Конспект открытого занятие по чтению художественной литературы. Чтение сказки «Колосок»
Воспитатель Демиденко Н.А.
Конспект открытого занятие по чтению художественной литературы. Чтение сказки «Колосок» Конспект открытого
занятия по ознакомлению с художественной

литературой и развитию речи
:
Чтение
украинской народной
сказки
«
Колосок
» Цель: 1. Познакомить детей с содержанием украинской народной
сказки
«
Колосок
». 2. Учить детей оценивать поступки персонажей. 3. Учить детей драматизировать отдельные эпизоды
сказки
. 4. Закрепить с детьми знания о жанровых особенностях
сказки
. 5. Формировать умение создавать психологические портреты героев в определённых ситуациях. 6. Воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков героев прослушанного произведения. 7. Развивать внимание, память, речь. Оборудование: 1. Текст
сказки
«
Колосок
». 2. Иллюстрации к
сказке
. 3. Маски мышек и петушка. 4. Ящик «осязания», кусочки ржаного и пшеничного хлеба. 5.»Волшебные коробки» (в которых находится орг. стекло и песок) Предварительная работа: 1.
Чтение
с последующим обсуждением: - В. Пальчинскайте «Хлеб», - Немецкая
сказка
«Горшочек каши». 2. Лепка из солёного теста – бублики, пирожки, булочки.
Ход занятия: Воспитатель: Слушай, маленький народ, Собираемся на сход! Поскорее в круг вставайте И за мною повторяйте! Добрый день всем добрым людям! Мы вам рады, мы вас любим! Очень любим мы людей И больших и малышей! Дети вместе с взрослым повторяют второе четверостишье. Игра «Четвёртый лишний». В – ль: -Ребята, у меня на доске выложены картинки, назовите лишнюю. *помидор, огурец, сметана, лук; *груша, яблоко, апельсин, творог; *смородина, колбаса, крыжовник, малина; *тарелка, кастрюля, пирог, сковорода. Дети называют лишний предмет и объясняют, почему он лишний. В ль: Послушайте слова: сметана, пирог, колбаса, творог. Что это? (Продукты). - Сметану и творог готовят из чего? (Из молока). - Колбасу изготавливают из чего? (Из мяса). - Из чего пекут пироги? (Из муки). - Из чего получается мука? (Из зёрен,
колосков
). - Давайте покажем, как же вырастают
колоски
. Упражнение на развитие координации движений «
Колоски
» В – ль: - Ребята, кто из вас знает, что такое
колосок
? -
Колосок – это соцветие
, в котором находится плод – зерновка, а стебелёк – это соломина. (Воспитатель показывает
колосок
) -Сейчас встаньте возле своих стульчиков и давайте покажем как растут
колоски
.
Упражнение «
Колоски
». По весне поле вспахали, дети делают скользящие движения ладоней друг о друга. Зерном поле засевали. Прикасаются пальцами одной руки к ладони другой и отво- дят руку в сторону («сеют»). Солнце припекает, перекрещивают ладони, раздвинув пальцы, и поднимают руки («солнце»). Землю согревает. Опускают руки, делая пружинящие движения ладонями, раскрытыми, к полу. Высоко поднялись
колоски
, Сгибают руки в локтях, разворачивают ладони друг к другу К солнышку тянутся они. и медленно поднимают руки. Ветер налетает, Покачивают руками над головой.
Колоски качает
. Вправо пригнулись, Наклоняют корпус и руки вправо, влево. Влево качнулись. А как дождичек идёт, Медленно опускают руки, быстро шевеля пальцами. Рожь водицу пьёт и пьёт. Складывают ладони чашечкой и подносят ко рту (пьют). Вот какая нива! Поднимают руки, пальцы раздвинуты. До чего ж, красива! Трясут кистями рук над головой. В – ль: - Молодцы, садитесь на стульчики. - Мы с вами выяснили, что мука получается из зёрен, а что пекут из муки? - Правильно, из муки пекут не только различные пироги, но и хлеб..
В – ль: - Ребята, отгадайте загадку: Гребешок аленький, Кафтанчик рябенький, Двойная бородка, Важная походка. Раньше всех встаёт Голосисто поёт. - О ком эта загадка? Какие
сказки вы знаете о петушке
? («Петушок и бобовое зёрнышко»,«Заюшкина избушка», «Петушок – золотой гребешок» и т. д). -Почему это
сказки
? -Правильно, это
сказки
, потому что в них может всё случиться, это необыкновенные истории, в которых и животные, и предметы могут разговаривать. -Сейчас я прочитаю вам
сказку
«
Колосок
», которую написал украинский народ. В тексте вам встретятся незнакомые слова: молотить, мельница, молоть. Может из вас кто – нибудь знает, что они означают. Молотить – это значит выбивать зёрна из
колоска цепом
. Мельница – это здание, где из зёрен мелют муку. Молоть – это перетирать зёрна в муку. Воспитатель читает текст
сказки
. Воспитатель задаёт вопросы по тексту
сказки
: - Что нашёл петушок? - Что предложили сделать мышата? - Кто обмолотил
колосок
? - Что предложили сделать мышата с зерном? - Кто это сделал? - Какую ещё работу выполнял петушок? (Дети перечисляют по порядку всё, что делал петушок. Воспитатель выкладывает иллюстрации к
сказке
). - Что в это время делали Круть и Верть?
- Кто первый сел за стол, когда пироги были готовы? - Почему голос у мышат становился всё тише после каждого вопроса петушка? (Им было стыдно). Почему? - Почему петушок не пожалел мышат, когда они вышли из-за стола? - Как бы вы изобразили мышат, когда они узнали, что петушок не угостит их пирогами. Правильно, им стало стыдно. Пантомимические этюды «Стыд», «Усталость», «Голод». (Дети представляют, что они мышата и им стыдно: голова опущена, глаза прикрыты, руки внизу.) - Теперь давайте изобразим петушка, который устал от работы (утирают от пота лоб, голова набок опущена, плечи опущены, согнуты коленки). - Сейчас покажите мышат, которые хотят пирожков (дети вдыхают запах вкусных пирожков, облизываются, делают круговые движения руками по животу). - Теперь давайте покажем, как же пекут пироги. Пальчиковая игра «Пирог». Мы спросили нашу печь: дети ставят руки «полочкой» и покачивают ими. - Что сегодня нам испечь? Вытягивают руки вперёд. Печку мы спросили, поворачивают ладони вверх – вниз. Тесто замесили. Мнут руками бёдра. Тесто скалкой раскатали Гладят ладонями ноги. Раскатали – не устали. Начинили творогом «Пекут пироги» (то одна рука сверху, то другая). И назвали пирогом! Ну-ка, печка, Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх (2 раза). Дай творожнику местечко! Хлопают в ладоши (4 раза). В – ль: Послушайте, я вам ещё раз прочитаю один отрывок из
сказки
. Только слушайте внимательно, потом вы будете его инсценировать. Воспитатель читает последний диалог со слов: «Испеклись пироги…» Инсценировка отрывка
сказки детьми
.
- С какой
сказкой
вы сегодня познакомились? Правильно, с украинской народной
сказкой
«
Колосок
». В – ль: На какого героя
сказки
вы бы хотели быть похожими? Кто вам в
сказке не понравился
? Почему?