дискуссий, КТД. На теоретических занятиях будущие вожатые знакомятся с логикой лагерной смены, узнают о некоторых технологиях воспитательной работы. Практические занятия дают возможность овладеть методикой проведения КТД, интеллектуально-познавательных игр, спортивных игр, культурно-игровых программ для различных моментов жизни в лагере.
Тематический план подготовки студентов к летней практике
Содержание (тематика) Количество часов всего теор практ
1.

Педагогика каникул. Организация летнего отдыха детей.

4
1.1. Научно-методические основы летнего отдыха школьников. 2 2
-
1.2. Деятельность педагогического коллектива в условиях ДОЛ 2 2
-

2.

Психолого-педагогические основы деятельности в ДОЛ.

4
2.1. Социальный статус ребенка в отряде. 2 2
-
2.2. Особенности работы с детьми разных возрастных групп. 2 2
-

3.

Содержание целостного педагогического процесса в ДОЛ

8
3.1. Физкультурно-оздоровительная и рекреационная работа. 2 1 1 3.2. Нравственно-эстетическое воспитание в лагере. 1 1
-
3.3. Художественно-творческая деятельность в лагере. 2 1 1 3.4. Познавательная деятельность лагеря. 2 1 1 3.5. Трудовое воспитание в лагере. 1 1
-

4.

Управленческие основы работы вожатого

8
4.1. Характеристика комплексной организации смены в лагере. 2 2 - 4.2. Организация режимных моментов 3 2 1 4.3. Планирование работы 3 2 1
5.

Методические основы работы вожатого

14
5.1. Методика разработки программы жизнедеятельности смены. 2 1 1 5.2. Технология и методики организационного периода смены 2 1 1 5.3. Методика организации и проведения игры 2 1 1 5.4. Методика и проведение конкурсных, игровых, творческих программ, шоу-постановок и др. 2 1 1 5.5. Методика организации тематического дня 2 1 1 5.6. Методика организации и проведения отрядных «Огоньков». 2 1 1 5.7. Технология и методики заключительного периода смены. 2 1 1
6.

Практикумы

8
6.1. Оформительский 2 - 2 6.2. Песенно-музыкальный 2 - 2 6.3. Танцевальный 2 - 2 6.4. Игровой 2 - 2
7.

Круглый стол:
разработка и презентация творческих проектов (программ, сценариев, методических разработок, игр, оформительских работ и др.)
2

-
2
Итого:

48
26 22

2. Формирование рабочей творческой группы для организации

работы выездного инструктивного лагеря;
Кадровый состав рабочей творческой группы для работы в инструктивном лагере Должность Количество Руководитель смены 1 Начальник лагеря 1 Педагог – организатор 2 Старший вожатый 1 Отрядные вожатые 5 Воспитатели 5 Инструктор по спорту 1 Фельдшер 1 Художественный руководитель 2 Итого: 19
Организация и работа выездного инструктивного лагеря;
Инструктивный лагерь проводится на базе детского оздоровительного лагеря «Шифа» отдела образования г. Сибай Республики Башкортостан Название лагеря
«Звездный»
Лагерная денежная единица
звездочка
Отряд
экипаж
В течение всей смены экипажи зарабатывают звездочки Звездочка выдается за участие в мероприятиях, тем, кто первым пришел на зарядку, на линейку и т.п.
Критерии выдачи звездочек:

Звездочка выдается за:
1. отличное дежурство в столовой - 2 Звездочки 2. участие в мероприятиях -от 2до 5 Звездочек 3. хорошую дисциплину - 5 Звездочек 4. своевременный отбой- 3 Звездочки 5. кто пришел первым на мероприятие - 3 Звездочки 6. чистоту и порядок в комнате и территории 2 Звездочки 7. организованность экипажа – 3 Звездочки

