Конспект НОД по речевому развитию в средней группе «Театр

домашних животных»

Цель:
Обогащать и систематизировать представления детей о домашних животных и их детёнышах.
Задачи:
 Продолжать работу по активизации словаря детей по теме «Домашние животные».  Закреплять правильное произношение звука «Ч» в слогах, словах и словосочетаниях.  Развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей.
Материал к занятию:
Картинки: кошка, собака, корова, коза и их детёныши. Волшебная корзинка. Сюрприз – конфеты (по количеству детей и гостей).
Предварительная работа:
заучивание детьми стихотворений о домашних животных.
Ход занятия:

I Часть.
Петрушка стучит в дверь. Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучит? Давайте, посмотрим, кто к нам пришёл? Заходит Петрушка: Здравствуйте, детишки! Девчонки, да мальчишки, Шалуны, да шалунишки! Петрушка: Вы меня узнали? Дети: Да, ты Петрушка. Петрушка: Правильно, я Петрушка, пришёл к вам в гости и принёс вам волшебную корзинку. А чтобы узнать, что в ней находиться, нужно правильно рассказать чистоговорку:
Ча-ча-ча сидит зайчик у врача. Чу-чу-чу грач идет к врачу. (Проговорить вместе с Петрушкой, по одному ребёнку)- тихо, громко.
II Часть.
Петрушка: А в корзинке у меня картинки. Я буду сейчас вас приглашать к себе по одному. Петрушка: Ваня, подойди ко мне и достань из волшебной корзинки одну картинку. Посмотри на неё и назови, кто на ней нарисован? Ребёнок: кошка. Петрушка: Правильно, Вася. Скажи, пожалуйста, что умеет делать кошка, и картинка останется у тебя. Ребёнок: Кошка лакает молоко, лижет лапу, спит, мурлычет, гуляет, мяукает. Петрушка: Молодец, Ваня! Садись на свой стульчик. Петрушка: Маша, подойди ко мне и достань из волшебной корзинки одну каринку. Посмотри на неё и назови, кто на ней нарисован? Ребёнок: Собака. Петрушка: Правильно, Маша. Скажи, что умеет делать собака и картинка останется у тебя? Ребёнок: Собака лает, рычит, гуляет, спит, сторожит, грызёт кость. Петрушка: Молодец, Маша! Садись на свой стульчик. Петрушка: Юля, подойди ко мне и достань из волшебной корзинки одну картинку. Посмотри на неё и назови, кто на ней нарисован? Ребёнок: Корова. Ребёнок: Корова мычит, щиплет травку, машет хвостом, гуляет. Ребёнок: Коза. Коза блеет, щиплет травку, бодается, гуляет. Петрушка: А сейчас мы с вами поиграем, я вам буду называть разные действия, а вы будете говорить слова: «Да, да, да» и громко хлопать, если это правда; «Нет, нет, нет» и тихо топать, если вымысел. Петрушка: Будьте внимательны. Корова даёт молоко (да, да , да). Коза бодается (да, да, да).
Собака читает журнал (нет, нет, нет). Кошка спит (да, да, да). Коза блеет (да, да, да). Корова лает (нет, нет, нет). Петрушка: Молодцы ребята, вам понравилась игра? Ребята, а мамы потеряли своих детёнышей, давайте поможем им их найти. У кого ещё нет картинок, подойдите и возьмите их из волшебной корзинки. Детёныши, найдите своих мам и возьмитесь за руки, чтобы больше не потерять свою маму и мы отправимся в театр.
Физминутка:
Чижик в клеточке сидел, Чижик в клетке громко пел: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, я на волю улечу» Чёрной ночью чёрный кот Прыгнул в чёрный дымоход. Петрушка: Я контролёр и пропущу только тогда, когда детёныши со своей мамой споют свою песенку. (Мама – громко, а дети - тихо) Гав-гав; мяу-мяу; му-му; бе-бе. И буду объявлять, кто заходит. А вы проходите и садитесь на стульчики, а билеты (картинки животных) отдавайте мне. Петрушка называет всех животных по очереди: собака со щенком, кошка с котёнком, корова с телёнком, коза с козлёнком и так далее. Петрушка: Проходите, пожалуйста, садитесь удобнее. Сегодня у нас праздник и мы с вами будем слушать стихи. А артистов я приглашаю выйти на сцену. Дети читают стихи о домашних животных. «Корова» Ходит Зорька по лугам Молоко приносит вам Жить бы Зорьке в терему, А она в хлеву «му-му...» «Коза» Колокольчиком звеня,
Убежала от меня, Тает луг в вечерней тьме, Где искать ее «ме-ме…» «Овца» Не спеша шагает с речки В шубе ей тепло как в печке, Подойдет она к избе И зовет меня: «бе-бе…» «Кот» Кот усатый, как разбойник, Перепрыгнул подоконник, Распугал соседних кур И мурлыкает: «мур-мур…» Петрушка: Ай да малыши, порадовали, удивили- И громкие аплодисменты заслужили! Дети хлопают в ладоши.
III Часть.
Петрушка: Какой замечательный спектакль получился. Молодцы! Ребята, надеюсь, что вам понравилось в театре. А кто больше всех вам понравился и запомнился из домашних животных? (Ответы детей) Спасибо вам за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. А закончить наше занятие я хотел бы тоже улыбкой. Давайте все вместе встанем в круг и пригласим наших гостей, возьмёмся за руки и улыбнёмся всем вокруг и друг другу. Занятие закончено, а для вас ребята, я приготовил сюрприз!!! (Конфеты) Давайте и наших гостей угостим конфетами.