ЭКСПЕРТНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТ

Ь ПЕДАГОГА


Эксперт
— специа лист, д а ющ и й заключение при рассмотрении какого-либо вопроса. 
Экспе́

рт (от лат. expertus —

опытный)
— специалист, приглашаемый для выдачи ква лифицированного заключения или суждения по вопросу, рассматриваемому или ре ша емому другими людьми.

ГДЕ ИМЕННО ПЕДАГОГ МОЖЕТ

ВЫПОЛНЯТЬ РОЛЬ ЭКСПЕРТА?

Эксперт необходим на следующих мероприятиях:

- экспертиза работ учащихся на ГИА и ЕГЭ;

- конкурсы профессионального мастерства, конференции,

фестивали и т.д.;

- конкурсы работ учащихся, предметных олимпиад, конференций

исследовательских работ и т.д;

- аттестационные комиссии;

- экспертные комиссии, проводящие экспертизу учебных

программ, учебных пособий;

- экспертные комиссии при аккредитации и лицензировании ОУ;

- и т.д.


КАКИМИ

КАЧЕСТВАМИ

ДОЛЖЕН

ОБЛАДАТЬ

ПЕДАГОГ,

ЧТОБЫ

СТАТЬ

ЭКСПЕРТОМ?
 -
высокая профессиональная квалификация в вопросах, по

которым будет проводиться экспертиза;

- широкий общий профессиональный кругозор;

- приятие критериев экспертизы, четкое следование

процедуре экспертной деятельности;

- объективность;

- коммуникабельность;

- высокая культура общения;

- умение аргументировано отстаивать свою позицию;

- умение разрешать конфликтные ситуации.


В ЧЕМ СУЩНОСТЬ ЭКСПЕРТНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА?

Экспертиза
– это оценка материала
в

соответствии

с

определенными

заранее

критериями оценки.
Эти критерии разрабатываются самими экспертами перед экспертизой или предлагаются им уже готовыми. 
Эксперт

оценивает

материал
(экзаменационные работы, конкурсные работы, статьи, ЦОРы или ЭОРы и т.д) в соответствии с определенными критериями и их разбалловкой и выставляет общий балл за материал.  Один материал оценивается не менее чем тремя экспертами
(для объективности экспертной оценки),
и по результатам их экспертной оценки выставляется итоговый балл за конкурсную работу.  Какой именно балл будет выставлен, зависит от
уровня

профессионализма эксперта.


ЧТО ДАЕТ САМОМУ ПЕДАГОГУ ЭКСПЕРТНАЯ

РАБОТА?
 1.
Четкое понимание целей и задач любой

деятельности.

2. Качественное и количественное отражение

деятельности и ее результатов в предложенном

материале.

3. Представление о качестве подготовки своего

потенциального материала к различным конкурсным

мероприятиям.

4. Точное понимание требований к

методической, дидактической, научной подготовке

самого учителя.


Экспертная работа –

отличная школа для педагога.

Это не только показатель его

профессионального роста, но

и показатель уровня его

профессионального развития и

мышления.


Сама экспертная деятельность не

дает останавливаться на месте,

постоянно толкает к дальнейшему

развитию и совершенствованию,

развитию коммуникации в

профессиональной среде и

взаимодействию в команде, расширяет

круг профессионального общения и

взаимодействия.

Спасибо за внимание!!!