Тема:
«На пороге школы»
Форма проведения:
круглый стол
Аудитория:
родители подготовительной к школе группы
Количество участников:
родители воспитанников (15 человек), воспитатель группы, педагог – психолог.
Задачи:
1. Повышать педагогическую компетентность родителей по проблеме подготовки детей к школе. 2. Развивать представления родителей о роли семьи в жизни ребенка в предшкольный период . 3. Определить факторы успешной подготовки и адаптации к школе. Вручить родителям памятки.
Ожидаемые результаты:
1. Повышена педагогическая компетентность родителей по проблеме подготовки детей к школе. 2. Развиты представления родителей о роли семьи в жизни ребенка в предшкольный период. 3. Определены факторы успешной подготовки и адаптации к школе. Вручены памятки родителям дошкольников.
Информационно – техническое обеспечение:
1. Список факторов успешной подготовки и адаптации ребенка к школе (на каждого родителя). 2. Фигурки человечков (девочек и мальчиков). 3. «Ведет, ведет дорога до школьного порога» (картинки с изображением школы и разные дорожки к ней). 4. Памятки для родителей. 5. Рисунки детей на тему: «Как представляю себя в школе?»
6. Видеозапись с ответами детей на вопросы «Зачем мне учиться в школе?» 7. Список компонентов школьной готовности. 8. Ручки красного и зеленого цвета. 9. Анкеты для родителей.
Материалы и оборудование:
ноутбук, проектор, экран, мольберт.
Логика проведения:

1.
Приветствие (Приложение 1).
2.
Упражнение для родителей «Мой ребенок - будущий первоклассник» Цель: выявить уровень тревожности родителей за своего ребенка (Приложение 2).
3.
Знакомство родителей с выставкой детских работ «Как я представляю себя в школе?». Цель: определить степень беспокойства ребенка предстоящим обучением (Приложение 3).
4.
Беседа педагога – психолога с родителями «Готовность детей к школе». Цель: познакомить родителей с разными видами готовности детей к школьному обучению (Приложение 4).
5.
Упражнение «В школу – с удовольствием!». Цель: определить наиболее значимые факторы успешной подготовки и адаптации к школе (Приложение 5).
6.
Просмотр видеозаписи «Зачем мне учиться в школе?». Цель: выявить и обобщить мотивацию детей к обучению в школе.
7.
Дискуссия «Мой ребенок - первоклассник». Цель: выявить и обобщить знания родителей о специфике школьной адаптации.

8.
Рефлексивное упражнение «Я – родитель первоклассника». Цель: создать условия для осознания родителями своей новой роли.
9.
Обратная связь. Цель: выявить мнения родителей о проведенном мероприятии (Приложение 6).
10.
Вручение памяток родителям (Приложение 7). Приложение 1 Вступительное слово воспитателя. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Все мы – и педагоги дошкольного учреждения, и Вы, родители детей подготовительной к школе группы, и сами дети – стоим «на пороге школы». Вашему ребёнку скоро исполнится 7 лет. Закончится дошкольное детство и начнётся новый важный этап формирования личности со строгим, планомерным обучением, с пятибалльной оценкой успехов и рабочей неделей в пять дней. Поэтому тему нашего «круглого стола» мы так и назвали: «На пороге школы». Первого сентября ваш ребёнок придёт к крыльцу своей первой школы, встанет рядом со своими сверстниками и вместе с ними войдет в класс вслед за своей первой учительницей. Его экзамен впереди. Но, а мы, свои родительские экзамены сдаём уже 7 лет его жизни. Безусловно, мы родители заинтересованы в школьных успехах своего ребенка. У многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу, и я думаю, что вы не исключение. И неслучайно вы волнуетесь, ведь это переломный момент в жизни ребенка: резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе. Теперь главное в его жизни станет учеба, образовательная деятельность. Сегодня мы вместе попробуем найти ответы на интересующие Вас вопросы. Попробуем выяснить, что же необходимо для того, чтобы безболезненно пройти период начало обучения ребёнка в школе, как обрести
уверенность и снять уровень тревожности при переходе из дошкольного учреждения в начальную школу. Приложение 2 Упражнение «Мой ребенок – будущий первоклассник». Вы все очень хорошо знаете своих детей. Подумайте и выделите черты, которые, по вашему мнению, помогут или затруднят предстоящую учёбу в школе. Возьмите фигурку человечка и напишите на ней красной ручкой те черты, которые помогут и зеленой ручкой те черты, которые затруднят учёбу вашего ребёнка.
А теперь поставьте фигурку на одну из трёх полосок - дорожек, ведущих к школе. «Ведет, ведет дорога до школьного порога»
Школа

