Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №23» Конспект занятия
«Домашние животные»
(во второй младшей группе) Выполнил: воспитатель Истрафилова З.М. г. Электросталь
Конспект НОД во второй младшей группе «Домашние животные» Цель: обогащать представления детей о домашних животных. Образовательные задачи: учить узнавать животных по внешнему виду; находить сходства и различия; познакомить с новыми словами( мордочка, копыто); активизировать словарь детей обобщающим понятием –домашние животные; учить детей отгадывать загадки; продолжать учить отвечать на поставленный вопрос; формировать первичные представления о животном мире. Развивающие задачи: развивать речь, память, мышление воображение; развивать свободу движения в игре – инсценировке; развивать эстетическое восприятие; развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброе отношение к животным, интерес к живой природе. Методические приемы: беседа с детьми, применение технических средств; игровая мотивация, художественное слово. Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домашних животных; отгадывание загадок; чтение художественной литературы о животных; игры – импровизации. Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних животных, модули, проектор, аудио запись, соленое тесто, влажные салфетки, подносы, руль, шапочка «корова», печь, кукла «бабушка». Ход занятия. Дети с воспитателем входят в зал. Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей! Давайте с ними поздороваемся. Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей! Давайте с ними поздороваемся . (Здороваются). Соберемся дети в круг – Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Воспитатель: - Ребята, я получила письмо, интересно от кого оно! Давайте откроем. Да это же приглашение от моей знакомой бабушки, она живет в деревне.
« Дорогие, ребята, приглашаю вас к себе в гости. Хочу познакомить вас с моими домашними животными». Воспитатель: - Едем в гости? (Ответы детей). Воспитатель: - На чем мы с вами можем поехать? (Ответы детей).\ Воспитатель: - Нас много. Лучше нам поехать на автобусе. Давайте построим автобус из модулей. Занимаем места в автобусе и отправляемся в путь. ( Воспитатель – водитель). Вот автобус едет по дороге гладкой. Далеко в деревню едут в нем ребята. Би-би-би! Би-би-би! Ты с дороги уходи. Загорелись фары, загудел мотор, Вот автобус въехал на широкий двор. Би-би-би! Би-би-би! Ты с дороги уходи. Воспитатель: - Вот мы и приехали в деревню на бабушкин двор. Но где же бабушка? Почему она нас не встречает? Давайте тихонько постучим. ( Стучим, произнося – тук-тук-тук). Воспитатель: - Не слышит бабушка. Постучим громче. ( Стучим, произнося громче – тук-тук-тук). ( Воспитатель выносит куклу). Бабушка: - Ой, мои внучата приехали! Радость - то, какая! Что ж это я вас на пороге держу, а ну проходите, не стесняйтесь, располагайтесь, присаживайтесь. Бабушка: - У меня же большое хозяйство, я не одна здесь живу. Кто еще со мной живет, вы узнаете, отгадав загадку: Есть копыта и рога, летом ходит на луга. Чтобы были все здоровы, молоко дают….(коровы). Бабушка: - Молодцы, отгадали.
(Показ слайда 1, корова с теленком)

Коровушка, коровушка, Рогатая головушка! Малых деток не бодай, Молочка им лучше дай! -Это корова. Что есть у коровы? (рога. хвост). - А это кто с ней рядом? (Ответы детей). - Какая корова? А какой теленок? Как можно ласково назвать корову? (большая, маленький). Воспитатель: - Да, ребята, корова большая, а теленок маленький. У коровы есть рога, она может бодаться. А у теленка рожек пока нет, потому что он еще маленький. У коровы шерстка белая, пятнами. Корова мычит громко, протяжно: «Мму-у-у!» а теленок мычит тихо, тоненьким голосом: «Мму-у-у!». Звукоподражание животным. Изменять голос по силе и высоте. Корова: «Му-у-у-у-у, молока кому?» (Громко, низким голосом.) Телёнок: «Му-у-у-у-у». (Тихо, высоким голосом.) Воспитатель: - Что едят коров? (траву). Имитация жующей коровы. Воспитатель: - Корова домашнее животное, живет рядом с людьми. Воспитатель: - Ребята, а сейчас давайте поиграем.
Игра «Корова и синички!»
Все синички танцевали, на лугу траву помяли. А корова: - му-у! Я такую не хочу, Я такую не возьму, всех синичек разгоню!
Звучит аудиозапись с голосом козы.
Воспитатель: - Ой, кто это кричит. Ребята, попробуйте узнать это домашнее животное по голосу. Аудио запись с голосом козы. (Ответы детей). Воспитатель: - Это коза
. (Слайд 2, коза с козленком).


-
Посмотрите, какая она красивая! Что есть у козы? (рога, борода, маленький хвост). - А это кто стоит рядом с козой? - Козленок. - Какая коза? А какой козленок? Что едят козы? Как можно ласково назвать козу? (Ответы детей). Воспитатель: - Коза большая, с бородой, с длинными рогами. Козленок маленький, рожки у него едва заметны. У козы и коленка есть маленький хвостик. Шерстка у козы беленькая. - Ммэ-э! – зовет коза своих козлят (громко, басовито). «Ммэ-э!» - отвечают козлята (тише, тоньше). - Давайте попробуем изобразить маму – козу, а теперь козлят (дети воспроизводят). Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним стишок про маленького козленка: Маша нам расскажет, а мы ей будем помогать. Шел коленок по дорожке, У него устали ножки. Закричал козленок: ме-е-е! Постелите коврик мне-е-е! Бабушка: - Ой, ребята, вы у меня без угощения остались. Я же тесто замесила, оно уже подоспело, поднялось, осталось только налепить баранок да испечь. Воспитатель: - Ребята, давайте поможем бабушке налепить баранки, но сначала разомнем наши пальчики: Мы спросили нашу печь:- Что сегодня нам испечь? Печку мы спросили, Тесто замесили. Тесто раскатали, Ручки не устали. (Дети садятся). Воспитатель: - А теперь я покажу, как сделать баранки. Берем кусочек теста и раскатываем колбаску, а затем концы соединяем и выкладываем на противень. (Показ с объяснением).
Воспитатель: - Вы сделали много баранок, а у меня одна. Ставим наши баранки в печь запекаться. (Дети вместе с воспитателем ставят баранки в печь запекаться и после вытирают руки о влажные салфетки). Воспитатель: - Пока наши баранки в печи запекаются, вспомним, каких животных мы встретили у бабушки в деревне? (Ответы детей). Воспитатель: - Бабушка за своими животными ухаживает, кормит их, поит водичкой, заботится о них. Как они называются? (Домашние). - .Это - домашние животные. - Почему их называют домашними животными? - Они живут рядом с людьми и за ними люди ухаживают. Бабушка: - Вот наши баранки и испеклись. Угощайтесь, ребята на здоровье. Спасибо, что приехали ко мне в гости, приезжайте еще. Дети благодарят за угощение. Воспитатель: - Можно мы возьмем баранки и угостим всех ребят в детском саду? Бабушка Арина, теперь ты приезжай к нам в гости. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. До свидания! Прощаемся и садимся в автобус. - Наш автобус отправляется в обратный путь. Колеса крутятся, и мы прибываем на конечную остановку «Детский сад». Воспитатель: - Ребята, вам понравилось у бабушки в деревне? Поедем еще? (Ответы детей). - А теперь идем угощаться баранками.