РЕЧЕВАЯ КАРТА РЕБЕНКА с ОНР.

( 4 – 7 лет)
Фамилия, имя ребенка__________________________________________________________________ Дата рождения, возраст_________________________________________________________________ Домашний адрес и телефон______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Сведения о родителях: Мать_________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Отец________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Решение МППК от_____________________________________ протокол №__________________________ Заключение МППК____________________________________________________________________________ Дата заполнения речевой карты_______________________________________________________________ Логопед_____________________________________________________________________________________
Общий анамнез.
Неблагоприятные факторы развития______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Перенесенные заболевания: до года_______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ после года_____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ушибы, травмы головы_________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Судороги при высокой температуре _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии
Педиатр_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Невропатолог__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Оториноларинголог_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Офтальмолог__________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Хирург_______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Ортопед______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
Раннее психомоторное развитие
Голову держит с ____________________ Сидит с___________________________________________ Ползает с___________________________ Стоит с___________________________________________ Ходит с_______________________________________________________________________________ Появление первых зубов_________________________________________________________________ Количество зубов к году_________________________________________________________________
Речевой анамнез
Гуление______________________________Лепет___________________________________________________ Первые слова_________________________Фразы_________________________________________________ Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине ______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Использование жестов__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
Отношение членов семьи к речевому дефекту_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Занимались ли с логопедом, результаты ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
Исследование поведения и эмоциональной сферы
Контактность__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Адекватность и устойчивость эмоциональных реакций _____________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Исследование неречевых психических функций

1

. Состояние слухового внимания
Дифференциация звучащих игрушек______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Определение направления звука__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Восприятие и воспроизведение ритма_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
4 года

5 лет

6 лет

--..

--..-

--..--

-..-

-..--

..----

. .--

--…

-…--
_____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2
. Исследование зрительного восприятия

Восприятие цвета
Умение соотносить цвета (подобрать к чашкам соответствующие по цвету блюдца)
4 года
(красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный)____________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
(+ оранжевый, голубой, розовый)___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6лет
(+фиолетовый,коричневый,серый) ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Восприятие формы
(показать)
4 года
(круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб)__________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
(+ прямоугольник)________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6лет
(+многоугольник,куб,цилиндр)_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
3

.

Исследование

восприятия пространственных представлений, наглядно-действенного и

наглядно-образного мышления:

Ориентировка в пространстве

4 года
(показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади ___________________- ______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
5 лет
(показать предметы, которые находятся слева, справа) _________________________________ ______________________________________________________________________________________
6лет
(показать предметы слева внизу, справа вверху, слева вверху, с п р а ва внизу)________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Ориентировка в схеме тела:

4 года
(показать правую руку, левую руку, правую ногу, левую ногу)__________________________ _____________________________________________________________________________________
5 лет
(показать правый глаз, левый глаз, правое ухо, левое ухо)_______________________________
_____________________________________________________________________________________
6 лет
(показать правой рукой левый глаз, левой рукой – правое ухо)___________________________ _____________________________________________________________________________________
Складывание картинок из частей:

4 года
(2 – 4 части)____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
5 лет
(4-6 частей)______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
6 лет
(6 – 8 частей)_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Складывание фигур из палочек по образцу:

4 года
(«стульчик» и «кроватка» из 4 палочек, «лесенка» из 5палочек)_________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
(«домик» и «елочка» из 6 палочек, «лесенка» из 7 палочек)______________________________ ______________________________________________________________________________________
Складывание фигур из палочек по памяти:

6 лет
(елочка и дерево из 6 палочек, лодочка и лесенка из7палочек)___________________________ ______________________________________________________________________________________
Исследование состояния моторной сферы

1. Состояние общей моторики

4 года:
________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет:_
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет:
________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
2.Состояние ручной моторики
Кинестетическая основа движений
4 года
________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Кинетическая основа движений:
4 года
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5лет
_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6лет_
_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Навыки работы с карандашом:

4

года
(умение держать карандаш, рисовать горизонтальные и вертикальные линии, круги)________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
(умение рисовать прямые, ломанные, замкнутые линии,человека)_________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
(умение рисовать волнистые линии,человека)_________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Манипуляции с предметами:

