МБДОУ «Детский сад «Биьик» с. Жархан МБДОУ «Детский сад «Биьик» с. Жархан Название проекта: «Якутская лошадь-источник Название проекта: «Якутская лошадь-источник приобщения детей к культуре народа саха» приобщения детей к культуре народа саха» Творческая группа педагоги, родители, воспитанники МБДОУ «Детский сад Творческая группа педагоги, родители, воспитанники МБДОУ «Детский сад «БИЬИК» «БИЬИК»


В наше время

В наше время

лошадь продолжает иметь большое значение в жизни

лошадь продолжает иметь большое значение в жизни

человека. От нее получают высококачественное мясо, молоко, незаменимое

человека. От нее получают высококачественное мясо, молоко, незаменимое

для производства кумыса. По проведенным опросам, у детей – они всего

для производства кумыса. По проведенным опросам, у детей – они всего

э т о г о

н е

з н а ю т

и л и

б о л ь ш и н с т в о

д е т е й

м а л о

з н а ю т .

э т о г о

н е

з н а ю т

и л и

б о л ь ш и н с т в о

д е т е й

м а л о

з н а ю т .

Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей –

Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей –

приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в

приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в

современных условиях, поскольку любой стране нужны личности готовые

современных условиях, поскольку любой стране нужны личности готовые

жить в трудных условиях села и готовые заниматься сельским хозяйством.

жить в трудных условиях села и готовые заниматься сельским хозяйством.

Привлечь

родителей

к

воспитательно-образовательному

процессу,

Привлечь

родителей

к

воспитательно-образовательному

процессу,

р е а л и з у е м о м у

в

д е т с к о м

с а д у .

р е а л и з у е м о м у

в

д е т с к о м

с а д у .

Д л я

о б е с п е ч е н и я

э к с п е р и м е н т а

н е о б х о д и м о :

Д л я

о б е с п е ч е н и я

э к с п е р и м е н т а

н е о б х о д и м о :

-

с о з д а т ь

р а з в и в а ю щ у ю

с р е д у

м у з е й н о й

п е д а г о г и к и ;

-

с о з д а т ь

р а з в и в а ю щ у ю

с р е д у

м у з е й н о й

п е д а г о г и к и ;

-

техническое

оборудование

(видео

–

фотокамеры,

компьютеры,

-

техническое

оборудование

(видео

–

фотокамеры,

компьютеры,

музыкальные инструменты и т.д.);

музыкальные инструменты и т.д.);






Актуальность проекта.

Актуальность проекта.




Лошадь всегда ценилась и ценится Лошадь всегда ценилась и ценится человеком. Это изящные, красивые и человеком. Это изящные, красивые и благородные животные доставляют нам особое благородные животные доставляют нам особое эстетическое наслаждение. Ни одно другое эстетическое наслаждение. Ни одно другое животное не упоминается так часто в народных животное не упоминается так часто в народных сказаниях и песнях, былинах, пословицах и в сказаниях и песнях, былинах, пословицах и в эпосе олонхо. эпосе олонхо. И поэтому мы обязаны привить интерес И поэтому мы обязаны привить интерес детям, с малых лет к лошадям. Именно поэтому детям, с малых лет к лошадям. Именно поэтому актуально становится разработка проекта. актуально становится разработка проекта.
Вид проекта: познавательный, творческий, информационный. Участники : воспитанники разновозрастных групп, их родители, педагоги. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. Вид проекта: краткосрочный. Продолжительность: проект рассчитан на 8 недель.

Цель:

Цель:
Познавательное развитие детей 2-7 лет в процессе игры, Познавательное развитие детей 2-7 лет в процессе игры, удовлетворение интересов детей. Показать детям особенности якутских удовлетворение интересов детей. Показать детям особенности якутских лошадей, их красоту, полезность привлечение родителей непосредственному лошадей, их красоту, полезность привлечение родителей непосредственному участию педагогическом процессе детского сада. Обогащение детей участию педагогическом процессе детского сада. Обогащение детей дошкольного возраста, удовлетворение потребности в получении новых дошкольного возраста, удовлетворение потребности в получении новых представлений, удовлетворение интересов. представлений, удовлетворение интересов.




