Создание развивающей предметно - пространственной среды в МБДОУ « Золотой ключик » в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы Вопрос организации развивающей предметно - пространственной среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально . Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ( ФГОС ДО ). В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников . Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей , но и в самостоятельной деятельности детей , а также при проведении режимных моментов . Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра . Понятие развивающая предметно - пространственная среда определяется как « система материальных объектов деятельности ребенка , функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития ». Важной характерной особенностью современной системы образования является ее модернизация и доминирующей ее составляющей является создание системы условий , которые должны выполняться в образовательных учреждениях , чтобы обеспечить охрану здоровья детей , их полноценное развитие в процессе воспитательно - образовательной работы в соответствии с содержанием общеобразовательной программы дошкольного образования . В МБДОУ « Золотой ключик » создана богатая и разнообразная развивающая среда , которая отличается творческим подходом , индивидуальностью и эстетикой .
Цель создания развивающей предметно - пространственной среды - обеспечить систему условий , необходимых для развития разнообразных видов детской деятельности , коррекции отклонений в развитии детей и совершенствованию структуры детской личности . Главное требование к организации развивающей предметно - пространственной среды – ее развивающий характер , адекватность реализуемой в ДОУ образовательной программе , особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка . Опираясь на современные , наиболее продуктивные средства создания развивающей среды , во всех возрастных группах МБДОУ созданы оптимальные материально - технические условия . Организованы специальные центры для разнообразной детской деятельности : игровой , театрализованной , изобразительной , конструктивной , опытнической , двигательной . Все центры оснащены необходимым материалом : художественной литературой , наглядным материалом , развивающими играми . Соблюдение принципа комплексирования и гибкого зонирования позволяет дошкольникам заниматься одновременно разными видами деятельности , не мешая друг другу . Во всех возрастных группах создана уютная естественная обстановка , гармоничная по цветовому и пространственному решению . Используются светлые тона для оформления стен , подобрана мебель естественных оттенков . Для активизации эстетических впечатлений используются различные материалы , пособия : плакатная графика , художественные фотографии , предметы современного декоративного искусства . Образовательная деятельность осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в дошкольной
организации : совместная деятельность педагога с детьми , образовательная деятельность в режимных моментах , организованная образовательная деятельность , самостоятельная деятельность детей . Образовательная деятельность осуществляется в различных видах деятельности и охватывает структурные единицы , представляющие определенные направления развития и образования детей ( образовательные области ): • Социально - коммуникативное развитие ; • Познавательное развитие ; • Речевое развитие ; • Художественно - эстетическое развитие ; • Физическое развитие . Кубики Никитина «Уникуб» Пособие для изучения свойств фигур в пространстве состоит из 27 деревянных кубиков одинакового размера и блокнота с заданиями . Грани кубиков окрашены в красный , синий и желтый цвета (11 вариантов раскраски ). Прилагается блокнот заданий различной сложности . Создание объемных конструкций по образцам формирует и развивает способности к анализу , навык проверки собственной работы и отыскания ошибок , учит классификации . Игра способствует развитию пространственного мышления , позволяет ввести ребёнка в мир стереометрии задолго до её изучения в школе . Игры с песком и водой. Напольный игровой модуль для работы с песком и водой выполнен в виде пластмассовой ванночки с крышкой размером не менее 85 x 65 см , установленной на прочной и устойчивой металлической раме с двумя фиксируемыми колесиками . Высота стола может регулироваться в пределах от 44 до 58 см .
Игровой набор для экспериментирования
Пробирки

для

экспериментов
- в наборе не менее 12 прозрачных пробирок на 16 мл , из прочной пластмассы с крепежными деталями . Размер : высота не менее 12 см , диаметр не менее 1,5 см .
Подставка