4 года
(умение застегивать и расстегивать пуговицы, перекладывать мелкие предметы из одной руки в другую)_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 5 лет (завязывать и развязыватьшнурки)___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6

лет
(умение выполнять ножницами прямой и косой разрез, вырезать фигуры среднего размера)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
3.Состояние мимической мускулатуры

4года
(закрыть правый (левый) глаз, поднять (нахмурить) брови, наморщить нос, надуть щеки) _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
( втянуть щеки)___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
(надуть (втянуть) правую щеку, левую щеку),__________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок___________________________________ ______________________________________________________________________________________
4. Состояние артикуляционной моторики
(движения нижней челюсти, губ, языка, мягкого неба)
4 года
(открыть и закрыть рот, «улыбка», «трубочка», «лопата», «жало», «качели», «маятник», «зевнуть») ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
5 лет
(открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков, «улыбка» - «трубочка», «лопата»-«жало», «качели», «маятник», «зевнуть») ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
6 лет
(подвигать нижней челюстью вправо-влево, поднять верхнюю губу, опустить нижнюю губу, «вкусное варенье», «зевнуть») ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
Анатомическое строение артикуляционного аппарата
Губы _________________________________________________________________________________________ Зубы ________________________________________________________________________________________ Прикус_______________________________________________________________________________________ Твердое небо __________________________________________________________________________________ Мягкое небо __________________________________________________________________________________ Язык _________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________


Исследование состояния импрессивной речи

1.Пассивный словарь

Понимание существительных
(показать предметы, их части)
4 года
________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Умение обобщать
(показать несколько предметов одного понятия) Начало года Конец года
4 года
Игрушки Одежда Обувь Посуда
5 лет
Мебель Овощи Фрукты Птицы
6 лет
Дом.,и дикие птицы Дом.животные
Дикие звери Транспорт
Понимание действий
(показать) Начало года Конец года
4 года

5 лет

6 лет

Понимание признаков
(показать) Начало года Конец года
4 года

5 лет

6 лет

2


.
Понимание различных форм словоизменения

Дифференциация ед. и мн. числа существительных.
Начало года Конец года
4 года
Кот - коты Дом - дома Кукла - куклы Ведро - вёдра
5 лет
Глаз - глаза Стул - стулья Лист - листья Окно - окна
6 лет
Рукав - рукава Пень - пни Перо - перья Гнездо -гнезда Ухо- уши
Понимание предложно-падежных конструкций с предлогами
. Начало года Конец года
4 года
В, на, у
5 лет
Под, за, по
6 лет
С, из, из-за, из-под
Понимание уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных.
Начало года Конец года
4 года
Стол-столик Машина-машинка Ведро-ведерочко
5 лет
Носок-носочек Чашка-чашечка Окно-окошечко
6 лет
Нож-ножик Рукавица-рукавичка Одеяло-одеяльце
Дифференциация форм ед. и мн. числа глаголов.
Начало года Конец года 4 года Кошка сидит- кошки сидят,
Слон идёт- слоны идут 5 лет Птица летит- птицы летят, Машина едет- машины едут 6 лет Мальчик читает- мальчики читают, Девочка ест -девочки едят
Дифференциация глаголов с различными приставками
. Возраст Начало года Конец года 4 года Наливает, выливает, поливает 5 лет Вылетает, влетает 6 лет Переходит, Перебегает, подбегает
3.Понимание отдельных предложений и связной речи

Понимание предложений
(показать)
4 года:
______________________________________________________________________________________________________________________
н.г.

к.г.
Девочка поздравляет мальчика. Мальчик поздравляет девочку.
_____________________________________________________________________________________________

5 лет:

н.г.

к.г.
Собака бежит за мальчиком. Мальчик бежит за собакой. ______________________________________________________________________________________________
6 лет:

н.г.

к.г.
Бабочка сидит на цветке, который уже распустился. Бабочка сидит на цветке, который еще не распустился. ______________________________________________________________________________________________
Понимание текста.

4 года.

н.г.

к.г.

сказка «Репка»

5 лет
.
н.г.

к.г.

сказка «Колобок»

6 лет

н.г.

к.г.

