Математический КВН

(для 1класса+ воспитанников подготовительных групп МДОУ)

Учитель Васюкова Г.В.
Цели:  Формирование познавательной мотивации через использование информационных технологий.  Развитие логического мышления, памяти, произвольного внимания.  Воспитание дружбы и взаимопомощи, используя межпредметные связи. ХОД мероприятия:
1. Орг.момент
(Слайды1-3) - Здравствуйте, ребята! В нашей школе проходит «Неделя математики», а математику называют царицей наук. Здесь собрались знатоки математики, чтобы померяться силами. Ваши знания будет судить жюри. (представление жюри) А теперь давайте узнаем наших игроков. ( команды представляют себя). – Ребята, вы любите сказки? – А хотели бы сейчас побывать в сказке? – Что нам поможет там оказаться? (Цветик-семицветик) – Давайте встанем и произнесём магические слова: «Лети-лети лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли Быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы оказались в сказке.
2. Актуализация знаний
– В какой сказке мы с вами оказались? (Гуси-лебеди) – В чём сюжет этой сказки? (Гуси-лебеди унесли братца, сестра бросилась его выручать) – У кого просила помощи сестра? (У печки, у яблони, у речки) (Слайды 4-6) – Давайте и мы поможем девочке найти её братца. – Какие качества помогают сказочным героям победить зло? (Находчивость, выносливость, внимание, смекалка) – А что поможет вам? (Внимание смекалка, память, математическая речь, активность, находчивость, вера в успех, умение преодолевать трудности) 1)– Проверим, насколько вы готовы и внимательны! Возьмите карандаш, посмотрите на экран. – Посмотрите на «сказочный» числовой ряд, запомните и запишите в тетради. – Сколько знаков запомнили? Какие? (Слайд 7) – Проверим, у кого нет ошибок? 2)– Следующее испытание для вас! (Слайд 8) Сестра старше братца на 4 года. На сколько старше она будет через 5 лет? (На 4 года) – Докажите свой ответ. 3)– Бросилась девочка догонять гусей-лебедей, а на пути ей встретилась Печка. (Слайд 9)
– Печка! Печка! Скажи, куда гуси-лебеди полетели? – Выполни мои задания – скажу. – Расположите эти числа по порядку. (Слайд 10) Задание: Карточки с числами от1 до 5 прикрепить на спину игрокам команды. Чья команда быстрее построится. Наши ребята тоже умеют считать. Стихотворение В. Орлова «Все, что вижу во дворе я» исп. 1б класс. 4)– Побежала девочка дальше. Видит – стоит Яблоня. (Слайд 11) – Яблоня! Яблоня! Скажи, куда гуси-лебеди полетели? – Выполнишь моё задание – скажу. – Как разложить 6 яблок в 2 ящика так, чтобы в 1 ящике было на 2 яблока больше, чем во втором? (Слайд 12) – Кто затрудняется, возьмите счётный материал. – Проверим решение. Ответ докажите! Игра со зрителями: (ответы показывайте на пальчиках) Сколько солнышек на небе? Сколько глаз у совы? Сколько огоньков у светофора? Сколько пальцев у перчатки? Сколько ног у божьей коровки? Сколько колес у машины? Сколько цветов у радуги? 5)– Побежала девочка дальше, видит – течёт молочная река, кисельные берега. (Слайд13) – Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели? – А ты выполни моё задание – скажу. – Давайте поможем девочке! Проверим, умеете ли вы решать задачи в стихах: Известно, что сапожек Не носит кошка, Но мама купила кошке сапожки. Сколько сапожек мама купила, Чтоб кошка ножки не замочила? (4) Дама сдавала багаж: Диван, чемодан, саквояж; Картину, корзину, картонку И маленькую собачонку. Но только раздался звонок, Удрал из вагона щенок. Ребята, считайте быстрей: Сколько осталось вещей? (6) Я, Сережа, Коля, Ванда- Волейбольная команда. Женя с Игорем – пока Запасных два игрока. А когда подучатся,
Сколько нас получится? (6) Как- то вечером к медведю На пирог пришли соседи: Еж, барсук, енот, «косой», Волк с плутовкою лисой. А медведь никак не мог Разделить на всех пирог. От труда медведь вспотел- Он считать –то не умел! Помоги ему скорей, Посчитай- ка всех зверей! (7) Каждой команде учитель задает вопросы:  На столе стояли 3 стакана с вишней. Костя съел 1 стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов стало? (3)  Когда козе минет 7 лет, что будет дальше? (Пойдет восьмой год)  Представьте, что вы – машинист поезда: в нем 3 вагона, в каждом вагоне 30 мест. Сколько лет машинисту? (7 лет)  Катя и Маша съели по одному яблоку. Сколько съела их мама? (Ни одного)  Меня зовут Лена. У моего брата только одна сестра. Как зовут сестру моего брата? (Лена)
3. Физкультминутка
– Долго бегала девочка по полям, по лесам и устала. Давайте же и мы с ней отдохнём! (Слайд 14) Летели две птички, собой невелички. Как они летели, все люди глядели. Как они садились, все люди дивились! Птички принесли нам
игру
: Расскажу я вам рассказ В полтора десятка фраз. Лишь скажу я слово «три»- Приз немедленно бери. Однажды щуку мы поймали, Распотрошили, а внутри Рыбешек мелких увидали, И не одну, а целых …две! Мечтает мальчик закаленный Стать олимпийским чемпионом. Смотри на старте не хитри, А жди команду: 1,2, ..марш! Когда стихи запомнить хочешь Их не зубри до поздней ночи, А про себя их повтори. Разок-другой, а лучше пять! Недавно поезд на вокзале Мне три часа пришлось прождать. Ну что ж вы приз, друзья, не брали, Когда была возможность брать?