для

пробирок
- пластиковая подставка для не менее 6 пробирок , в наборе не менее 6 стержней , которые должны использоваться для сушки пробирок . Размер : основание не менее 24 х 7 см , высота не менее 10 см
Пипетки
- в наборе не менее 12 пластиковых пипеток , размер не менее 9 см. Набор из трех сенсорных пирамидок В ивовой корзинке – 39 элементов для нанизывания ( кольца и шайбы ) из различных материалов ( ворсовый материал , дерево , ткань , пластик , веревка и т . д . ) , три деревянных штыря , хлопчатобумажный мешок . Напольный игровой модуль для конструирования Мобильный деревянный стол игровой должен иметь размеры не менее 120 х 80 х 39 см . и рассчитан на 5-6 игроков от 1,5 лет с бортиком высотой не менее 5 см по периметру , под столешницей должно быть не менее 2 полок разного уровня высотой не менее 15 и 8 см с возможностью размещения не менее 10 контейнеров . Стол должен иметь не менее 4 ножек - колесиков с возможностью их блокировки . В комплекте не менее 6 больших контейнеров для хранения игрушек и не менее 6 маленьких , фоновая основа , настилочные пластины - фрагменты ландшафта - луга , водоема и городской улицы и набор для игры из не менее 100 деревянных элементов .
Сверкающее домино В наборе 28 хорошо отполированных деревянных фишек , уложенных в деревянную коробку ( 3 , 3 × 6 , 7 × 1 , 7 см ) с прозрачной выдвижной крышкой . В каждую фишку вставлено по два цветных искусственных камешка – всего семи цветов . Предложите детям выкладывать поочередно свои фишки , подбирая их по цвету сверкающих камешков . Выигрывает тот , кто первым положит на стол все свои фишки . Можно играть в группе до 4 человек . Тактильная дорожка В наборе семь различных панелей для тактильной дорожки , размерами 53×35×6 см каждая . Прогулка по такой дорожке босыми ногами обогащает тактильный опыт ощущениями , которые вызывает покрытие из искусственной травы , наждачной бумаги , металла , плюша , гальки , ворсистой ткани , оргстекла . Рекомендуется для профилактики плоскостопия . Для хранения и переноски панели можно уложить друг на друга . Прозрачный настольный мольберт из небьющегося стекла в деревянной раме Копии сделанных рисунков можно сохранять , осторожно приложив к сырому рисунку лист бумаги ( если рисунок уже подсох , слегка увлажните его , побрызгав водой из пульверизатора ). Размер 58×78×8 см . Занятия живописью на стекле – прекрасный способ творческого самовыражения детей , способствующий развитию у них коммуникативных навыков . Рисуя на стекле чей - то портрет , даже застенчивый ребенок получает возможность внимательно всмотреться в этого человека , встретиться с ним взглядом , установить непосредственный контакт .
Тактильная игра «Рисуем на песке» Базовый комплект : прочный поддон из буковой древесины с дном из небьющегося стекла ; 1 кг тонкозернистого белого кварцевого песка ; два скребка для рисования на песке , инструмент для выравнивания песка . В дополнительном наборе : инструмент для выравнивания поверхности песка ; « песочный карандаш » – трубка для рисования ; резиновый мячик с острыми шипами на поверхности ; два магнитных жука ; четыре деревянные подставки под поддон . Зеркало - дополнение к комплекту 102201 – зеркало из акрилового стекла (42×22 см , толщиной 3 мм ) и два деревянных держателя с пазами для облегчения сборки . Комплекты печатных игр «Природное сообщество» Рулонный магнитный пластиковый плакат размером не менее 100x80 см ; коробка с иллюстрированными и текстовыми карточками ( не менее 90 магнитных карточек ) . Должен позволять детально и углубленно прорабатывать темы , связанные с изучением растений и животных водоема ( луга , леса ) их экологические взаимосвязи .). Наборы для игры в настольный кукольный театр Ширма для кукольного театра – настольная , дерево . Настольный театр « Теремок » - дерево , в наборе не менее 15 элементов . Настольный театр « Лиса и журавль » - дерево , в наборе не менее 10 элементов . Настольный театр " Зайкина избушка « - дерево , в наборе не менее 20 элементов . Настольный театр " Три поросенка " - дерево , в наборе не менее 25 элементов .
Набор цветных строительных кубиков, для игр архитектурно-строительной тематики В деревянную коробку ( не менее 2 0 x 2 0 x 7 см ) с прозрачной плексигласовой крышкой уложено не менее 8 4 полупрозрачных строительных элемента Наборы для творческого конструирования Предназначен для создания природных ландшафтов и красочных декораций к режиссерским играм В составе набора 14 деревянных деталей фантазийной формы теплых и холодных тонов . Восход или закат солнца , морской прибой , изгиб реки , воздушная синева над холмами - это и многое другое дети смогут сконструировать под руководством творческого педагога . Детали окрашены красками на водной основе и уложены в коробку - раму размером 28 х 28 х 1,6 см . Цветные орнаменты Удивительный по красоте и конструкторским возможностям набор в деревянной коробке - раме , имеющей форму правильного восьмиугольника позволит детям воплотить самые интересные идеи и
фантазии . Все детали комплекта имеют форму треугольнойпризмы , однако , разнообразие цветов и оттенков , в которые окрашены элементы набора , сделают любую композицию эффектной и яркой . В наборе : 72 элемента толщ . 4 см в деревянной восьмиугольной рамке диам . 28 см Таким образом , создавая развивающую предметно - пространственную среду любой возрастной группы в МБДОУ , необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно - образовательного процесса , дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы , на которую нацелена данная среда .