Напоминание

Наша маленькая планета Земля


Автор: Скабаро Татьяна Васильевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ "Бакланская СОШ"
Населённый пункт: Брянская обл, Почепский р-он, с. Баклань
Наименование материала: презентация
Тема: Наша маленькая планета Земля
Раздел: среднее образование





Назад





ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЕГИПТА

НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Выполнила:
Скабаро Т..В.

Цель исследования
– анализ современных экономико- географических особенностей Египта.
Задачи исследования:
1. Определить сущность страноведения как общественно- географической дисциплины. 2. Охарактеризовать особенности экономико- географического положения и потенциала Египта. 3. Проанализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства на современном этапе развития. 4. Определить место материалов ВКР в процессе изучения школьного курса социально-экономической географии.
Объект исследования:
Египет.
Предмет исследования:
экономико-географические особенности современного развития.
Методы:
сравнительно-географический, историко- географический, теоретический, статистический, картографический, метод типологизации.
Рисунок 1 –
Экономико-географическое

положение Египта

Площадь – 1002,68 тыс. кв. км

Население – 80,271 млн. человек

Протяженность границ – 2689 км

Граничит: на юге с Суданом, на

западе с Ливией, на востоке с

Израилем и Сектором Газа, на

северо-востоке проходит Суэцкий

канал, который открыл прямую

дорогу из Атлантического в

Индийский океан.

На востоке омывается водами

Красного моря, на севере –

Средиземным морем.

Египет занимает уникальное

географическое положение,

располагаясь на стыке трех

континентов – Африки, Азии и

Европы

Рисунок 2 –
Физическая карта Египта
Рисунок 3 –
Природные

условия и

ресурсы

Египта

Полезные ископаемые

Районы добычи

Нефть

Суэц, Хелуан, Эль-Билайим

Природный газ

Абу-Кир, Абу-Мади

Каменный уголь

Файюмская впадина, север п-ва

Синай

Фосфориты

близ Луксора и в районе

красноморских портов

Сафага и Кусейр

Железные руды

Район Асуана, оазис Бахария

Рисунок 4 –
Соотношение мужского и

женского населения
Рисунок 5 –
Соотношение городского

и сельского населения
Рисунок 6 –
Возрастная структура

населения в 2011 г.
Рисунок 7 –
Средняя

продолжительность жизни (в годах)

НАСЕЛЕНИЕ ЕГИПТА

Крупнейшие города: Каир,

Александрия, Эль-Гиза

Коэффициент рождаемости – 24,6

рождений/тыс. человек

Коэффициент смертности – 4,8 смертей/тыс.

человек

Естественный прирост – 2% в год

Рисунок 8 –
Добыча

минерального

сырья в Египте
Рисунок 10 –
Ежегодная

добыча/потребление нефти, млн. т/год
Рисунок 9 –
Ежегодная

добыча/потребление природного газа,

млрд. куб. м/год

Рисунок 11 –
Структура ТЭК Египта
Рисунок 12 –
Динамика ВВП Египта,

млрд. $
Рисунок 13 –
Отраслевая структура

занятости населения

Рисунок 15 –
Электростанции Египта
Рисунок 14 –
Структура

производства электроэнергии в

Египте

Рисунок 16 –
Сельское хозяйство

Египта
 Главная отрасль сельского хозяйства – растениеводств о (зерновые и зернобобовые культуры)  Главные производительн ые культуры – кукуруза и пшеница  Страна – крупнейший производитель экстрадлинново локни стого хлопчатника  Животноводс тво развито слабо
Рисунок 17 –
Транспортная сеть Египта

Страна не испытывает

недостатка в автомобильных и

железных дорогах и внутренних

водных магистралях

Египет располагает 64 тыс. км

автомобильных дорог, из них

около 50 тыс. км с твердым

покрытием

Протяженность ж/д путей – 5024

км

В Египте имеются два

международных аэропорта – в

Каире и Луксоре и 88

аэропортов для внутренних

авиаперевозок

Главные морские порты страны

– Александрия, Суэц и Порт-

Саид

Особое место в транспортной

системе Египта занимает

Суэцкий канал – транспортная

коммуникация глобального

значения

Рисунок 18 –
Внутренние

различия Египта
 Нижний Египет – аграрно- индустриальный район. Специализация: высококачественный длинноволокнистый хлопок, идущий на экспорт  Средний Египет– аграрный район. Специализация – хлопок, зерновые, бобовые культуры  Верхний Египет – аграрно- индустриальный район. Специализация: сахарный тростник, кукуруза, хлопчатник

Товарная структура экспорта:

нефть и нефтепродукты,

хлопок и текстиль,

различные

сельскохозяйственные

культуры (рис, картофель,

фрукты и овощи)
Рисунок 19 –
Экспорт-партнеры Египта

Товарная структура импорта:

продовольственные товары

машины и оборудование, а

также широкий набор других

промышленных товаров – от

цемента до автомобилей
Рисунок 20 –
Импорт-партнеры Египта

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ЕГИПТА Рисунок 21 –
Пирамида

Хеопса
Рисунок 22 –
Сфинкс в

городе Луксор
Рисунок 23 –
Древнеегипетская

гробница
Рисунок 24 –
Город Александрия


Особенности современного

развития Египта:

Уникальное географическое положение

Не богатый природно-ресурсный потенциал

Аграрное перенаселение, проблема «лишнего

населения»

Увеличение количества предприятий

электротехники и электроники

Не высокая трудоемкость в промышленности

Развитость сельскохозяйственной сферы

Нестабильная политическая ситуация

Развитость туризма

Использование материалов ВКР в школьном курсе географии Тема урока: Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран: Египта и ЮАР. Тип урока: урок-практикум. Цель урока: сформировать представление о странах Африки, проанализировать факторы социально-экономического развития двух стран – Египта и ЮАР. Дидактические цели: • выявить социально-экономические особенности стран Северной и Южной Африки. • изучить экономико-географическую характеристику Египта и ЮАР Развивающие цели: • сформировать умение сравнивать страны субрегионов по основным экономико-географическим показателям. • сформировать умение выделять черты сходства и различия, используя различные источники географических знаний Воспитательные цели: • воспитывать коммуникативные способности через работу в группах • воспитание экологической культуры

Урок-практикум способствует:

формированию у учеников интереса к изучению

экономической и физической географии,

умения самостоятельно приобретать и применять на

практике полученные знания,

развитию у учащихся коммуникативных навыков

(умение работать в группах, вести дискуссию,

отстаивать свою точку зрения),

развивает творчество учеников, их умения и

способности преодолевать

границы традиционного

получения знаний.


СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!!!


В раздел образования