5 декабря – день рождения Фёдора Ивановича Тютчева. К этой дате был проведен урок русского языка с использованием стихов этого замечательного поэта.
Урок русского языка во 2 классе

Тема:
Обобщение знаний о глаголе.
Задачи:
совершенствовать умение ставить вопрос к глаголу и соотносить глагол с вопросом, находить глаголы в тексте; развивать устную и письменную речь, умение работать самостоятельно, применяя контроль и взаимоконтроль; воспитывать любовь к поэзии Ф.И.Тютчева, родному языку, природе.
Оборудование:
портрет Ф.И.Тютчева; рисунок яблони, яблоки(съёмные); аудиозапись музыки «В мире животных», проектор. Ход урока
1.

Оргмомент.
Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – Начнём скорей урок.
2.

Постановка задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Сегодня нашими помощниками на уроке буду стихи нашего земляка, великого русского поэта Фёдора Ивановича Тютчева. - Что вы знаете об этом поэте? На доске записан отрывок из стихотворения Ф.И.Тютчева. Прочитаем его. 2 3 Лазурь небесная смеётся, 1 Ночной омытая грозой. 4 И между гор росисто вьётся 6 5 Долина светлой полосой. - О чём вы прочитали? В этих стихах спрятана тема нашего урока. Если из подчёркнутых букв, расположив их в порядке счёта, вы составите слово, то и узнаете тему. (На доске «Глагол») - Какие задачи поставим сегодня на уроке?
3. Актуализация знаний.
а) Чистописание. Повторяем написание соединения буквы
в
с
ь.


- Выпишите из стихотворения слово с таким соединением? (Вьётся) - Какой частью речи оно является? Докажите. б) Словарная работа. - Образовать глаголы от словарных слов. М_роз - ______, р_бота - ____________, учит_ль - __________.
4.

Обобщение и систематизация знаний.
а) Сказка о Глаголе и его друзьях.
Жил-был Глагол. Однажды он решил, что каждый должен приносить какую-нибудь пользу и пошёл по белу свету счастья искать. Идёт и видит – сидит на камушке Существительное и плачет. Пригласил Глагол Существительное с собой. Долго ли, коротко ли шли они. Вдруг оказались в сказочной Грамматике. Встретили их доброжелательно и предложили работать в Предложении. Друзья с радостью согласились. С тех пор Существительное работает в Предложении подлежащим, а Глагол … Кем работает Глагол в Предложении? (Сказуемым) - Составьте предложение о зиме, подчеркните в нём грамматическую основу.
Физминутка
(Под музыку «В мире животных» и стихи Ф.И.Тютчева)) С поляны коршун поднялся, Высоко в небо он взвился, Всё выше, дале вьётся он И вот ушёл за небосклон. б) Зрительно-слуховой диктант З_ма недаром злится, Прошла её п_ра – В_сна в _кно стучится И гонит со дв_ра. - Сначала поработаем над правописанием безударных гласных. - Я закрываю текст. Пишем под диктовку. (Проверка в парах) в) Самостоятельная работа -У Ф.И.Тютчева есть прекрасные стихи об осени. Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера. - Осень – действительно прекрасное время года, но это и пора уборки урожая. Вот и на нашей яблоньке выросли чудесные яблоки. Но прежде чем сорвать яблоки, вспомним, как нужно правильно это делать, чтобы не навредить нашему деревцу. (Бережное отношение к природе) - Яблоки у нас разные: красные, малиновые, оранжевые. (Задания по степени трудности). - Выберите то, которое захотите.
5. Итог урока
Докажите, что вы уже знакомы с глаголом, выполнив тест. Глаголы обозначают а) предмет б) действие предмета Глаголы отвечают на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? Глаголы в предложении чаще бывают а) подлежащими б) сказуемыми Глаголы подчёркиваются а) двумя чертами б) одной чертой (Самопроверка с экрана)

5.

Рефлексия
- Улыбнитесь, у кого тест выполнен правильно.
6. Домашнее задание.
Найти и записать стихотворение Ф.И.Тютчева, подчеркнуть в нём глаголы.
С.Денисенкова,

учитель начальных классов

МБОУ Пеклинской СОШ

Дубровский район