Открытый урок по немецкому языку.

Тема урока
: Модальный глагол „können“
Тип урока
: урок открытия нового знания по теме: Модальный глагол „können“
Класс:
5 а
Цели урока:

Обучающие цели
:  Организовать деятельность обучающихся по самостоятельному применению полученных знаний в ходе выполнения практических заданий (в парах и индивидуально)  Применить знания в стандартных ситуациях.
Развивающие цели
:  Cодействовать развитию диалогической речи на немецком языке;  Cпособствовать развитию навыков употребления полученных знаний при выполнении заданий по теме;  Развитие навыков говорения, умения слушать вопросы и отвечать на них.
Воспитательные цели
:  Способствовать воспитанию бережного отношения к культуре страны изучаемого языка;  способствовать развитию умения работать в группе: уважать мнение высказывающегося; оказывать взаимопомощь, взаимоподдержку.
Ход урока
Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

УУД
1. Организационный момент 2. Целеполагание 3. Открытие нового знания 4. Разъяснение спряжения модального глагола на основе уже знакомых примеров 5. Закрепление спряжения глагола 6. Подготовительный этап перед Приветствует учеников. Guten Tag! Учитель просит посмотреть учеников на картинку и составить предложение. Затем показывает новые картинки и задает вопросы: Что вы видите на фото? В чем различие? А как мы скажем это на немецком языке? Еще не выучили? И как вы думаете, чему у нас сегодня с вами будет посвящен урок? Учитель просит соотнести картинку и предложение. И проанализировать значение и структуру предложения. Какой модальный глагол вам уже известен? А вы помните, как он спрягается? Попробуйте на основе данных знаний сами найти спряжение данного глагола. Учитель просит записать в тетради несколько примеров используя спряжение глаголов. Учитель предлагает выполнить ученикам Приветствуют учителя. Ученики сначала составляют предложение по теме которую они знают. Sie mag Bücher lesen. При второй картинке отвечают в чем различия, и что они это еще не изучали. И формулируют при помощи учителя тему урока. Ученики выполняют задание и называют особенности построения предложения с модальным глаголом. Ученики проявляют догадку и записывают спряжение модального глагола в тетрадку. Ученики записывают в тетрадь примеры. Ученики должны Познавательные: ученики самостоятельно формулируют цель урока Познавательные: ученики проводят анализ, структурирование уже имеющихся знаний Познавательные: логические и обще -учебные универсальные действия, такие как, постановка и решение проблемы, выбор основания для критерия
проведением интервью 7. Проведение интервью 8. Задание с угадыванием 9. Подведение итогов урока и запись домашнего задания упражнение. Учитель раздает ученикам листочки с табличками. Учитель предлагает ученикам поучаствовать в разгадывании партнеров. «Итак, к чему мы пришли? Что вы сегодня нового узнали? Что особенно запомнилось? Что означает глагол können и в чем его особенности?» определить и расположить слова в правильном порядке. Ученики заполняют сначала таблички со своими хобби, затем находят себе партнера и проводят с ним интервью. Ученики выходят по одному и с опорой на доску говорят загадку. Остальные должны угадать. Ученики говорят, что они сегодня нового узнали и что им особенно понравилось. Личностные: личностное самоопределение, коммуникативные: постановка вопросов, умение с достаточной точностью выражать свои мысли. Коммуникативные: тренировка навыка монологического высказывания. Личностные: осмысление ценности изученного материала. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Познавательные: проверка понимания учащимися необходимости полученных знаний
Приложение 1. Карточки для заполнения учащимися. Ich Name __________ sehr gut gut nicht so gut ein bisschen nicht Ich Name __________ sehr gut gut nicht so gut ein bisschen nicht Ich Name __________ sehr gut gut nicht so gut ein bisschen nicht Ich Name __________ sehr gut gut nicht so gut ein bisschen nicht
Приложение 2.