Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка-детский сад № 410» г. Перми
НОД для детей подготовительной к школе группы

«Космос»
Подготовила: воспитатель Шартинова Елена Анатольевна Пермь, 2014

Цель
: Приобщить детей к изучению космоса.
Задачи:

Образовательная:
-закреплять знания детей о космосе; - систематизировать знания детей о покорителях космоса; -
з
акреплять знания о геометрических фигурах; - закреплять умение определять время; - упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 20.
Развивающая:
- развивать творческое мышление, воображение, познавательную активность.
Воспитательная:
- воспитывать желание помочь другому человеку, оказать ему помощь и поддержку; - воспитывать интерес, желание больше узнать о космосе; - воспитывать чувство гордости за историю своей страны.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Оборудование
: проектор со слайдами, дидактический материал, музыка «Не бойся мечтать», медали, глобус, иллюстрации по теме «Космос», листы в клетку для изображения ракеты с помощью соединения точек по цифрам, синий картон, цветная бумага, ножницы, клей, салфетка. Словарная работа: Побуждать детей чётко и эмоционально проговаривать слова. Индивидуальная работа: Активизировать речь детей, побуждая их к индивидуальным ответам.
Предварительная работа:
чтение детских книг о космосе, космонавтах, космических явлениях; рассматривание иллюстраций; беседы на темы «Наша
солнечная система», «Человек и космос»; знакомство с картой Солнечной системы; просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»; конструирование космических кораблей из различных конструкторов по представлению, чертежу, образцу; наблюдение за солнцем на прогулке.
Организационный момент.
В: Ребята, а вы любите путешествовать? (Дети: Да.) В: Сегодня я предлагаю отправиться в космос. Как вы думаете, а почему мы полетим именно в космос? (Дети- Потому что скоро будет праздник – «День Космонавтики.)
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ
В: Ребята, какое сейчас время года? Дети: Весна В: А какой сейчас месяц? (апрель) Из весенних месяцев какой по счету месяц апрель? (второй). А в году? (четвертый) В: Какое важное событие произошло 12 апреля 1961 года? Дети: 12 апреля 1961 года впервые в космос поднялся первый человек – Юрий Алексеевич Гагарин (слайд 1) В: Правильно! Молодцы! Космос всегда интересовал человека. Человек смотрел на небо и думал, а что там выше? С давних времён люди мечтали о полетах. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах (слайд 2), дирижаблях (слайд 3). Позже полетели на вертолётах (слайд 4) и самолётах (слайд 5). Но заветная мечта человека – это полет к звездам и другим планетам. Сегодня мы будем готовиться к поступлению в отряд космонавтов и отправимся в космическое путешествие на ракете. Согласны, стать Юными космонавтами? В: Каким должен быть космонавт?(сильный, смелый, умный, мужественный). Вы абсолютно правы, космонавт должен обладать и умом и отвагой. Чтобы космонавтом стать, Нужно дни недели нужно знать.

