Природная песнь Урала…

( из опыта работы по организации

исследовательской деятельности учащихся)
На протяжении своего развития система образования нашей страны постоянно сталкивается с новыми задачами. Высочайший темп 21 века требует от учителя и ученика, участников современного образовательного процесса, нового подхода, новой мысли, готовности осваивать новые подходы в обучении. Такими новыми подходами в последние годы стали исследовательская и проектная деятельность учащихся. Эти виды деятельности учат мыслить самостоятельно, ставить и решать проблемы, привлекая знания из разных учебных предметов, самостоятельного решения возникших ситуаций. Учёба и работа, творчество и самореализация, постепенное вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность – всё это даёт возможность решить важнейшие цели образования. Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность происходит постепенно. Важным условием является вовремя замеченный интерес ученика к проблеме, его желание работать. Учитель выступает в качестве консультанта, советчика. Логически продуманная система в работе учителя обязательно даст результаты, дети не утратят интерес к длительному исследованию. Личный опыт учителя должен быть на первом месте. За 47 лет педагогической деятельности мне довелось поучаствовать во внедрении многих педагогических новаторских идей. В последние годы занимаюсь с учениками разных возрастов исследовательской и проектной деятельностью. Подбирая материалы к классному часу о земляках-участниках Великой Отечественной войны, я нашла строки башкирского поэта Рамазана Шагалеева: Смотрю на величие гор и вод И слышу природную песнь Урала. Не эта ли песня родной народ На битвы жестокие провожала. Так понравились слова о «природной песне Урала», что начала беседу с детьми, спросив, как они понимают смысл этих слов. Передо мной был седьмой класс. Дети из маленькой соседней деревни. Конечно, они поняли эти прекрасные слова. Я рассказала, что мой отец воевал, был водителем танка, спас командира танка, имел награды за отвагу, рассказала о других родственниках, которые в тылу, в деревне Будённый, помогали выживать эвакуированным москвичам, и о многом другом, связанном с войной. Дети слушали, а в ответ на моё предложение узнать о своих родных, односельчанах-участниках войны, сказали, что уже знают о нескольких. И мы наметили план действий на месяц. Через месяц собранные материалы
пересмотрели, расписали по темам воспоминаний. За фотографиями сходили, поблагодарили людей. Это было 10 лет назад. В районном отделе образования объявили конкурс «Моя малая Родина ». И мы с ребятами решили участвовать, ещё раз пересмотрев материал, найденное. Весь материал объединили, назвав «Природная песнь Урала. Мавлютовцы- участники Великой Отечественной войны». За эту работу мы получили книгу в подарок. Ребята сейчас уже взрослые, но вспоминают о том, как потрудились на славу, по-своему рассказав о мужестве уральцев. В 2012 году уже другие дети, учащиеся 8, 9, 10 классов, всего 8 человек, участвовали в 7 областном фестивале исследовательских работ старшеклассников «От старины до современности». За работу «Летопись посёлка Маякский» получили 2-е место. Была проделана огромная работа: 1)определили цель работы, составили план работы; 2)посетили школьный музей «Родник», изучили материалы по посёлку «Маякский»; 3) распределились на группы по подбору материала, отбору фотографий, определили методы исследования: беседы с жителями, со старожилами, живущими в посёлке и в Байрамгулово; 4) обратились к управляющему Зацепину И.П. с просьбой предоставить статистические данные о работниках отделения, о засеваемых культурах; 5) учащиеся дали задание и мне, руководителю, узнать в администрации Байрамгуловского сельского поселения, с какого года жителям этого посёлка пишут место рождения посёлок Маякский и другие данные; 6) обобщить результаты, сделать выводы к 25 февраля, чтобы вовремя оформить работу и предоставить сначала на районный конкурс. Работа у нас шла активно: ведь все учащиеся жили в этом посёлке. Ребята подключили и своих родственников к исследованию, родители диктовали свои воспоминания, бабушка одной из учениц дала очень интересные фотографии, мама другой девочки помогала фотографировать улицы, красивые дома. И вот работа отправлена на районный конкурс. Как радостно было узнать всей дружной команде, что нам предложено выступить с защитой проекта в Челябинске на седьмом областном фестивале исследовательских работ старшеклассников! Теперь стояла задача сделать презентацию, выступить на фестивале. Нужно овладеть умением выступить перед аудиторией, выступить артистично, используя средства наглядности и отвечая на вопросы. Выбранная для выступления ученица справилась с задачей: материал прекрасно знала, при её непосредственном участии готовилась презентация, она участвовала во всех эпизодах исследования. Немаловажно было её участие в школьном хоре, танцевальном кружке – умела держать себя на выступлении, а нашей команде выпала честь выступить первой! А. Франс сказал однажды прекрасные слова: « Не старайтесь удовлетворить своё тщеславие, обучая детей слишком многому. Возбудите только
любопытство. Откройте своим слушателям глаза, но не перегружайте их мозг. Достаточно заронить в него искру, огонь разгорится там, где для него есть пища». Когда-то я дала «… пищу» словами о «природной силе Урала» восьмиклассникам, о великом патриотизме уральцев, увлекла детей и увлеклась сама исследованием, краеведением. В 2014 году посоветовала ученице написать работу об отце-участнике войны в Афганистане. Это было актуально: 25-летие вывода войск из Афганистана. В этой работе мне пришлось больше исправлять стилистические ошибки, т.к. девочка сама проделала подготовительную работу, писала эмоционально, от всего сердца. Сумела правильно выступить, и на фоне многих работ получила 3 место в районном конкурсе. Выступая перед аудиторией, подчеркнула цель своей работы – рассказывать нужно об этой войне, о солдатах, о ветеранах- афганцах, о которых так мало говорят. В этом учебном году занимаюсь с учащимися 5-ых и 6-ых классов. внеурочной деятельностью с помощью метода проекта. Названия проектов взяты из «Примерной тематики проектной деятельности» Методического письма «О преподавании учебных предметов «Русский язык», «Литература» в 2016-17 учебном году». Сделаны презентации « Герои сказок народов Южного Урала», «Животный мир в произведениях писателей Южного Урала», «Топонимия Байрамгуловского сельского поселения». Над каждым проектом работали 2 четверти, была запланирована коллективная работа. Современные пятиклассники и шестиклассники уже имеют понятие о проекте и презентации, но надо было настроить детей на плодотворный труд, определить цель работы, помогать, советовать, предлагать различные методы сбора материала. В результате получились интересные презентации, с которыми ребята выступили перед одноклассниками. Исследование – живой, творческий, развивающий душу и мышление процесс. Это увлекательное дело для учителя и ученика любого возраста, особенно исследование краеведческого материала. Такая работа требует вложения души и приводит к успеху.