Задача:

Задача:

-

-
Создать условия для изучения коневодства в условиях детского сада. Создать условия для изучения коневодства в условиях детского сада. - формировать представление о пользе якутских лошадей. - формировать представление о пользе якутских лошадей. - Сформировать эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа, - Сформировать эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа, которых связана с коневодством (представление о профессии коневода, которых связана с коневодством (представление о профессии коневода, табунщика, его личностных качествах); табунщика, его личностных качествах); - Развивать творческую самостоятельность, интеллектуально – - Развивать творческую самостоятельность, интеллектуально – познавательную компетентность детей. познавательную компетентность детей. - Формировать активную родительскую позицию на основе - Формировать активную родительскую позицию на основе продуктивного сотрудничества детского сада и семьи при помощи проекта. продуктивного сотрудничества детского сада и семьи при помощи проекта.





Продукт проекта

Продукт проекта
~ ~ Разработать и оформить сборник о лошадях, их породах, видах, об окрасах Разработать и оформить сборник о лошадях, их породах, видах, об окрасах лошадях: лошадях: - - основные принципы: основные принципы: - доступность; - доступность; - краткость и ясность изложения; - краткость и ясность изложения; - наполненность ярким содержанием; - наполненность ярким содержанием; - п - п ошаговость реализации: ошаговость реализации: - работа по определению в тексте максимально - работа по определению в тексте максимально доступных и ярких сюжетов; доступных и ярких сюжетов; - составление кратких рассказов - составление кратких рассказов сохранением стиля и языка изложения. сохранением стиля и языка изложения. ~ ~ Подготовить цикл музыкальных занятий (выявление особенностей якутской Подготовить цикл музыкальных занятий (выявление особенностей якутской народной музыки (пение, танец об якутских лошадях), изготовление народной музыки (пение, танец об якутских лошадях), изготовление национальных музыкальных инструментов из копыта лошадей). национальных музыкальных инструментов из копыта лошадей). ~ ~ Провести конкурсы рисунков, фотографий об лошадях; Провести конкурсы рисунков, фотографий об лошадях; ~ ~ Подготовить физкультурный досуг «Дьэьэгэй о5ото». Подготовить физкультурный досуг «Дьэьэгэй о5ото». ~ ~ Подготовить подиум – показ «Якутские узоры» (национальный костюм; Подготовить подиум – показ «Якутские узоры» (национальный костюм; украшения из конского волоса, хвоста). украшения из конского волоса, хвоста). ~ ~ Опубликовать на интернет-сайте ДОУ Опубликовать на интернет-сайте ДОУ
-Ожидаемые результаты: -Ожидаемые результаты: Формирование познавательной активности дошкольников по теме проекта. Формирование познавательной активности дошкольников по теме проекта. Формирование уровня знания детей об особенностях якутских лошадей; Формирование уровня знания детей об особенностях якутских лошадей; -Обогащение словарного запаса за счет обучения слов обозначающих -Обогащение словарного запаса за счет обучения слов обозначающих масти, убранства,посуды; масти, убранства,посуды; -Формирование представления о сельских народных мастерах. -Формирование представления о сельских народных мастерах. -умение использовать приобретенные знания в самостоятельной -умение использовать приобретенные знания в самостоятельной творческой деятельности и в повседневной жизни. творческой деятельности и в повседневной жизни. -Уметь передавать в танцевальных,образных движениях характерные черты -Уметь передавать в танцевальных,образных движениях характерные черты персонажей, инсценировать песни; персонажей, инсценировать песни; -Знание малых форм устного народного творчества; -Знание малых форм устного народного творчества; - Расширять представления детей о традициях, обычаях своего народа - Расширять представления детей о традициях, обычаях своего народа через фольклор. через фольклор. -Развитие координации движения, ловкости,гибкости, -Развитие координации движения, ловкости,гибкости, выносливости; выносливости; -Знание и умение играть в якутские народные игры; -Знание и умение играть в якутские народные игры; -Выражение своих впечатлений, чувств, через художественный образ. -Выражение своих впечатлений, чувств, через художественный образ.

1 этап

1 этап

.

