Конспект интегрированного занятия по экспериментированию в средней группе . Юматовой Ирины Михайловны Воспитатель МБДОУ «Детский сад №92» г. Перми Цель: Уточнить и дополнить знания детей о свойствах воды, вызвать потребность проверки информации путём опытно – экспериментальной деятельности. Задачи: 1.Образовательные: - расширить систему знаний детей о неживой природе (воде); - обогащать словарь –опыты, эксперименты; 2. Развивающие: - развивать мыслительную активность, умение выдвигать гипотезы и самостоятельно делать выводы; - продолжать формировать умение детей отвечать полным ответом. 3. Воспитательные: - воспитывать умение работать сообща; - воспитывать аккуратность при работе с водой Предварительная работа: Беседы о роли воды в жизни человека. Чтение художественной литературы. Отгадывание загадок по теме. Оборудование: Прозрачные стаканы, поднос, вода, ложки, сахарный песок, соль, сода, лимонная кислота, моющее средство. Ход занятия: - Воспитатель входит в группу. - Здравствуйте ребята, а вы не видели волшебную коробочку? Она такая, синяя с бантом. Мне её друзья Крошки Енота должны были передать вместе с письмом. ( Ответы детей ). -Давайте вместе её поищем! -Находим коробку, сверху лежит письмо.
-Воспитатель читает адрес получателя. (г. Пермь ул. Чернышевского 7а, Детям и воспитателю ) - Адрес наш, давайте прочитаем письмо! -Письмо: «Здравствуйте, ребята, вам пишет Крошка Енот. Наверняка вы знаете обо мне. Отгадайте пожалуйста мои загадки». Меня пьют, меня лью Всем нужна я Кто я такая? Я и туча и туман И ручей и океан И летаю, и бегу И прозрачной быть могу. -Я хотел по экспериментировать с водой, но меня мама позвала помочь ей по хозяйству. Помогите мне пожалуйста! Закончите опыты за меня, а в этом вам поможет моя волшебная коробочка. -Ребята, посмотрим, что же в этой коробочке? -Воспитатель развязывает бант и достает флеш карту. -Ребята, вы знаете, что это? -А для чего? (ответы детей ) -А вот и компьютер! -Воспитатель приглашает детей пройти к компьютеру, включает запись ( фрагмент из мультфильма, как Крошка Енот смотрится в воду). -Кого же Крошка Енот увидел в воде? -Давайте повторим его эксперимент! -Дети проходят к столу, где стоят чашки с водой, и смотрятся -Что мы увидели в воде? (своё отражение) -А где ещё можно увидеть своё отражение? ( в зеркале и в витрине магазина) -Какой вывод можно сделать? (Вода отражает предметы также, как и зеркало) -А теперь, давайте подуем на воду. Видим мы своё отражение? (Нет, очень плохо ) -Какой вывод мы можем сделать? Воспитатель показывает схему ( спокойная вода отражает предметы. Если вода не спокойная, то отражение предмета плохое, нечёткое, размытое ). -Воспитатель вешает схему на доску. -Ребята, мы совсем забыли про волшебную коробочку. Что же в ней ещё есть? Смотрите, тут фотография Крошки Енота и ещё одна схема). Что мы должны сделать по схеме? (Налить воды в стакан и поставить на фотографию Крошки Енота, посмотреть).
- Воспитатель вешает схему на доску. Дети повторяют эксперимент. - Что вы видите через воду? (Крошку енота ) - Какой мы сделаем вывод (Вода прозрачная) -В этой коробке есть ещё что то. - Воспитатель достает схему опыта №3. - Крошка Енот предлагает нам растворить в воде некоторые вещества. Пройдёмте к другому столу. (на столе по 2 стакана на ребёнка, наполненных водой, ложка, миска с солью и миска с сахаром). -Ребята, обратите внимание на мисочки. Что там находится? (Ответы детей) -С помощью ложки насыпаем в один стакан соль, а в другой сахар, и размешаем. Осталось что ни будь в воде? -Правильно, в воде ничего не осталось. Что же такое произошло? (Вода растворила соль и сахар). -Какой сделаем вывод (вода является растворителем). -Воспитатель вешает схему на доску. -Воспитатель обращает внимание детей на следующий стол, где стоит: поднос, краска, стакан с водой, сода, лимонная кислота, моющая жидкость, ложки. -Открывает коробку и достаёт последнюю схему. -Какую задачу на этот раз задал нам Крошка Енот? -Что нужно сделать в этом опыте?(смешать всё) -Ребята помогите пожалуйста. -Варя высыпь в стакан лимонную кислоту. ….покрась воду краской. ….влей моющее средство. -Я добавлю соду. -Ребята смотрите настоящий вулкан получился. -Вот какой сюрприз нам Кошка Енот приготовил. -Спасибо крошке Еноту! -Как вы думаете мы хорошо справились с заданием Крошки Енота?(хорошо ) -Сегодня мы с вами были настоящими учеными, которые исследовали воду. -Вспомним какая она бывает?(подводит к доске со схемами показывает их по порядку ) 1 вода отражает предметы. 2 вода прозрачная. 3 вода растворяет. - Ребята, вам понравилось? (Ответы детей). Я предлагаю вам взять в руки солнышко, если у вас хорошее настроение и вам понравилось. Если у вас плохое настроение и занятие показалось сложным, возьмите тучку. -Сегодня мы хорошо потрудились .Я даже устала. А вы? (ответы детей)
-До свидания.