6)– Побежала девочка дальше за братцем! Вдруг видит – стоит избушка на курьих ножках, кругом себя поворачивается. (Слайд 15) – Поможем сестрице остановить избушку! – Выложите из палочек такой же домик. (Слайд 16) Игра со зрителями:  Две в руках, две в ногах, Не провалишься в снегах. А проедешь без труда- Только лягут два следа. ( лыжи и палки)  Пять ступенек- лесенка, На ступеньках песенка. (ноты)  Шевелятся у цветка Все четыре лепестка, Я сорвать его хотел- Он вспорхнул и улетел! (бабочка)  Всегда шагаем мы вдвоем, Похожие как братья. Мы за обедом- под столом, А ночью под кроватью. (ботинки) - Проверим ребят. Сколько палочек вам потребовалось? (11 палочек) Из каких геометрических фигур состоит домик? ( ) Сколько ? Сколько ? Сколько ? – Переложите 1 палочку так, чтобы домик смотрел в другую сторону! – Какой № у избушки, если соседи 5 и 7? А вот какая история произошла с геометрическими фигурами. Стихотворение «Треугольник и квадрат» в исп. 1а класса 7)–– Вызволила девочка братца и побежала домой. А Баба Яга отправила Гусей-лебедей в погоню. Добежала девочка с братцем до молочной реки. (Слайды 17,18) Обратилась девочка к речке: – Речка-матушка, спрячь меня! – Выполнишь моё задание – спрячу. (Слайд 19)
Р 1 а с 3 ж 7 я 100 й
– Скрыла речка девочку и гуси-лебеди пролетели мимо, не увидели их. (Слайд 20) 8)– Побежали опять девочка с братцем, а гуси-лебеди вот уж близко летят, вот-вот
настигнут! Видят – стоит яблонька. Обратилась девочка к ней! Она попросила съесть их по 2 яблочка. –– Сколько яблочек всего съели дети? (4) – Укрыла яблонька детей! И пролетели гуси-лебеди мимо. (Слайд 21) 9)– Девочка с братцем опять побежали. А гуси-лебеди догоняют, того и гляди, братца из рук вырвут! Добежала девочка до печки. (Слайд 22) – Печка-матушка, спрячь нас! – Выполни моё задание – спрячу! – Девочка быстро ответила! А вы? А) Какую фигуру надо вставить? (Слайд 23) Б) «Закончи предложение». Стол ниже подоконника, значит … (подоконник выше стола). Стол выше стула, значит … (стул ниже стола). Полка левее доски, значит … (доска правее полки). В) «Найди «лишнее» Кукла, медвежонок, мяч, песок Иван, Сергей, Нестеров, Андрей Курица, индюк, лебедь, петух – Гуси-лебеди полетали, покричали и ни с чем улетели к Бабе Яге. А девочка с братцем возвратилась домой к родителям! – Пора и нам возвращаться из сказки! – Скажем магические слова! Лети-лети лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, Быть по-нашему вели! – Вели, чтобы мы оказались в своём классе! (Слайд 24)
4. Итог
– Понравилось вам участвовать в сказке? – Чему учит эта сказка? (Помогать попавшим в беду людям, слушать родителей) – Чему учились в этой сказке? (Помогать другим, а, выполняя задания – развивать речь, память, внимание, смекалку). – Пока жюри подводит итоги - споем песню «Дважды два четыре»