сказка «Теремок»

4. Состояние фонематического восприятия


1.Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении
(показать)
4 года

н.г.

к.г.
Кит - кот Дом – дым Киска – миска Уточка - удочка
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5 лет

н.г.

к.г.
Мышка – мишка Почка – бочка Корка – горка Кадушка - катушка
_____________________________________________________________________________________

6 лет

н.г.

к.г.
Пашня – башня Катушка - кадушка Крот - грот Сова - софа ______________________________________________________________________________________ 2.
Дифференциация оппозиционных звуков, смешиваемых в произношении (
показать)
4 года

н.г.

к.г.
Коса – коза Кочка – кошка Киска - мишка Малина - Марина _____________________________________________________________________________
5 лет

н.г.

к.г.
Суп-зуб Челка – щелка Цвет – свет Рейка - лейка _____________________________________________________________________________
6 лет

н.г.

к.г.
Лук – люк Касса – каша Ель – гель Плач - плащ _____________________________________________________________________________________


Исследование состояния экспрессивной речи

Характер экспрессивной речи

4 года
:________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
:_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
:_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
1. Состояние активного словаря

А.Имена существительные

Назвать существительные по темам

Начало года

Конец года

4 года
«Игрушки» «Посуда» «Одежда» «Обувь»
5 лет
«мебель» «Овощи» «Фрукты» «Птицы»
6 лет
«Ягоды» «Насекомые» «Животные» «Транспорт»
Назвать части тела и части предметов
(по картинкам) Начало года Конец года 4 года Ноги, руки Спинка, сиденье, ножки стула Голова, глаза, уши Кузов, колеса машины 5 лет Нос, рот, шея, грудь, Живот Рукав, пуговица Воротник Кабина, руль машины 6 лет Локоть, ладонь Затылок, висок петля пуговицы Манжета Фары, мотор
Назвать одним словом
(обобщить
)

4 года:
н.г. к.г. Мяч, кукла, машинка Рубашка, платье, шорты Тапки, туфли, ботинки ______________________________________________________________________________________
5 лет:
н.г. к.г. Стул, стол, шкаф Огурец, помидор, морковь Яблоко, банан, апельсин Воробей, голубь, сова ______________________________________________________________________________________
6 лет:
н.г. к.г. Муха, комар, бабочка Кошка, собака, корова Самолет, автобус, машина Клубника, смородина, черника
Подобрать антонимы
(слова «наоборот»)
6 лет

Слова
н. г.

к. г.
Друг Добро Горе Горячий Легкий Длинный Давать Поднимать ______________________________________________________________________________________
Б)Глаголы
Ответить на вопросы Начало года Конец года 4 года Что делает мальчик? (Ест) Что делает девочка? (Спит) Что делают дети? (играют) Что делает птица? (летит) Что делают рыбки? (плавают) Что делают машины? (едут)
5 лет
Как передвигаются: птицы? рыбы? Змея? Лягушка? Человек? Кошка мяукает, а собака? Как подает голос корова? А петух? (кукарекает)
6 лет
Ворона каркает. А как подает голос кукушка? Лошадь? (Ржет) Овца? (Блеет) Врач лечит. А что делает учитель? (Учит) Продавец? Маляр? Швея? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
С) Имена прилагательные. Назвать предъявленные цвета
Цвета и оттенки Начало года Конец года 4 года Красный, синий, Зеленый, желтый Белый, черный 5 лет + Оранжевый Голубой 6 лет + Фиолетовый Розовый Серый Коричневый
______________________________________________________________________________________

Назвать форму
(ответить на вопрос какой? с опорой на картинки)
4 года
(круглый, квадратный)____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет
(+ треугольный, овальный)__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
(+прямоугольный
)_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.Состояние грамматического строя речи

Употребление существительных в именительном падеже ед. и множественного числа

4 года:
Начало года Конец года
4 года Стол- столы, окно- Дом – Кот- Кукла- Рука-
5 лет
Рот- рты Лев- Ухо- Река- Кольцо-
6 лет
Глаз- глаза Лист- Стул- Пень- Дерево- Воробей-
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Употребление имен существительных в косвенных падежах

4 года

н.г.