.
(3-4 недели января). Подготовительно - организационный. (3-4 недели января). Подготовительно - организационный. Разработка реализации проекта. Постановка целей и задач. Обсуждение проекта Разработка реализации проекта. Постановка целей и задач. Обсуждение проекта с родителями. Подборка программно – методического для реализации проекта с родителями. Подборка программно – методического для реализации проекта (энциклопедии, познавательная литература, журналы про животных, (энциклопедии, познавательная литература, журналы про животных, видеоматериалы и т. д.). Создание условий для самостоятельной деятельности: видеоматериалы и т. д.). Создание условий для самостоятельной деятельности: альбомы: «Роль и значение лошади в жизни человека», «Масти лошадей», альбомы: «Роль и значение лошади в жизни человека», «Масти лошадей», «Сэргэ», «Якутская национальная посуда – чорон», настольные игры: «Собери «Сэргэ», «Якутская национальная посуда – чорон», настольные игры: «Собери картинку», пазлы «Лошадь», «Чаппарак», «Сани», «Сэргэ» и т.д. Выставки картинку», пазлы «Лошадь», «Чаппарак», «Сани», «Сэргэ» и т.д. Выставки изделий из конского волоса, конных убранств, чоронов, создать условия для изделий из конского волоса, конных убранств, чоронов, создать условия для развития творческих способностей воспитанников ДОУ. развития творческих способностей воспитанников ДОУ. 1. Провести беседу о полезности лошадей в сельском хозяйстве (демонстрация 1. Провести беседу о полезности лошадей в сельском хозяйстве (демонстрация литературных изданий, иллюстраций, фотографий. В контексте воспитания в литературных изданий, иллюстраций, фотографий. В контексте воспитания в детях чувства взаимопомощи, сострадания, миролюбия и жизнеутверждения). детях чувства взаимопомощи, сострадания, миролюбия и жизнеутверждения). 2.Собрать копилку фото-материалов лошадей по их породам и видам, и 2.Собрать копилку фото-материалов лошадей по их породам и видам, и фотографии табуна. фотографии табуна. 3. Собрать, сделать материалы из конского волоса, изготовит музыкальные 3. Собрать, сделать материалы из конского волоса, изготовит музыкальные инструменты из копыта лошадей, жеребят. инструменты из копыта лошадей, жеребят.

2 этап

2 этап
. . Практический.( февраль, март). Практический.( февраль, март). Темы : « Якутская лошадь , пришедшая из эпоса олонхо», «Лошадь- домашнее Темы : « Якутская лошадь , пришедшая из эпоса олонхо», «Лошадь- домашнее животное», «Особенности якутских лошадей»(масти,возраст), «Сэргэлэр», животное», «Особенности якутских лошадей»(масти,возраст), «Сэргэлэр», «Конные убранства», «Якутская национальная посуда – чороон», «Национальные «Конные убранства», «Якутская национальная посуда – чороон», «Национальные блюда – конина, кумыс, потроха», «Музыкальные инструменты из конских волос и блюда – конина, кумыс, потроха», «Музыкальные инструменты из конских волос и копыт » и т д. копыт » и т д. Задачи : Развивать интеллектуально – познавательную компетентность Задачи : Развивать интеллектуально – познавательную компетентность воспитанников. Формирование знаний детей об особенностях якутских лошадей, воспитанников. Формирование знаний детей об особенностях якутских лошадей, жизни и быта табунщиков родного села, знакомство с конными убранствами, жизни и быта табунщиков родного села, знакомство с конными убранствами, якутской посудой-чорон, с разновидностью коновязей. якутской посудой-чорон, с разновидностью коновязей. Вид деятельности : беседа, рассматривание иллюстраций коня богатыря Ньургуна Вид деятельности : беседа, рассматривание иллюстраций коня богатыря Ньургуна Боотура из олонхо «Дьулуруйар Ньургун Боотур»,слушание отрывка из олонхо Боотура из олонхо «Дьулуруйар Ньургун Боотур»,слушание отрывка из олонхо «Кулун Куллустуур», чтение художественной литературы, дидактические игры, «Кулун Куллустуур», чтение художественной литературы, дидактические игры, подвижные игры, песни, движения из элементов танца. Видеосюжеты наблюдение подвижные игры, песни, движения из элементов танца. Видеосюжеты наблюдение за лошадьми во время прогулок. за лошадьми во время прогулок. Детское творчество: Детское творчество: - художественное творчество (рисунки, коллажи, фотографии); - художественное творчество (рисунки, коллажи, фотографии); - музыкальное творчество (якутские национальные песни, игры, хороводы, - музыкальное творчество (якутские национальные песни, игры, хороводы, танцы);- конструирование элементов якутского национального костюма и танцы);- конструирование элементов якутского национального костюма и атрибутов из конского волоса. Галерея живописи и прикладного искусства:- атрибутов из конского волоса. Галерея живописи и прикладного искусства:- Репродукции художников Якутии.- Фотоматериалы образцов народного Репродукции художников Якутии.- Фотоматериалы образцов народного прикладного творчества. прикладного творчества.