Звездочка изымается за:
1. нарушение режима - 5 звездочек 2. опоздание на построение - 3 звездочки 3. нарушение дисциплины во время занятий имероприятий - 2 звездочки 4. не надлежащее дежурство в столовой - 2 звездочки 5. несобранность экипажа - 2 звездочки 6. самовольный выход за территорию лагеря – 10 звездочек
Примерный план работы инструктивного лагеря «Звездный»

Время

Ключевые дела

Ответственные

Дежур

ные

1 день
9.00 - 10.00 Отъезд Руководитель смены Начальник лагеря 11.00 Операция «Уют» Отрядные вожатые 12.00 Игра - путешествие «Семь препятствий» Педагог - организатор 13.00 Обед Воспитатели 4 А 14.00 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 15.00 «Минута славы», Шоу рекордов Гиннеса Педагог - организатор 16.00 Час веселых аттракционов, «Ассорти» Педагог - организатор 17.00 Киностудия «Синема» Педагог - организатор 17.30 Полдник 4 А 18.00 Игра - дело серьезное Педагог - организатор 19.00 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 19.30 Торжественная линейка открытия Старший вожатый, руководитель смены, начальник лагеря 20.00 Ужин Воспитатели 4 А 21.00 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 21.30 «Остров знакомств» Педагог - организатор 22.30 Дискотека Педагог - организатор 23.00 Отбой Планерка Воспитатели Старший вожатый
2 день
7.00 Подъем Воспитатели 7.20 Зарядка Инструктор по спорту 8.00 Линейка Старший вожатый 8.15 Завтрак Воспитатели 4 Б 9.15 Танцевальный час, музыкальный час Художественный руководитель 10.00 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 10.30 Бизнес класс Педагог - организатор 12.00 Экологическая эстафета Педагог - организатор 13.00 Обед Воспитатели 4 Б
14.00 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 14.30 Олимпийские игры, «Тропою туриста» (туристическая эстафета) Педагог - организатор Инструктор по спорту 16.30 День влюбленных + мистер, мисс лагеря Педагог - организатор 4 Д 17.30 Полдник Воспитатели 4 Б 18.30 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 19.00 День сказок + День именинника Педагог - организатор 20.00 Ужин Воспитатели 4 Д 20.30 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 21.00 Праздник духов и привидений Педагог - организатор 22.30 Дискотека Педагог - организатор 23.00 Отбой Планерка Воспитатели Старший вожатый
3 день
7.00 Подъем Воспитатели 7.20 Зарядка Инструктор по спорту 8.00 Линейка Старший вожатый 8.15 Завтрак Воспитатели 4 Д 9.00 Семья - семь «Я» Педагог - организатор 10.00 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 10.30 Сабантуй Инструктор по спорту 12.00 Лесная мастерская Педагог - организатор 13.00 Обед Воспитатели 4 Д 14.00 Самоподготовка Воспитатели, отрядные вожатые 14.30 Праздник Нептуна Педагог - организатор 15.30 Модный приговор Педагог - организатор 16.30 Вахта памяти Педагог - организатор 17.30 Полдник Воспитатели 4 М 18.00 Комический футбол Инструктор по спорту 18.30 Евровидение Педагог - организатор 20.00 Ужин Воспитатели 4 М 20.30 Самоподготовка к костру Воспитатели, отрядные вожатые 21.00 Костер Старший вожатый. Педагог - организатор Инструктор по спорту 23.00 Дискотека Педагог - организатор 24.00 Отбой Планерка Воспитатели Старший вожатый
4 день
7.00 Подъем Воспитатели 7.20 Зарядка Инструктор по спорту 8.15 Завтрак Воспитатели 4 М 9.00 Самоподготовка к защите программ Воспитатели, отрядные вожатые 9.30 Защита программ Руководитель смены 11.00 Линейка Закрытие лагерной смены Старший вожатый, руководитель смены, начальник лагеря 12.00 Уборка территории, комнат Воспитатели, отрядные вожатые 14.00 Отъезд Руководитель смены
Начальник лагеря 
По окончании инструктивного лагеря каждый студент

получает оценку и СВИДЕТЕЛЬСТВО на право работы в

ДОЛ.