к.г.
Что есть у мальчика? (Мяч) Чего нет у мальчика? (Мяча) Кому мальчик дает мяч? (Девочке) Что ты видишь на картинке? (Машину) О ком думает кошка? (О мышке) О ком думает кошка? (О мышке) ______________________________________________________________________________________
Образование существительных множественного числа в родительном падеже
(ответить на вопрос «Много чего?» по картинкам) Начало года Конец года 5 лет Шаров, окон, Ключей, берез, Ложек 6 лет Карандашей, Вилок, ведер, Листьев, книг
______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Согласование прилагательных с существительными ед. числа
Начало года Конец года 4 года Красный мяч Синий мяч Желтое ведро 5 лет Оранжевый апельсин Белое блюдце Голубая бабочка 6 лет Фиолетовый колокольчик Розовое платье Серая ворона
______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Употребление предложно-падежных конструкций
(ответить на вопросы по картинкам) Вопросы Начало года Конец года 4 года Где стоит ваза? (на столе) Где лежат фрукты? (в корзине) У кого мячик? (у мальчика) 5 лет Где сидит снегирь? (на дереве) Где стоит коза? (за забором) Где стоит машина? (в гараже) У кого кукла? (у девочки) Где едет машина? (по дороге) 6 лет Где лежит мяч? (под столом)
Где летает бабочка? (над цветком) Откуда вылетела птичка? (из клетки) Откуда прыгает кошка? (с кресла) ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
Употребление числительных 2 и 5 с существительными
(назвать) Начало года Конец года 4 года Два кота - пять котов Две машины – пять маши 5 лет Два мяча – пять мячей Две розы – пять роз Два окна – пять окон 6 лет Два пня – пять пней Два воробья – пять воробьев Две книги – пять книг Два ведра – пять ведер ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
(назвать) Начало года Конец года 4 года Стол-столик Чашка-чашечка Сумка-сумочка Ведро-ведерочко 5 лет Забор-заборчик Носок-носочек Лента-ленточка Окно-окошечко 6 лет Палец-пальчик Изба-избушка Крыльцо-крылечко Кресло-креслице ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Образование названий детенышей животных

Начало года

Конец года
4 года У кошки - котенок У утки – У лисы – У слонихи - 5 лет У зайчихи – У белки – У волчицы – У козы - 6 лет У коровы- У собаки- У медведицы У барсучихи- У бобрихи- ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Образование относительных прилагательных

Начало года

Конец года

6 лет
Стол из дерева (какой?) – деревянный
Аквариум из стекла (какой?) Крыша из соломы (какая?) – Стена из кирпича (какая?) Шапка из меха (какая?) – Носки из шерсти (какие?) – Сапоги из резины (какие?) – Крепость из снега (какая?) – Лопатка из металла (какая?) Сок из яблок (какой?)
______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Образование притяжательных прилагательных.

Начало года

Конец года

6 лет
Очки бабушки (чьи?) – бабушкины Туфли мамы (чьи?) – Усы кошки (чьи?) – Хвост лисы (чей?) – Берлога медведя (чья?) – Гребень петуха (чей?) –
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Образование приставочных глаголов
(ответить «Что делает мальчик?» по картинкам)
6 лет:

н.г.

к.г.
Мальчик выходит из дома. Мальчик отходит от дома. Мальчик подходит к магазину. Мальчик переходит улицу. Мальчик обходит лужу. Мальчик входит в дом.
_____________________________________________________________________________________

Образование глаголов совершенного вида
(составить предложение по картинкам)
6 лет:

н.г.

к.г.
Девочка строит домик. Девочка построила домик. Мальчик красит вертолет. Мальчик покрасил вертолет. ______________________________________________________________________________________
3.Состояние связной речи

4 года
: Пересказ текста
«
Котенок». У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей.________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 лет:
Пересказ текста
«
Рыбалка».

Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет:
Составление рассказа по серии картинок.
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
4.Исследование фонетической стороны речи.

