НУНДОО ЦРР «Якутскэнерго» Детский сад №15 «Огонек» Конспект открытой НОД по ФЭМП по сказке В. Катаева «Цветик - Семицветик» в старшей группе «Ласточка» Разработала: Гресь Н.Н. г. Мирный 2017
Конспект итогового занятия в старшей группе «Ласточка» по ФЭМП по сказке В. Катаева «Цветик - Семицветик» Программное содержание: Образовательные задачи:  Упражнять в количественном и порядковом счете до 10.  Закреплять знание цифр и числового ряда.  Упражнять в сравнении дорожек по длине (разными способами).  Получать равенство из равенства, добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет, отвечать на вопрос «Сколько?».  Закреплять представление детей о геометрических фигурах и телах (круг, квадрат, треугольник, шар, цилиндр, куб, конус). Умение распознавать их на ощупь. Развивать у детей тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук.  Упражнять в составлении целого из частей: круг, прямоугольник, треугольник.  Закрепить противоположные значения слов (длинный-короткий, широкий-узкий, день- ночь). Развивающие задачи:  Упражнять в решении логических задач, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, развивать речь, память, творческое мышление  Развивать умение употреблять слова, обозначающие пространственные отношения: за, под, на, в, справа, слева. Воспитательные задачи:  Способствовать воспитанию нравственных качеств детей, вызвать сочувствие, сопереживание, желание прийти на помощь. Демонстрационный материал: Многоэтажный дом, цифры от 1 до 10, два каната разной длины, ёлка с изображением животных, мяч, чудесный мешочек, геометрические фигуры (плоскостные, объёмные, разрезные картинки. Раздаточный материал: карточки с тремя полосками, кружки голубого цвета по 22 на каждого ребёнка.
Ход НОД: В: Ребята, только, что почтальон принёс в наш детский сад письмо. Давайте прочитаем от кого оно, из какой сказки. «Здравствуйте, ребята! Мне нужна ваша помощь! Сильный ветер сорвал все лепестки с моего цветка, и я не успела загадать желание. Лепестки разлетелись по волшебной математической стране. От Жени из сказки «Цветик – Семицветик» В: Ну, что поможем Жене? Дети: Да! В: Тогда нам нужно отправиться в волшебную страну под названием «Математика», выполнить все математические задания и собрать лепестки. В: - Сколько лепестков нужно собрать? Дети: - Семь! В: Чтобы попасть в эту страну нужно произнести волшебные слова с движениями из сказки:
Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через Север, Через Юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по- моему, вели!
Сделай так, чтобы мы оказались в волшебной стране «Математика». В: Вот мы и в Математической стране! Посмотрите, здесь какая-то карта, она поможет нам найти правильный путь! Посмотрим, откуда начать путь. На карте дом. Сколько в нем этажей? Значит он какой? Дети: многоэтажный.
1-ое задание:
В: В этом доме живут цифры. Ну, что случилось?
Цифры в ссоре, вот те на!

Надо цифры померить

и их строй восстановить
! Математическое задание «Цифровой ряд»
Нужно поселить цифры в квартирки так, чтобы получился правильный цифровой ряд. «С какой цифры начинается цифровой ряд? На какой этаж поселим 1?Какая цифра идёт после 1? На каком этаже поселим 2? А за двойкой, посмотри выступает цифра 3! Покажи цифру 3 при помощи пальчиков. За тремя идёт….4 На какой этаж поселим цифру 4. Назови соседей числа 4. Какую цифру ищем дальше? Какое число идёт после 5? Назови соседей числа 6. Какую цифру будем искать дальше? Напиши 7 в воздухе, на ладошке пальчиком. Какую цифру ищем дальше? На каком этаже поселим 8? Назови соседей числа 9. Из каких цифр состоит число 10. Давайте сосчитаем этажи и проверим все ли цифры на своих местах. Сколько этажей в доме? Значит он какой? Молодцы! Всё мы сделали правильно, значит, где-то рядом должен быть лепесток. (Дети находят первый лепесток) Давайте посмотрим на карту, куда нам идти дальше?
2 задание:
Перед нами дорожки. Сколько их? Они одинаковые? (одна прямая, другая кривая). Нам нужно выбрать дорожку самую короткую из двух. Как вы думаете, по какой дорожке пойдём, почему? Дети: Прямая линия короче кривой. Дети проходят по дорожке и находят лепесток. (Второй лепесток) В: Сколько у нас лепестков теперь? Смотрим на план, находим изображение елки со зверями.
3 задание:
В: Посмотрите, где сидит синичка? (на елке) А точнее! (на самом верху) Молодцы! Где сидит мышка (под ёлкой). А кого вы еще видите? (зайку) А где он спрятался? (за ёлкой). А кто справа от ёлки (слева)? (Лиса, снеговик). Молодцы, ребята! Вот, мы нашли следующий лепесток! (Третий лепесток). Какой по счету? Сколько всего у нас лепестков? Физминутка (с мячом) «Противоположности»
Узкий- широкий, длинный- короткий, высокий- низкий, сильный – слабый… Воспитатель с детьми смотрят на план. На плане снежный городок.
4 задание:
Воспитатель предлагает детям сесть за столы и выполнить следующее задание. Игровая ситуация «Снежный городок». В: Отсчитайте на верхней полоске 6 снежных комков, на второй – на один больше. (Сколько надо отсчитать комков? (7) На третьей полоске на один комок больше, чем на второй! Какое число вы получили и почему? Молодцы! Вот мы и построили снежную крепость! А вот и ещё один лепесток. Давайте сосчитаем сколько лепестков мы собрали? (4).
5задание:
В : Что у нас дальше по плану? Разрезные картинки. Ваша задача собрать из частей целое! Какие геометрические фигуры получились и какого они цвета!? Молодцы! Вот и ещё один лепесток у нас! (5 лепестков)
6 задание:
Игровая ситуация «Чудесный мешочек». Дети на ощупь находят объёмные геометрические тела и называют их форму. Молодцы! Вот и еще у нас один лепесток. Сколько мы нашли? Дети: 6 лепестков. Физминутка «Весёлая неделька».
7 задание:
Смотрим на план. И ищем книжку. Воспитатель предлагает детям решить логические задачи. 
Сколько ушей у двух мышей?

На столе 2 апельсина и 1 банан. Сколько овощей лежит на

столе?

Сколько детей с горочки катается? Трое в саночках сидят,

один дожидается?

На берёзе висит на одной ветке 3 яблока, на другой 2.

Сколько яблок на дереве.
Молодцы! Вот и последний лепесток. Давайте сосчитаем их. Сколько получилось? А вы знаете, что цифра 7 не простое число. Оно встречается и в других сказках. Каких? Дети: Волк и 7 козлят», «Белоснежка и 7 гномов», «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях». В: Какие, вы молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивый цветик- семицветик мы собрали! Давайте вспомним, какие задания мы выполняли для того, чтобы найти лепесточки?
Ответы детей. Наш цветик-семицветик оправим Жене и посоветуем ей не загадывать глупых и не нужных желаний. Прежде чем загадать, надо хорошо подумать. А какое желание загадали бы вы? Желания должны быть добрыми, кому- то помочь или спасти кого- то… Каждый ребёнок произносит своё желание. Молодцы! А что теперь? А теперь пора возвращаться в группу. Скажем волшебные слова… И вот мы в своей группе. Вам понравилось наше путешествие? Я хочу поблагодарить вас за вашу смелость, за ваши знания! Спасибо!