Чубко Татьяна Владимировна, Педагог дополнительного образования МБОУ ДО ГОРСЮТ, город Нижний Тагил
Занятия по техническому макетированию для детей младшего

школьного возраста
Данная методическая разработка может быть использована для занятий с детьми младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования и во внеурочной деятельности в рамках ФГОСТ. Процесс творческого образования специфичен, имеет определенные закономерности. Ядром его является творческая созидательная деятельность детей, в рамках которой формируется личностное пространство, благодаря которому изменяются и сами дети, становясь социально активными, изобретательными, творческими. Погружение в креативную деятельность начинается с освоения простейших пространственных форм, средств их создания и преобразования, что доступно каждому обучающемуся. Процесс создания макета является как раз той созидательной творческой деятельностью. Ребенок в этой преобразовательной деятельности не только удовлетворяет свои первичные пространственные потребности (сделать макет машины, домика), но совершенствует и другие качества своей жизни, собственные качества, поскольку они взаимосвязаны с пространством и его преобразованиями как с атрибутом бытия. Например, время. Именно в процессе созидательной деятельности учащийся начинает понимать время совсем иначе. Он ценит время, более бережно с ним обращается, глубже понимает и лучше предвидит события. А, главное, в процессе созидательной деятельности изменяются не только все свойства бытия учащегося, но прежде всего сам статус человека. Ребенок становится Человеком творящим, творцом: собственноручно создающим новые пространства, а тем самым – и творчески совершенствующим себя, а через себя и природу в целом. Ведь в процессе созидательной деятельности прежде всего преобразовываются креативные возможности учащегося, его творческий потенциал. Именно это и предполагают занятия техническим макетированием.
Цель:
Познакомить учащихся, дать знания и развить их познавательный интерес и творческие способности в области технического творчества средствами макетирования.
Задачи:
- предоставить детям возможность для освоения опыта взаимоотношений в социуме, в природе, нравственного поведения и отношения к природе и обществу. - сформировать видение и понимание красоты окружающего мира, места человека в нем. - сформировать умение использовать различные способы и техники обработки материала при создании макета.
- сформировать умение грамотно подбирать цветовую гамму в композиционном решении макета. - воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающего мира. - развивать природные способности и задатки детей (речь, восприятие, воображение, мышление, память, глазомер, мелкую мускулатуру рук и т.д.) - развивать творческое отношение к поручениям, совместным коллективным делам. - формировать высокие эстетические вкусы и умение отличать истинно художественное произведение от низкопробного. - развивать альтернативное и прогностическое мышление, позволяющее в изменяющихся условиях принимать оправданные решения.
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Ценностно – ориентированные: -выпускник должен иметь способность к самооценке, ценностному социо- культурному самоопределению, культурному саморазвитию. -ответственно, активно, бережно относиться к природе. 2. Деятельностно – коммуникативные: -выпускник должен иметь способность к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства Урала, родного города. -уметь выделить красоту родного края. -уметь пользоваться различными инструментами и материалами. 3. Предметно – информационные: -выпускник должен знать основные понятия и термины. -знать основные виды материалов для создания макетов и работать с ними. Предполагается, что в результате занятий техническим макетированием выпускник будет соответствовать этим требованиям.
Учебно – тематический план


Темы Всего Теория Практика 1.Мир макетов. 6 0 6 2.Технические понятия. 18 4 14 3.Первоначальные графические знания и умения. 6 3 3 4.Пространственные понятия. 18 9 9 5.Изготовление макетов из плоских деталей. 30 2 28 6.Графическая подготовка в макетировании. 12 3 9 7.Разработка и изготовление объемных макетов. 36 4 32 8.Элементы художественного конструирования. 18 7 11 Итого 144 32 112
Содержание курса

