КОНСПЕКТ

занятия по нетрадиционному рисованию

во 2 младшей группе

Тема «Снежная Зима»
Разработала: Юнусова Р.В.

Программное содержание:

Задачи:
Образовательные: Формировать умения детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления - падающего снега. Продолжать знакомства с характерными особенностями зимы. Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление. Умение отвечать на вопросы воспитателя. Развивать мелкие мышцы руки. Развивать творческое мышление и воображение. Закреплять умение ритмичными мазками рисовать падающий снег, заполняя всё пространство листа методом «тычка». Воспитательные: Воспитывать организованность, ответственное отношение к выполнению задания. Вызывать радость от созданного изображения. Воспитывать аккуратность в работе. Обогащение словаря: Деревья, снег, падает, кружится, картина, зима, сугробы. Предварительная работа: Наблюдение на прогулках за падающим снегом, красотой зимнего пейзажа, рассматривание иллюстраций. Оборудование и материалы: Белая гуашь по количеству детей, ватные палочки по количеству детей, рисунки-заготовки (части большой картины – пазла) с фрагментами пейзажа (разные, по количеству детей), подставки, банки с водой, тканевые салфетки по количеству детей.
Задачи по областям:
Социально-коммуникативное развитие: Закреплять навыки организованного поведения во время занятия. Продолжать элементарные представления о том, что происходит в зимний период времени. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного отношения к окружающим. Познавательное развитие: Расширять представления об окружающем мире. Развивать представлений о зиме. Формировать знания о том, что снежинки бывают разные по форме, размеру, величине. Речевое развитие: Обогащать словарь детей новыми словами обозначающими данный период времени (зима). Художественно-эстетическое развитие: Формировать умение изображать простые предметы, передовая их образную выразительность. Продолжать формировать умение набирать краску на ватные палочки. Физическое развитие: Развивать потребность выполнять на занятии пальчиковую гимнастику и физкультминутку.

Ход занятия:
- Ребята посмотрите к нам с почты пришло письмо давайте посмотрим что там? - Это пазлы, давайте мы сейчас их с вами сложим и посмотрим что там нарисовано. Что вы видите на картине? (сугробы, небо хмурое, дома, деревья, грустный снеговик). Как вы думаете, почему снеговик грустный? ( Одному скучно, нет его подружек снежинок). Правильно ребята, Давайте мы сейчас с вами посмотрим, какие бывают снежинки! Просмотр презентации (снежинки у нас очень хрупкие маленькие, с узорами, бывают крупные и маленькие). Ребята, когда идёт снег, хочется смотреть на него долго-долго и всё вокруг похоже на сказку. Физкультминутка «Снежинка» Ла-ла-ла, ла-ла-ла, Туча по небу плыла. Вдруг из тучи над землей Полетел снежинок рой. Ветер дунул, загудел Рой снежинок вверх взлетел. Ветер с ними кружится, Может быть, подружится. Ребята, снеговик нас уже заждался. Идемте ему помогать. Но для начала мы с вами сделаем Пальчиковую гимнастику. Кисточку возьмём вот так: Это трудно? Нет, пустяк. Вверх-вниз, вправо-влево Гордо, словно королева, Кисточка пошла тычком, Застучала «каблучком». А потом по кругу ходит, Как девицы в хороводе. Вы устали? Отдохнём И опять стучать начнём. Мы рисуем: раз, раз… Всё получится у нас! - На этом занятии мы будем рисовать, снежинки. Это будет непростое занятие, а волшебное. Потому что в конце его мы составим большую картину из ваших маленьких рисунков. Значит, сегодня все должны особенно постараться, чтобы каждая часть картины получилась красивая и аккуратная. - Вы должны нарисовать только падающий снег. Но сначала скажите мне, какой снег? (белый, легкий, рыхлый) - А можно ли брать снег в рот? (Нет, правильно ребята, потому что на улице микробы, можно заболеть). - А чем мы будем рисовать снежинки? (краской, ватными палочками)
- Какой формы снежинки? (круглой) Показ работы. - А теперь сядьте ровно, обмакните свои волшебные палочки в белую краску и нарисуйте падающий снег на своих листах способом «тычка». Помощь затрудняющимся. - А теперь ребята несите свои работы на этот стол, будем складывать волшебную картину. (складываем пазлы «Зима») - Посмотрите ребята что изменилось у нас на картине (Снеговик радостный) - Видите, ребята, мы все очень старались, работали вместе, дружно, поэтому и снеговик у нас радостный. -Молодцы ребята! Снеговик очень рад что вы ему помогли! Благодаря вам у снеговика появились подружки снежинки!