Основная часть.
Задание № 1 «Назови дни недели» воспитатель задает вопросы: 1. Сколько дней недели? (В неделе семь дней) 2. Как называют первый день недели 2;3;4? (Первый день недели называют понедельник) 3. Назови соседей вторника, среды, пятницы (Соседи вторника это понедельник и среда.) Первое задание прошли успешно. Ребята! А на чем мы можем отправиться в космос? Как вы думаете? Задание №2 Д /и “Соедини по точкам” Цель: повторение прямого и обратного счета. – Ну, а сейчас нам необходимо выбрать транспорт, на котором мы сможем полететь в космос. Соедини точки по порядку прямыми линиями, начиная с цифры 1, и у вас получится модель летательного аппарата.(1 задание делают в карточках). – Что у вас получилось? Ждут нас быстрые ракеты. Для полёта на планеты. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим места нет! Задание №3 Мы построили ракету. Корабля быстрее нет. Приглашаю всех в полёт. Игра «Полёт» - закрепление обратного счета. Начинаем обратный отсчёт. (Дети: 20, 19, 18, 17 …) На Луну! Ракета ждёт. Далеко от нас Луна
Но скучать не будем. Да? Задание № 4 А сейчас , представьте, что мы оказались на космодроме. Давайте с вами составим и решим задачу. Но прежде давайте вспомним из чего, состоит задача? 1.Условие задачи. Что такое условие задачи?( это маленький рассказ) 2.В условии задачи всегда должно быть не менее двух чисел. 3.Еще в задаче есть вопрос и ответ. Внимание! Ракеты готовы к запуску. Давайте, посчитаем сколько всего приготовили ракет к запуску. Составим и решим эту задачу. На космодроме к запуску подготовили 5 ракет красного цвета и 4 ракеты синего цвета. Сколько всего подготовили ракет к запуску? Задание №5 Работа по карточкам “Который час” – Чтобы выполнить все научные космические задания, космонавты должны уметь определять время по часам. Посмотрите, в ваших карточках есть задание. Нужно нарисовать на часах минутную и часовую стрелки так, чтобы они показывали(4, 7, 10, 12, 6 часов). Физкультминутка Раз-два, стоит ракета Три-четыре, скоро взлет Чтобы долететь до солнца Космонавтам нужен год. Но дорогой нам не страшно Каждый ведь из нас отлет Пролетая над землею Ей передадим привет (дети поднимают руки вверх) (разводят руки в стороны) (показывают руками круг) (берутся руками за щеки, качают головой) (руки в стороны, наклоны корпусом вправо- влево) (сгибают руки в локтях) (разводят руки в стороны) (дети поднимают руки вверх и машут) Задание №6
Много неизвестного на пути у нас. Геометрические фигуры вспомним, мы сейчас. Космонавты должны хорошо ориентироваться в пространстве, четко выполнять команды: я буду давать задания, а вы должны раскладывать геометрические фигуры на листе бумаги, строго в соответствии с моей командой: -расположите в правом верхнем углу листа фигуру желтого цвета, у которой нет углов; -возьмите не красный квадрат и поместите его в нижнем левом углу листа; -в верхнем левом углу поместите любую фигуру, но не круг; -в нижнем правом углу расположите фигуру синего цвета, у которой три угла; -в середине листа выложите фигуры так: красный круг между желтым и зеленым треугольником. Дети проверяют выполненное задание в соответствии с образцом на слайде. Задание №7 (по мере успевания) Ребята, посмотрите, перед вами открывается звездное небо. Юные космонавты, будьте внимательны и ответьте на вопросы. (слайд, на котором расположены звезды разного размера и цвета). 1.Сколько звезд вы видите? 2.Какого цвета третья звезда слева? 3.А пятая справа? 4.Какая по счету оранжевая звезда? 5.Какая по счету самая маленькая звездочка? 6.А самая большая? Вы, молодцы и с этим заданием справились. А сейчас, Юные космонавты! Приложите старание, Мы будем выполнять аппликацию, которая называется «Ближе к звездам»
1.Сложите прямоугольник синего цвета размером 7х5 см пополам цветной стороной внутрь. Разгладьте линию сгиба. Обведите трафарет боковой части ракеты на получившейся заготовке, приложив ее к линии сгиба. 2.Вырежте детали по намеченному контуру. Разверните полученную деталь и разрежьте ее по линии сгиба. 3.Сложите квадрат малинового цвета пополам и отрежьте угол, чуть отступив от линии сгиба, до угла на противоположной стороне. Разверните деталь. Это «нос» ракеты. 4. У квадрата желтого цвета плавно срежьте углы, преобразовав его в круг. 5. Из бумаги желтого цвета скатайте комочки- звезды. Для этого нарвите салфетку на маленькие кусочки и скрутите каждый между большим и указательным пальцами. 6.Разложите на аппликационной основе части ракеты, располагая их по диагонали. Аккуратно приклейте их в следующей последовательности: -корпус ракеты; -на нижнюю часть корпуса прямоугольник малинового цвета; -«нос» ракеты; -Боковые части; -«огонь» (наклеив меньшую часть на большую); -иллюминатор; -звезды.
III. Итог занятия.
– Какие задания вам понравились? Какие задания вызвали у вас затруднения? Ребята, вы все сегодня очень старались и выполнили все задания успешно. И я вас награждаю медалями юных космонавтов.