Филиал МБОУ «Овгортская ШИСОО» в д. Ямгорт (дошкольная группа)
Художественно-эстетическое развитие
Подготовила: воспитатель

Куртямова В.Т.
2016 г д.Ямгорт
Цель
: развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Задачи:

Художественно эстетическое развитие: продолжать формировать навыки рисования лесных животных нетрадиционными способами. Познавательное развитие: расширять представление о диких животных и их повадках. Социально коммуникативное развитие: с о з д а в а т ь у с л о в и я д л я самостоятельного выбора детьми на основе гендерной типологии. Речевое развитие: развивать компоненты устной речи детей (лексическая, грамматическая, связная речь, диалог). Художественно эстетическое развитие: развивать эмоциональные чувства при восприятии музыкальных произведений
Предварительная работа
: - знакомство с нетрадиционными техниками рисования; -беседа «Что происходит в природе зимой? «Лесные жители», «Звери и их детеныши»; - рассматривание картинок, открыток иллюстраций животных ; - слушание композиций П.И Чайковского «Времена года»; -наблюдение за снегом и его свойствами; Оборудование: ноутбук, колонки, мягкие игрушки, бумага для рисования, гуашь, поролоновые тампоны, трафареты, салфетки. Вид: продуктивная деятельность (рисование) Планируемые результаты: Личностные, продуктивные
Критерии оценки деятельности детей в НОД
: 1. Активность. 2. Самостоятельность, творчество. 3. Взаимодействие со сверстниками и взрослым. 4. Эмоциональность
Ход непосредственно образовательной деятельности
( Дети входят в музыкальный зал. Зал оформлен в зимний лес. )
- Здравствуйте! Я рада видеть вас. Давайте поприветствуем, друг друга и поиграем в игру «Здравствуй солнышко». Мы будем называть друг друга ласково «солнышко» и здороваться с тем, кто стоит рядом при этом передавать ему мяч. (Приветствуют друг друга). Вот мы поздоровались, пожелали друг другу здоровья.
Воспитатель
: Сегодня я приглашаю вас отправиться на прогулку в зимний лес! А вы идти со мной готовы?
Дети
: Да
Воспитатель
: Давайте оденемся потеплее (дети выполняют движения, имитирующие одевание), закроем глаза, а на счёт пять откроем (Дети закрывают глаза, и считают).. – Раз, два, три, четыре, пять и мы в лесу! (Звучит музыка П.И Чайковского из цикла «Времена года»).
Воспитатель
: Ребята, куда мы попали?
Дети
: В зимний лес
Воспитатель
: Посмотрите, какая кругом красота. Все снег да снег, весь лес стоит в сугробах Седые сосны искрами блестят Сверкает снег и на лесных дорогах, Спокойно все кусты под снегом спят. - Послушайте, какая тишина, только и слышно как потрескивают на морозе деревья. Оглянитесь вокруг, вам не кажется странным, что в лесу никого нет? Нет, ребята, послушайте, все-таки кто-то есть? Вы слышите, голоса животных?
Игра «Угадай, чей голос?»

Воспитатель
: Ребята, что-то у них голоса какие-то странные. Смотрите перед нами тропинка. Интересно, куда же она нас приведет? Хотите узнать?
Дети
: Да
Воспитатель
: Смотрите, чей-то домик на пути. Как вы думаете, чей это домик?
Воспитатель
: отгадайте загадку и тогда узнаем, кто живет в домике? Он живет в глухой избушке, Знает каждую опушку, Каждый холмик и нору, Ведь работает в бору. (Лесовичок)

Воспитатель
: Ребята, что нужно сделать, прежде чем зайти в дом?
Дети:
Позвать хозяина дома. Постучать в дверь или окно.
Воспитатель
: Давайте постучим в дверь. (Звучит голос Лесовичка, записанный на СД-диск) Текст: «Меня нет дома. Я ушел на поиски детенышей лесных зверей, они заблудились, когда была сильная метель»
Воспитатель
: Ребята, как мы сможем помочь Лесовичку?
Дети
: Позвать зверей, пойти на поиски детенышей.
Воспитатель
: Все верно, идем искать! (Дети по залу ищут мягкие игрушки волка, зайца, медведя, лисы).
Воспитатель
: Молодцы, ребята! Скажите мне, пожалуйста, а как будут называться детёныши всех этих животных?
Дети
: у лисы – лисята, у медведя – медвежата, у зайца-зайчата, у волка - волчата.
Воспитатель
: Молодцы, ребята всех детёнышей назвали. Давайте отпустим их по тропинке, пусть бегут к своей норе и берлоге.
Физминутка
: Мы свели лопатки. Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдем мягко, как лисята, И как мишка косолапый, И как заинька-трусишка,
И как серый волк – волчишка. Дети посмотрите, у Лесовичка есть художественная мастерская, он здесь мастерит и рисует, когда не работает! Смотрите, что здесь у него есть?
Дети
: Поролон, гуашь, трафареты, салфетки. Воспитатель: А давайте с вами нарисуем то, что с вами мы увидели и встретили на прогулке?
Дети
: детёнышей волка, лисы, зайца, медведя, снег, деревья. Воспитатель рассказывает алгоритм действий; - выбираем любой трафарет; - накладываем его на лист бумаги, плотно прижимаем; - берем кусочек поролона, пропитываем поролон гуашью и методом тычка выполняем рисунок на трафарете. - аккуратно снимаем трафарет (за углы) и откладываем в сторону; - получается красивые образы детёнышей животных.
Самостоятельная работа
. ( Дети выполняют задание).
Анализ работы
:
Воспитатель
: Как много вы всего нарисовали, скажите, что вы рисовали?
Дети
: зимний лес, зайчиху и зайчат, лисицу, волчат, медвежат.
Воспитатель
: Ребята, мы помогли Лесовичку отыскать детёнышей лисицы, волчицы, зайчихи, медведицы. Мы заберем все рисунки с собой, расскажем родителям о нашей прогулке в зимний лес, покажем им, какие рисунки вы нарисовали. А Лесовичок поможет нам организовать творческую выставку рисунков для родителей и друзей из детского сада.
Рефлексия:

Воспитатель
: Ребята, посмотрите на эти две елочки, одна елочка зеленая, пушистая, много шишек на ней висит, а другая: мало на ней иголок, желтоватая, и шишек нет. Ребята, а какое у вас сейчас настроение после нашей с вами прогулки? Подойдите к той елочке, какая вам больше нравится. Что вам больше всего понравилось? Запомнилось?
Дети
: Понравилось искать детенышей лесных животных, рисовать, гулять по зимнему лесу
Воспитатель
: Как замечательно мы с вами прогулялись по зимнему лесу. В знак большой благодарности Лесовичок приготовил вам небольшой сюрприз: раскраски с изображением лесных жителей. А мы возвращаемся в детский сад. Закрываем глаза, произносим и считаем до пяти. – Раз, два, три, четыре, пять и мы с вами в детском саду!