1.Мир макетов.
Инструктажи по технике безопасности, правилах поведения на дорогах, пожар- ной безопасности,безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций. Беседа «Все о макетах». Показ образцов готовых макетов, открыток, фотомате-
риалов и т.д. Свойства бумаги, картона, пластика и других материалов, применяемых для изготовления макета и их использование.Основные инстру- менты и правила работы с ними.
2.Технические понятия.
Беседа «Основные виды технического творчества». Углубление знаний о свой- ствах различных материалов и их правильном использовании.Цикл бесед «Природные и искусственные материалы», «Технология изготовления макета». Игра «Инструментажка» (расширение знаний о рабочих инструментах). Практика.Экскурсия «Архитектурные сооружения родного города». Упражне- ния по работе с бумагой, картоном, другими материалами и инструментами. Тест «Я – Творец».Творческие задания с природными и искусственными материалами.
3.Первоначальные графические знания и умения.
Знакомство с чертежными инструментами.Игра «Мой чертеж на что похож?». Знакомство с линиями чертежа (линия сгиба, осевая, линии видимого и невиди- мого контура и т.п.). Беседа «Орнамент». Практика.Упражнения по разметке с использованием линий чертежа. Творчес- кое задание «Мой орнамент».
4.Пространственные понятия.
Понятие о цветовом, текстурном, пластическом пространстве. Беседа «Пространственная композиция».Конкурс «Маленький архитектор». Понятие о статике и динамике в макетировании. Навыки коллективной работы, соавторской работы. Практика. Творческие задания на создание соавторских пространственных моделей цветовых, текстурных, пластических. Выставка работ.
5.Изготовление макетов из плоских деталей.
Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Беседы «Геометрические фигуры», «Форма и ее закономерность», «Макетирование и народные традиции». Практика. Изготовление «Геометрического конструктора». Создание несложных Макетов (домика, парохода, самолета, ракеты). Изготовление контурных макетов со щелевидными соединениями (грузовика, ракеты, самолета и т.д.) из картона по образцу, шаблону, представлению, собственному замыслу.
6.Графическая подготовка в макетировании.
Беседа «Чертеж, рисунок, эскиз». Понятие о размерах, их уменьшении и увеличении, масштабе. Игра «Читаем чертеж». Практика. Творческие задания по работе с несложными чертежами с использованием масштаба.
7
.
Разработка и изготовление объемных макетов.
Первоначальные понятия о простейших геометрических телах: призме, цилиндре, конусе. Элементы геометрических тел: грань, ребро, вершина, основание, боковая поверхность. Беседы «Развертки и выкройки простых геометрических тел», «Гармоничное сочетание формы и цвета», «Узор в соответствии с особенностями формы». Практика. Упражнения по наблюдению. Творческие задания по изготовлению геометрических тел и соединение их в различные объемные композиции. Коллективное творчество родителей и детей. Тест «Макет моего будущего».
8.Элементы художественного конструирования.
Беседа «Основные виды декоративно-прикладного творчества». Понятие о художе ственном конструировании. Бе седа «Некоторые эле м е нт ы
художественного конструирования и оформления изделий на примерах произведений изобразительного искусства и архитектуры». Просмотр репродукций, открыток, постеров. Беседы о художественных произведениях «Наследие предков», «Уральское орнаментальное искусство и его традиции». Понятие об узоре в полосе, круге, квадрате, прямоугольнике. Узор из геометрических, растительных и животных форм. Беседа «Чему я научился на занятиях в объединении». Практика. Экскурсии в музеи, на художественные выставки, осмотр архитектурных сооружений и памятников искусства. Творческие задания по составлению узоров из геометрических форм, элементов растительного и животного мира. Коллективное творчество. Изготовление праздничных подарков и сувениров с декоративным оформлением.
Материалы и инструменты
-бумага белая тонкая, ватман, картон, цветная бумага, цветной картон -карандаши простые и цветные, фломастеры -линейки деревянные и металлические -ножницы -резаки канцелярские -кисти для клея -клей «Момент», клей ПВА -зажимы для бумаги -ластики -маркеры
Методическое и дидактическое обеспечение
- образцы объемных макетов (автомобиль,тягач,автостоянка и т.д.) - методическая папка для I года обучения по темам: «Пространственные понятия», «Изготовление макетов из плоских деталей», «Разработка и изготовление объемных макетов», «Элементы худ ож е с т в е н н о го конструирования» (развертки образцов макетов,вырезки из журналов,фото объектов для макетирования,архитектурных сооружений,памятников,различных конструкций,образцы орнаментальных композиций,открытки с изображением объектов макетирования,раздаточный материал – шаблоны и развертки) - методическая папка для II года обучения по темам: «Пространственные понятия», «Разработка и изготовление объемных макетов», «Элементы художественного конструирования» (развертки образцов макетов, вырезки из журналов по макетированию, фото архитектурных объектов и конструкций, открытки по архитектуре родного города,орнаментальных решениях,лаковой росписи,декоративно-прикладном искусстве,раздаточный материал – шаблоны и развертки). - папка «Шаблоны макетов». - наборы шаблонов для I года обучения по темам: «Изготовление макетов из плоских деталей», «Разрабтка и изготовление объемных макетов». - наборы шаблонов для II года обучения по теме: «Разработка и изготовление объемных макетов». - образцы готовых макетов выставочных работ учащихся (обновление экспозиции в кабинете).
Список литературы

1. Конституция РФ 2. Закон «Об образовании» 3. Закон РФ «Об охране окружающей среды» 4. Программа 4 развития образования Свердловской области на 2004-2007 год 5. Концепция формирования национально-регионального компонента содержания образования 6. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Техническое творчество учащихся. – М.,1988. 7. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Внеурочные занятия с учащимися. – М.,1988. 8. Волков Н.П. Учим творчеству. – М.,1987. 9. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры. – Москва – Воронеж, 1996. 10.Глущенко В.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. – М.,1985. 11.Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. – М.,1984. 12.Гутнов А.Э. Мир архитектуры. – М.,1985. 13.Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике. – М.,1987. 14.Метленков Н.Ф., Степанов А.В. Архитектура. Учебное пособие для специализированных классов средней школы. – М.,2004. 15.Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. – М.,1983. 16.Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов: Кн. для учителей нач. классов по внеклассной работе. – М.,1985. 17.Сосновский Б.А. Мотив и смысл. – М.,1993. 18.Цейтлин Н.Е., Демидова А.П. Справочник по трудовому обучению. – М.,1983.