Занятие по математике

в старшей группе

с использованием

нетрадиционных предметов.


Цели и задачи:
1. Упражнять детей в счёте до 10, в порядковом счёте, закрепить знание цифр. 2. Различать понятия «длиннее - короче», определять ширину с помощью мерки. 3. Упражнять детей в составлении геометрических фигур и в преобразовании их в предметы, используя счётные палочки. 4. Закреплять знания в пространственных ориентировках на листе бумаги. 5. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание. 6. Воспитывать интерес к процессу обучения.

Ход занятия:
Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на карточки.
Воспитатель(В.).
Каждый из вас берёт одну карточку и строится в шеренгу по- порядку. Начиная с 1-го номера. Дети показывают карточки, воспитатель проверяет построение.
В.
- По порядку рассчитайсь! Воспитатель предлагает обменяться карточками и опять построиться в шеренгу, сосчитать мальчиков и девочек.
Вопросы:
- Сколько мальчиков? - Сколько девочек? - Кого больше?
В.
- А сейчас возьмите по косичке с каждой вешалки (одна короткая, другая – длинная).
Вопросы:
- Сколько косичек в каждой руке? (Одна) - А всего? (Две) - Что можно сказать про их длину? - Как вы опредилили?
Задание:
Сделайте «канавку», через которую вы сможете перепрыгнуть (перепрыгивают, отходят в сторону).
Вопросы:
- Определите на глаз, у кого шире «канавка»? - А как можно узнать точно? (Измерить) Дети измеряют у кого самая широкая «канавка».
В.
- Выложите из косичек любые цифры по одной.
Вопросы:
- Какое число больше? - Какое меньше? - Кто может назвать две цифры вместе?
В.
- Теперь из косички выложите букву. Назовите слова, которые начинаются на эту букву. Кто больше придумал слов?
Косички убрали, встали в круг. Один ребёнок стоит в центре. Считает сколько бежит девочек (мальчиков).
Вопросы:
- Кого больше? - Меньше? - На сколько? (больше, меньше). Каждый ребёнок берёт по набору палочек.
Задание:
В течение минуты выложить из палочек геометрические фигуры. Дети называют, сколько и какие геометрические фигуры они составили.
Задание:
Превратить геометрические фигуры в предметы, перекладывая палочки (задание на время – 1 мин.) Пока дети убирают палочки, воспитатель раскладывает на полу круги с цифрами от 1 до 10 в виде дорожки, предлагает детям пройти по «пенькам». На столе листы с игровым полем на каждого ребёнка. Дети встают возле них.
В.
- Начинаем игру в хоккей. Я буду комментатором, а вы будете выполнять то, что я говорю. Шайба в центре поля (дети кладут кружок на середину листа). Удар! И шайба в верхнем левом углу (дети передвигают кружок). Ещё один удар и шайба в нижнем левом углу и т.д. Раздаётся стук в дверь. Воспитатель приносит конверт с письмом, читает: «Здравствуйте, ребята из старшей группы, пишут вам дети из детского сада «Ёлочка». Мы очень любим придумывать смешные загадки – шутки, загадывать загадки. Посылаем их вам 1. На дереве сидят 4 птицы: 2воробья, остальные вороны. Сколько ворон на дереве? 2. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? 3. Росло 4 берёзы. На каждой берёзе по 4 большие ветки, на каждой большой ветки по 4 маленьких. На каждой маленькой по 4 яблока. Сколько всего яблок? 4. У родителей и деток вся одежда из монеток (рыбы).
Ответ на последнюю загадку вы получите, если перевернёте лист игрового поля игры в хоккей и соедините все точки с цифрами от 1 до 10. (Дети выполняют задание). Воспитатель предлагает в следующий раз придумать свои загадки и отослать их детям в детский сад «Ёлочка». Итог занятия.
В. -
Что сегодня на занятии было для вас самым интересным? Какое задание было самым трудным? Какое задание запомнилось больше всех? (Ответы детей).
В. -
Теперь подойдите ко мне, возьмите рожицы и покажите своё настроение. У меня тоже замечательное настроение. Мне было очень весело и приятно с вами. Вы молодцы! Спасибо вам.