Конспект открытого занятия по ФЭМП

в подготовительной к школе группе

«Цветик-семицветик в помощь Буратино»
Цель: Формирование у детей интереса к математическим знаниям через интеграцию образовательных областей «С оциально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», использование информационно-коммуникационных технологий при ознакомлении с ФЭМП Задачи: 1. Образовательные: 1. Совершенствовать знания детей о составе числа 7 2. Совершенствовать навыки прямого и обратного счета 3. Продолжать учить решать арифметические задачи. 4. Упражнять в ориентировке во времени, в пространстве и на листе бумаги в клетку. 2. Развивающие 1. Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности; 2. Закрепить знание детей о последовательности дней недели; 3. Развивать мелкую моторику рук 4. Закреплять знания о геометрических фигурах и умение составлять изображение предметов из геометрических фигур. 3. Воспитательные: 1. Воспитывать усидчивость, умение слушать. 2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. 3. Прививать интерес к математике и художественной литературе. Предварительная работа: 1. Подготовить раздаточный материал; 2. Составление презентации по ходу НОД. Методические приёмы: Успокаивающие упражнения перед занятием; Игровые (сюрпризный момент); Наглядные (использование ИКТ); Словесные (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей); Демонстрационный материал: Презентация, Необычный мальчик Раздаточный материал: Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка); Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка);
Картинки «дорисуй»; Счетные палочки НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Слайд 2. Организационный момент
В: Ребята, посмотрите сколько гостей пришло сегодня к нам в садик. Давайте поздороваемся с ними. Возьмитесь за руки, почувствуйте тепло друг друга, улыбнитесь. У нас у всех хорошее настроение, мы здоровы, доброжелательны, положительно настроены.
Сюрпризный момент
В.: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, и увидела на рабочем столе компьютера мигающий значок не прочитанного сообщения. Прочитала его. Письмо написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём? (да)
Слайд 3.
ЧТЕНИЕ ПИСЬМА: «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! А еще у меня есть волшебный цветок Цветик- семицветик. Он вам поможет. На его лепестках сможете прочитать задания. Первый вопрос вы найдете на лепестке красного цвета» В.: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино? Д.:- Да
Слайд 4. Основная часть.
В. - _________ пожалуйста, подойди к компьютеру и выбери лепесток красного цвета. (ребёнок подходит к компьютеру, с помощью мышки выбирает нужный лепесток. Воспитатель читает задание)
Слайд 5.
В.:
-Задание №1. Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
Ребята, а цветочек, то волшебный. Он может нам помочь, если мы скажем нужные слова. Кто помнит какие слова надо говорить? Д. – Лети, лети, лепесток Через запад на восток Через север, через юг Возвращайся сделав круг. А теперь внимательно слушайте вопрос. Уважайте своих друзей и не перебивайте друг друга. 1. Какой сегодня день недели? 2. Сколько всего дней в неделе? 3. Какой день идёт после четверга? 4. Какой день идёт перед средой? 5. Как называется пятый день недели? 6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? 7. Как называются «выходные» дни недели? 8. Какой день идет после вторника? 9. Сколько месяцев в году? 10. Какой сейчас месяц? Молодцы! Справились,
Слайд 6
. вот и подсказка на второе задание: 2-ое задание ищите на лепестке, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…). Что же это за геометрическая фигура? Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли лепесток с геометрической фигурой – круг.
Выбери, лепесток с геометрической фигурой – круг. ( ребёнок выбирает нужный лепесток на компьютере; воспитатель читает задание).
Слайд 7. Задание № 2. «Составь фигуру из счетных палочек»
У вас на столах лежат счетные палочки. Давайте с помощью их составим геометрические фигуры. - Постройте фигуру, у которой все стороны равны (Квадрат) - Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник) - Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб) - Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник) - Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник) В. Молодцы, и с этим заданием вы справились. А какую фигуру мы построили последнюю? Д. Треугольник. В. Давайте посмотри, есть ли лепесток с геометрической формой треугольник.
Слайд 8.
( ребёнок выбирает нужный лепесток на компьютере; воспитатель читает задание).
Слайд 9. Задание № 3. «Задачи»

А сейчас я предлагаю вам порешать задачи.

