Сценарий образовательной деятельности во второй младшей группе

по речевому развитию

Тема: «Уж как я свою коровушку люблю»

Интегрируемые

области:
познавательно е развитие, с о ц и а л ь н о - коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель
: создание условий для речевого развития детей.
Задачи:

1.
Образовательные: закрепить знания и представления детей о корове (ее внешнем виде, способе передвижения, звукоподаче, пользе для людей); формировать умение передавать в игре характер персонажа и его поведение.
2.
Развивающие: развивать просодическую сторону речи: формировать длительный ротовой выдох, регуляцию силы голоса, интонационную выразительность речи в работе над звукоподражанием, при рассказывании потешек; развивать координацию речи с движением; развивать связную речь через диалогические этюды; развивать умение понимать и передавать с помощью голоса и мимики эмоциональное состояние; развивать слуховое внимание; активизировать словарь: хлев, сено.
3.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, воспитывать чувства сопереживания, желания прийти на помощь, способствовать сплочению детского коллектива.
Оборудование:
колокольчик, платок для хозяюшки, коса для Фомы, шапочка коровы, раскраски с изображением коровы, цветные карандаши.
Предварительная

работа:
разучивание диалогов с Фомой и коровой, игры «Теленок», пальчиковой гимнастики «Буренушка»; рассматривание коровы (игрушки, иллюстрации), беседа о домашних животных.
Ход:

Организационный момент. Проблемная ситуация.
Заходит хозяюшка (взрослый) с колокольчиком. – Потерялась у меня скотинка. Догадайтесь, кто это?
Загадка:
Голодна – мычит, Сыта - жует, Малым деткам Молока дает. (корова) - Пойдем искать коровушку. - Куда пойдем искать? (в поле, на луг, в лес…) На лугу встречаем Фому.
Разыгрывание диалога с Фомой
(взрослый и ребенок) - Куда, Фома, едешь? - Еду сено косить. - На что тебе сено? - Коровок кормить. - На что тебе корова?
- Молоко доить. - А зачем молоко? - Ребяток поить. - А много ли ребяток? - Как в лесу опяток. - Ну, так нам по пути. (Приходят на луг)
Игра «Угадай, где звенит?»
(развитие слухового внимания) (Водящий становится в середину круга, закрывает глаза. Дети передают колокольчик друг другу за спиной. По сигналу «Стоп» водящий должен угадать, у кого в руках колокольчик). - Давайте покричим, позовем коровушку.
Упражнение «Ау»
(развитие речевого дыхания) Выходит
корова
(ребенок в шапочке)
Разыгрывается

диалог

с

коровой
(взрослый – ребенок; развитие интонационной выразительности речи при звукоподражании) - Коровушка, как тебя зовут? - Му-му. - Ты сыта? - Му (нет). - Хочешь кушать? - Му (да). - Ребята, чем нам накормить корову? (травой, сеном (сено- высушенная трава). Если не назовут сено, вспомнить Фому). - Коровушка, ты дашь нам молока? - Му-му (да). - А что еще дает нам корова? (ответы детей)
Пальчиковая игра «Буренушка»
Дай молочка, Буренушка, Хоть капельку – на донышке. Ждут меня котятки, Малые ребятки. Дай им сливок ложечку, Творогу немножечко, Масла, простоквашки, Молочка для кашки. Всем дает здоровье Молоко коровье. Дети показывают, как доят корову Делают «мордочки» из пальчиков Загибают по одному пальчику на обеих руках Снова «доят» Чешская песенка - Пойдем, коровушка, в хлев. (Хлев – дом для коров) - А в хлеву коровушку ждет ребенок. Как его зовут? (теленок)
Игра «Теленок»
- координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Бу-бу, Два прыжка
Я рогатый. Бу-бу, Я хвостатый. Бу-бу, Я ушастый. Бу-бу, Очень страшный. Бу-бу, Испугаю. Бу-бу, Забодаю. «Рожки» из пальчиков Два прыжка «Хвостик» из руки – за спину Два прыжка. «Ушки» из ладошек Два прыжка Делают «страшное» лицо Два прыжка Топнуть ногой Два прыжка «Бодаются» В.Н.Нищева
Хозяюшка:
- Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне отыскать коровушку. Расскажите, как мы искали коровушку: - ходили на луг, встретили Фому, звенели в колокольчик, кричали «ау»… Я вам подарю «фотографию» моей коровушки и попрошу ее раскрасить. До свидания.