Распределение студентов на летнюю педагогическую

практику.
Распределение студентов для прохождения летней практики проводит заместитель директора по учебно-производственной работе согласно договорам, заявкам школ города, районов и направлениям в детские загородные оздоровительные лагеря.
II.

Основной этап

1.

Летняя оздоровительная работа реализуется в местах

непосредственного прохождения практики студентами по

направлениям;

2. Посещение руководителями практики мест прохождения практики,

организация и осуществление контроля студентов-практикантов.
В период посещения детского оздоровительного лагеря преподавателю рекомендуется: - встретиться с каждым студентом-практикантом, ответить на все возникшие в период работы вопросы; - посмотреть бытовые условия жизни, отношение практиканта к данному виду практики, какая помощь ему нужна; - понаблюдать за работой практиканта с детьми (стиль общения, учет возрастных и индивидуальных особенностей и т. д.); - выявить удачные и неудачные моменты в работе практиканта в ходе мероприятия; - провести беседу с руководством лагеря по следующим вопросам:  отношение практиканта к выполняемым обязанностям;  оказание помощи администрацией лагеря и педколлективом лагеря;  наличие и соблюдение графика выходных дней для практикантов;  пожелания в адрес педагогического заведения по подготовке студентов к летней педагогической практике.
III.

Заключительный этап

1. Сбор и анализ документации по летней практике;


2. Подготовка и сдача отчета о прохождении летней практики

студентами;

3. Подведение итогов летней практики;

4. Научно-практическая конференция по итогам летней педагогической

практики.
В начале следующего за практикой нового учебного года руководитель проводит итоговую научно – практическую конференцию. К итоговой конференции студенты готовят выставки, где демонстрируют различные наглядные материалы, характеризующие лагерную жизнь, отрядные уголки, рисунки, эмблемы, поделки детей, планы работ. Желательно на конференцию пригласить студентов тех курсов, которые выходят на летнюю практику в текущем году. На конференции студенты в своих выступлениях делятся опытом работы, вносят предложения, анализируют собственную деятельность, рассказывают о проведенных исследованиях в лагере. Руководители лагерей, в которых проходили летнюю педагогическую практику студенты, делятся впечатлениями о деятельности студентов-практикантов в должности вожатых (воспитателей). Руководитель практики выступает с сообщением по итогам практики, анализирует самостоятельную профессиональную деятельность студентов, подводит итоги работы. На конференции студентам сообщают оценки за летнюю педагогическую практику.
Примерная программа научно-практической конференции по итогам

летней педагогической практики.

«Летняя педагогическая практика

как фактор формирования профессионально-педагогической

компетентности»
1. Развитие педагогических умений и способностей в период летней педагогической практики: - Формы и методы педагогической деятельности в оздоровительном лагере. - Пришкольный лагерь: особенности организации деятельности детей. - Формирование педагогической техники в период летней практики. - Загородный оздоровительный лагерь: педагогические открытия. - Инструктивный лагерь и теоретическая подготовка: результаты и проблемы. 2. Анализ итогов педагогической практики. Награждение.
Механизм и сроки реализации программы

№ Содержание Сроки
I.

Подготовительный этап
1. Аудиторные занятия по курсу «Школа вожатского мастерства» Ноябрь-март 2. Формирование рабочей творческой группы; Апрель 3. Организация и работа выездного инструктивного лагеря «Звездный»; Май 4. Распределение студентов на летнюю педагогическую практику. Май
II.

Основной этап
Июнь-август 1. Реализуется в местах непосредственного прохождения практики студентами по направлениям; 2. Посещение руководителями практики мест прохождения практики, организация и осуществление контроля студентов-практикантов.
III.

Заключительный этап
Август-сентябрь 1. Обработка, сбор и анализ документации по летней практике; 2. Подготовка и сдача отчета о прохождении летней практики студентами; 3. Подведение итогов летней практики; 4. Научно-практическая конференция по итогам летней педагогической практики. 4 неделя сентября