Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Звездочка» г.о. Власиха Московской области
Карта

самообразования

педагога

на

2016-2017

учебный

год

Ф

.

И

.

О

.

педагога

:_
Веселова Л . И .
Возрастная

группа

воспитанников
: подготовительная группа
Тема

самообразования

: «

Развитие

связной

речи

посредством

игры

»

Проблема

:
Данная тема очень актуальна для дошкольного образования , ведь овладение правильной связной речью способствует формирование у ребёнка уверенности в себе , развитию мышления , коммуникативных качеств . Развитие связной речи у детей считается одной из главных задач детского сада , так как смысловое развёрнутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие и детей и взрослых ; даёт возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями , а так же получить необходимую информацию . Связное высказывание дошкольника свидетельствует , насколько он владеет богатством родного языка , его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребёнка к школе . Что касается игры ? Игра - основной и наиболее доступный для ребёнка вид деятельности . Играя , дети обучаются всему тому , что так пригодится в жизни . Поэтому именно с помощью игры я решила развивать связную речь детей .
Цель

:
развитие связной , выразительной речи у детей посредствам игры . Формирование умения последовательно и грамотно излагать свои мысли .
Задачи

:

-
Излагать свои мысли связно , последовательно ;
-
Формировать грамматический , лексический строй речи ;
-
Развивать навыки активной , разговорной , образной речи ;
-
Продолжать развивать диалогическую , монологическую речь ;
-
Продолжать совершенствовать художественно - речевые навыки детей при чтении стихотворений , в играх - драматизациях ;
-
Продолжать развивать выразительную , интонационную стороны речи ;
-
Пополнять литературный запас детей за счёт сказок , рассказов , стихов , загадок , пословиц , поговорок ;

-
Развивать мелкую моторику рук .
Используемая

литература
: 1. Лебедева Л . В ., Козина И . В ., Кулакова Т . В ., « Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем . Учебно - методическое пособие . – М ., центр педагогического образования . 2009. 2. Шорохова О . А . Играем в сказку . Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников . – М .: ТЦ Сфера . 2007. 3. Ушакова О . С . Программа развития детей дошкольного возраста в детском саду . М .,1994. 4. Ушакова О . С . Развитие речи и творчества дошкольников . Игры , упражнения , конспекты занятий . – М .: ТЦ Сфера , 2007. 5. Ушакова О . С . , Гавриш Н . В . Знакомим дошкольников с художественной литературой : Конспекты занятий . М ,2010
Форма

отчета

(

планируемая
): консультация . Форма отчёта фактическая :

Примерный

план

работы

по

теме

самообразования
1. Выбор актуальной темы . 2. Изучение передового педагогического опыта . Использование методических рекомендаций . 3. Практическое применение теоретического материала . ( В ООД , вне образовательной деятельности , в совместной деятельности педагога с детьми , в свободной деятельности детей , в индивидуальной работе с детьми , подгрупповой и т . д .) 4. Изготовление и использование методических пособий ( игр , нетрадиционного оборудования и пр . ) , разработанных самостоятельно . 5. Отслеживание результатов ( мониторинг , сравнительный анализ ). 6. Выводы по теме . 7. Проекция на будущее ( Что можно сделать еще , чтобы эта работа была более эффективной ? Какие формы , методы работы можно применить ?)
Формы

отчета

педагога

по

теме

самообразования

.
 проведение консультации ;  выступление на педагогическом совете ;  проведение открытого просмотра ООД или досуговой деятельности ;  оформление педагогического опыта по теме самообразования в форме презентации ( электронного портфолио ) и др .  проектная деятельность ( презентация );  организация выставки лучших детских работ , самодельных наглядно - дидактических пособий .