Исследование звуко - слоговой структуры слова
Начало года Конец года 4 года Кот, мост, вода, стук, Спина, банка, фантик, ступенька 5 лет Самолет, скворец, Фотограф, микстура, Погремушка Парашютист Сестренка развешивает простыни. В универсаме продают продукты. Парашютисты готовятся к прыжку. 6 лет Тротуар, градусник, Фотоаппарат Экскаватор Виолончелист Регулировщик В и ол о н ч е л и с т у к л а д ы в а е т инструменты в ф у т л я р . Р е г у л и р о в щ и к р у ко в о д и т д в и ж е н и е м н а перекрестке . У фотографа фотоаппарат со вспышкой.
______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Состояние звукопроизношения

4 года
(изолированно, в словах, во фразах): Гласные (а, у, о, и, э) __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Начало года
Согласные звуки б п м в ф д т н г к х й с , з , ц с з ш ж ч щ л л , р р , Изолированно В словах Во фразах _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Конец года
Согласные звуки б п м в ф д т н г к х й с , з , ц с з ш ж ч щ л л , р р , Изолированно В словах Во фразах ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
5 лет
(изолированно, в словах, во фразах):
Начало года
Согласные звуки б п м в ф д т н г к х й с , з , ц с з ш ж ч щ л л , р р ,
Изолированно В словах Во фразах ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Конец года
Согласные звуки б п м в ф д т н г к х й с , з , ц с з ш ж ч щ л л , р р , Изолированно В словах Во фразах ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
(изолированно, в словах, во фразах):
Начало года
Согласные звуки й с , з , ц с з ш ж ч щ л л , р р , Изолированно В словах Во фразах _________________________________________________________________ ____________________ ______________________________________________________________________________________
Конец года
Согласные звуки й с , з , ц с з ш ж ч щ л л , р р , Изолированно В словах Во фразах ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
5.Состояние дыхательной и голосовой функции

Тип физиологического дыхания

4года
_н.г.____________________________________________________________________________ к.г.___________________________________________________________________________________
5лет
__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 лет
_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Объем дыхания
(достаточный, недостаточный)____________________________________________
4года
________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________
6лет
__________________________________________________________________________________
Продолжительность речевого выдоха

4года
________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________
6 лет
_________________________________________________________________________________
Сила голоса

4года
________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________
6лет
__________________________________________________________________________________
Модуляция голоса

4года
________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________
6лет
_________________________________________________________________________________
6.Особенности динамической стороны речи

Темп

4года
________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________

6 лет_
________________________________________________________________________________
Ритм

4года
________________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________
6лет
__________________________________________________________________________________
Паузация
(правильность расстановки пауз в речевом потоке).
4года _
_______________________________________________________________________________
5 лет
_________________________________________________________________________________
6лет
__________________________________________________________________________________
Употребление основных видов интонации.

4года
________________________________________________________________________________
5лет
_________________________________________________________________________________
6лет
__________________________________________________________________________________
7.Состояние фонематического восприятия, навыков фонематического анализа и синтеза
.
1.

Повторение слогов с оппозиционными звуками

4 года

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.
ба - па па - ба га - ка ка - га да - та та - да ма - ба ба - ма ва - ка ка - ва ня -на на - ня
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

5 лет

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.
ба-па-ба па-ба-па да-та-да та-да-та га-ка-га ка-га-ка за-са-за са-за-са та-тя-та тя-та-тя ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
6 лет

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.
са-ша-са ша-са-ша жа-ша-жа ша-жа-ша са-ца-са ца-са-ца ча-тя-ча тя-ча-тя ла-ля-ла ля-ла-ля ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
2
.
Выделение начального ударного из слов.

5 лет

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.
Астра Арка Осень Озеро Улей Уши иглы искры ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3.Выделение конечного согласного из слов

6 лет.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.
Кот Суп Сом Мох лимон сок
______________________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________________

4.Выделение начального согласного из слов

6 лет

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.
мост Банка пол Тапки Вода Нос Дом Фартук кот хлеб год
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

5.Определение последовательности звуков в слове.

6 лет

н.г.

к.г.



н.г.

к.г.
кот вата дом дубы
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

6.Определение количества звуков в словах
:
6 лет

н.г.

к.г.



н.г.

к.г.
бык вата дом банан
Логопедическое заключение.

Начало года _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Конец года ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Начало года _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Конец года ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Начало года ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Конец года __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________