Анкета для родителей подготовительных к школе групп.
Уважаемые родители! Ваши дети скоро пойдут в школу. Укажите, какие темы вас интересуют, какие вопросы вы предлагаете рассмотреть совместно со специалистами: воспитателями, врачами, психологом, учителем. 1. Как готовить ребенка к школе. 2. Что должен знать ребёнок 6 -7лет. 3. Чтобы адаптация к школе прошла успешно. 4. Надо ли обучать ребенка чтению до школы. 5. Воспитание у детей интереса и бережного отношения к книге. 6. Развитие у детей наблюдательности и внимания. 7. Как подготовить ребенка к школе интеллектуально. 8. Развитие логического мышления. 9. Развитие любознательности у детей. 10.Об отношении взрослых к вопросам, которые задают дети. 11.Формирование привычки трудиться как залог успешного обучения ребенка в школе. 12.Развитие самостоятельности и трудолюбия. 13.Капризы и упрямство ребенка. 14.Роль дедушек и бабушек в семейном воспитании. 15.Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста 16.Особенности общения с детьми в семье. 17.Тема, предложенная вами:______________________________________ Подчеркните, какие формы работы вас больше устраивают. 1. Групповое собрание родителей. 2. Вечер вопросов и ответов. 3. Тематический вечер с показом презентаций, выставкой, выступлениями детей. 4. Обмен опытом воспитания детей между родителями. 5. «Круглый стол» с приглашением специалистов. 6. Материалы, помещенные на стендах для родителей: статьи, папки – передвижки, библиотека для родителей, выставки детских работ. Консультация для родителей
«Как готовить ребенка к школе»

Начало школьного обучения – закономерный процесс на жизненном пути человека: каждый ребенок, достигший 6 - 7 –летнего возраста, идет в школу. Это важный и ответственный момент не только для будущего первоклассника, но и для его родителей, потому что без их помощи подготовка к школе не будет качественной. Подготовка ребенка к школе – это длительная воспитательно – образовательная работа, благодаря которой будущий первоклассник приобретает все необходимые качества для обучения и школьной жизни в обществе сверстников. Главное это психологическая готовность к учебе, дисциплинированность, трудолюбие, высокая умственная и физическая работоспособность, простейшие навыки самоорганизации учебной деятельности, умение строить отношения как со сверстниками, так со взрослыми. Подготовку ребенка к школе рекомендуется проводить в игровой форме. Главная ценность игр в том, что они требуют физических и умственных усилий, формируют характер ребенка, приучают его стремиться к победе, уметь без уныния принимать поражение. Игра ставит ребенка перед необходимостью соблюдать ее правила, подчинять свое личное коллективу, быть дисциплинированным. Игра для ребенка – это и учеба, и труд, и форма воспитания, и своеобразная школа чувств, на которые воздействует взятая в игре роль. Игры на развитие воображения. «Составь рассказ». Разложите перед ребенком картинки в соответствии с последовательностью развития сюжета, предложите составить по ним рассказ. «Бывает – не бывает». Взрослый называет ребенку ситуацию и предлагает ответить на вопрос: так бывает в реальности или нет. Далее предлагает придумать небылицу самому. Примерные ситуации: днем светит луна; мама готовит обед; белка готовит запасы на зиму; лиса вьет гнездо;
кошка спит у печки; собака лежит в конуре; собака рисует дом и пр. «Преврати фигуру в предмет». На листе бумаги нарисованы геометрические фигуры. Взрослый предлагает ребенку додумать и дорисовать, превратив каждую фигуру в какой – либо предмет. Игры на развитие памяти и внимания. «Исчезнувший предмет». Ребенку предлагается внимательно рассмотреть и назвать предметы, лежащие на столе. Затем ребенок отворачивается, а взрослый убирает какой – нибудь предмет и предлагает ему отгадать, какого предмета не стало. «Что изменилось? Ребенку предлагается внимательно рассмотреть и назвать предметы, лежащие на столе. Затем ребенок отворачивается, а взрослый меняет местами два предмета и предлагает отгадать, что изменилось. «Хлопни в ладоши». Взрослый называет ребенку слова, а тот должен хлопнуть в ладоши, если услышит, например, название какой – нибудь профессии: повар, кастрюля, вилка, машина, помидор , дорога, карандаш, учитель, машинист, солнце, строитель, контролер, дворник, мяч, врач, велосипед, парикмахер, воспитатель, ножницы, носорог, слесарь и т.д. «Опиши по памяти». Взрослый предлагает ребенку внимательно рассмотреть предмет или картинку, а потом, убрав наглядный образ, просит ребенка ответить на вопросы, касающиеся внешних особенностей данного предмета. «Магазин». В игре принимают участие два члена семьи. Один из них предлагает сходить в магазин и купить….(называет 6 – 8 предметов), а другой играет роль продавца и спрашивает у ребенка, что он хотел купить. Если ребенок правильно называет предметы, то он их покупает, если нет, то в покупке ему отказывают. В данном случае малыш еще раз должен уточнить, что ему надо было купить. Очень важно для ребенка, готовящегося к поступлению в школу, его умение быть самостоятельным. Дошкольник должен без помощи и достаточно быстро одеваться и раздеваться, самостоятельно умываться, регулярно чистить зубы, убирать свою постель, держать в чистоте и порядке игрушки и книги.
Следует добиваться чтобы дети всегда доводили до конца начатую работу. В этом немаловажную роль играет требовательность родителей. Если ребята видят, что взрослые серьезно относятся к их делам, то и у них повышается ответственность за итоги своей деятельности. Объективная оценка результатов деятельности помогает ребенку и в дальнейшем проявлять усилия, вырабатывает у него правильное отношение к занятию как к серьезному делу. Все это положительно скажется при обучении в школе. У детей, отличающихся чрезмерной подвижностью, важно выработать усидчивость. Для этого целесообразно привлекать их к делам и играм, требующим сосредоточенности. Хороши для этой цели шахматы и шашки. Чтобы вызвать интерес к игре, взрослому можно позволить обыграть себя. Это даст возможность ребенку почувствовать удовлетворение от игры и потянуться к ней. Но в дальнейшем, когда у юного игрока появится интерес к игре, над дать почувствовать ему, что выигрывать не так уж и легко, так как отсутствие усилий снижает интерес.