Полоска сиреневого цвета означает сильное Ваше беспокойство, жёлтая - умеренное, зелёная полоска - нет особого беспокойства. Приложение 3 Критерии оценки выставки детских работ «Как я представляю себя в школе?»
Школа

- Хочет ли ребенок взрослеть? - Хочет ли он стать школьником? - Каким, на Ваш взгляд, видится ребенку его будущее; привлекательным или не очень? - Его представления складываются из прошлого и настоящего опыта: общение, оценка его умений другими и оценка самого себя. - Попытайтесь почувствовать общую тональность рисунка. - Какое настроение ребенка передает он? Радость? Тревогу? Неуверенность или даже страх перед школой? - Есть ли на рисунке ученики, учитель? - Каковы размеры фигуры учителя в сравнении с фигурами детей? - Пофантазируйте, что ребенок хочет сказать своим рисунком взрослым родителем, учителям, воспитателям: “Я не боюсь школы и буду рад сесть за парту”, “Мне интересно выйти к доске...”. “Мне интересно идти в школу ведь со мной мама и папа, которые меня любят». «Мне тревожно». Приложение 4 Сообщение педагога – психолога «Разные виды готовности к школе». Психологи выделяют разные виды готовности к школе :

Физиологическая готовность к школе
1. Физическое созревание организма. 2. Устойчивость к нагрузкам. 3. Гибкость в адаптации к новому режиму.
Интеллектуальная готовность к школе
1. У ребенка должен быть запас определенных знаний. 2. Он должен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее. 3. Ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен.
Психологическая готовность к школе
1. Развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения). 2. Развитие руки и развитие речи. 3. Созревание эмоционально-волевых процессов Приложение 5 Упражнение «В школу – с удовольствием!»
Уважаемые родители, перед Вами перечислены факторы успешной подготовки и адаптации ребёнка к школе.
Факторы успешной подготовки и адаптации ребенка к школе.
1. Физическое здоровье. 2. Развитый интеллект. 3. Умение общаться со сверстниками и взрослыми. 4. Выносливость и работоспособность. 5. Умение считать и читать. 6. Аккуратность и дисциплинированность. 7. Хорошая память и внимание. 8. Инициативность, воля и способность действовать самостоятельно. Выберите три самых главных, на ваш взгляд, фактора. Пронумеруйте по степени значимости. Приложение 6 Анкета для родителей

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут нам увидеть положительные и отрицательные стороны проведённого круглого стола.
1. ЧТО ПОБУДИЛО ВАС ПРИЙТИ НА МЕРОПРИЯТИЕ?

2.

ПОЖАЛУЙСТА, ОЦЕНИТЕ, НАСКОЛЬКО ВАМ ПОНРАВИЛАСЬ ТА

ИЛИ ИНАЯ ЧАСТЬ МЕРОПРИЯТИЯ В БАЛЛАХ: 3 – довольны, 2 –

частично довольны, 1- не довольны.

Дискуссия

Видеозапись

Оформление

Практические задания

Спасибо за сотрудничество!
Приложение 7
Дисциплинированность

Интерес к поднятой теме

Уважение к воспитателям

Любопытство

Возможное душевное

успокоение

Настойчивые просьбы

воспитателей

Не знаю

Памятка для родителей будущих первоклассников 1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. 2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность. 3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку. 4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением. 5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. 6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека. 7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу. 8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге. 9. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.