Слайд 10
. Задача № 1. (устно) «На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: 2 матрёшки, Буратино, И весёлый Чиполлино. Помогите Танюшке Сосчитать игрушки.(4).
Слайд 11.
Задача № 2 9 грибов нашел Вадим, А потом еще один. Вы ответьте на вопрос: Сколько он грибов принес?»
Слайд 12.
Задача№ 3. (устно) «Во дворе гулял павлин, Подошёл ещё один, 2 павлина за кустами. Сколько их? Считайте сами!» (4) В.:- Ребята, вы запомнили ответ последней задачи? Д. – Да, 4. В. А у какой геометрической фигуры 4 стороны и все они равны? Д. – Квадрат. В. Давайте посмотрим на наш цветик-семицветик есть ли там такая фигура. Но прежде чем мы найдем лепесточек, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм? Д.:-----------------(Гимнастика). В.:- Прежде чем нам выполнять задания дальше, давайте проведём небольшую гимнастику
Физминутка
: «Буратино потянулся, - встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение; Вот нагнулся, разогнулся, - руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться; Руки в стороны развёл, - развести руки в стороны;
Ключик видно не нашёл, - повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо; Чтобы ключик нам достать - опустить руки вниз; Надо на носочки встать- встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой; И руками помахать». - помахать руками. В.:- Следующее задание нужно искать на лепесточке с геометрической фигурой, у которой все стороны равны.? Д.:------------------(Это квадрат) ( ребёнок выбирает нужный лепесток на компьютере; воспитатель читает задание).
Слайд ____. Задание № 4. «Дорисуй»
В.:- Ребята, посмотрите, какие разнообразные рисунки! А какой они все формы? (Проговорить какие рисунки изображены) Дорисуйте справа так, как нарисовано слева. (дети выполняют письменное задание – приложение № 1). Все справились? Давайте проверим.
Слайд ____
Молодцы, ребята! Осталось всего 3 лепестка. Какой же из них следующий? Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в зале не замечаете? Д.:- На зеркале большой зелёный прямоугольник. В.:- Давайте посмотрим, не подсказка ли это. (воспитатель берёт прямоугольник и читает напечатанный на нём текст) «Следующее задание лепестке с изображением прямоугольника». В.:- Выбери нужный лепесток. ( ребёнок выбирает нужный лепесток на компьютере; воспитатель читает задание).
Слайд ___. Задание № 5. «Пронумеруй квартиры в доме»
В.:- Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Его номер 7. Но некоторые квартиры в этом доме без номеров. Наша задача присвоить номера пустующим квартирам. Для этого необходимо подобрать цифру так, чтобы получилась цифра 7.
Слайд ____. Задание № 6. «Необычный мальчик»
«Ребята, нас приглашают в гости в квартиру № ___. Как здесь интересно. Наверное в этой квартире живет необычный человек. Давайте его по ищем». В.:- Это правда необычный мальчик. Из чего же он состоит? Д.:---------------(из геометрических фигур). В.:- Назовите их. Д.:---------------(круги, прямоугольники, квадраты, треугольники). В.:- А теперь сосчитайте и покажите: Сколько КРУГОВ понадобилось для изображения мальчика? (6) Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ-------------------------------------(4) Сколько КВАДРАТОВ--------------------------------------------------(3) Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ-------------------------------------------- (7) В. Ребята, у нас остался еще один лепесток, но на нем картинка не понятная – подарок. (раздаётся звук «Новое сообщение,) В.:- Ребята слышали, пришло новое сообщение. Давайте прочитаем его. - Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио.
Слайд ____.
Чтение письма. « Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Смотрите подсказку у необычного мальчика». В.:- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 8 клетки – вправо
2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 2 клетки – вниз 4 клетки – влево 3 клетки – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх 1 клетка – влево 1 клетка - вверх В.:- Что получилось? Д.:- (ключик) В.:- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино. (работы собираются и выносятся за пределы группы) Звучит музыка из кинофильма «Буратино». Ребята слышите, это поет Буратино. Кот Базилио и лиса Алиса его отпустили. Вы хорошо справились с заданиями. Ребята танцуют - Ребята, скажите, какое задание больше всего вам понравилось выполнять? - А в каких заданиях вы испытали затруднения? Вы все молодцы. Наше занятие подошло к концу.
Приложение № 1 Приложение № 2
7

5

2

3

4

6

1


6

1

0

7

5

2

3

4

7

Приложение 3