3 этап:

3 этап:
Заключительный ( 3 – 4 недели марта). Заключительный ( 3 – 4 недели марта). Задача: Вызвать у детей чувства восхищения, закрепить Задача: Вызвать у детей чувства восхищения, закрепить полученные знания в разных видах проектной деятельности полученные знания в разных видах проектной деятельности «Тема: «Конный спорт», « Всадник на флаге нашей «Тема: «Конный спорт», « Всадник на флаге нашей Республики Саха (Я Республики Саха (Я кутия кутия )», «Кубки на играх Манчаары» )», «Кубки на играх Манчаары» Вид деятельности : Беседа и встреча с жокеями, наблюдения Вид деятельности : Беседа и встреча с жокеями, наблюдения на прогулке за подготовкой лошадей к скачкам, игры, катание на прогулке за подготовкой лошадей к скачкам, игры, катание на лошадях, беседы о флаге Республики Саха (Я) и об играх на лошадях, беседы о флаге Республики Саха (Я) и об играх Манчаары. Манчаары. Формы работы проектной деятельности « Саха торут дьарыга Формы работы проектной деятельности « Саха торут дьарыга – сылгы иитиитэ»: – сылгы иитиитэ»: 1. Беседы, создание альбомов, стенгазет, выставок. 1. Беседы, создание альбомов, стенгазет, выставок. 2. Встреча с народными мастерами села. 2. Встреча с народными мастерами села. 3. Экскурсии, прогулки, наблюдения за лошадьми. 3. Экскурсии, прогулки, наблюдения за лошадьми. 4. Ознакомление с художественной литературой. 4. Ознакомление с художественной литературой. 5. Разучивание якутских национальных игр. 5. Разучивание якутских национальных игр. 6. ООД. 6. ООД.


Работа с родителями:

Работа с родителями:
1. Конкурс рисунков и фотоальбомов « 1. Конкурс рисунков и фотоальбомов « Якутская лошадь – наша гордость» Якутская лошадь – наша гордость» 2. Изготовление макета лошади с полным 2. Изготовление макета лошади с полным убранством с коновязью. убранством с коновязью. 3. Организация выставки конских убранств 3. Организация выставки конских убранств 4. Папка передвижка для родителей « Скачки 4. Папка передвижка для родителей « Скачки лошадей». лошадей». 5. Изготовление атрибутов для подвижных игр 5. Изготовление атрибутов для подвижных игр 6. Организация выставки чоронов 6. Организация выставки чоронов 7. Консультация для родителей «Полезные 7. Консультация для родителей «Полезные свойства конины и кумыса». свойства конины и кумыса».
Конкурс рисунков и фотоальбомов « Якутская лошадь – Конкурс рисунков и фотоальбомов « Якутская лошадь – наша гордость» наша гордость»











Содержание работы:

Содержание работы:
Январь ( 3-4 недели) - Сбор информаций ( фотографии ,видеоматериалы, Январь ( 3-4 недели) - Сбор информаций ( фотографии ,видеоматериалы, литературы и т.д.) литературы и т.д.) (1-2 недели февраля ) Темы: « Якутская лошадь , пришедшая из эпоса олонхо», (1-2 недели февраля ) Темы: « Якутская лошадь , пришедшая из эпоса олонхо», «Лошадь- домашнее животное», «Особенности якутских лошадей». «Лошадь- домашнее животное», «Особенности якутских лошадей». Задачи: Развивать интеллектуально – познавательную компетентность Задачи: Развивать интеллектуально – познавательную компетентность воспитанников. воспитанников. Вид деятельности: беседа, рассматривание иллюстраций коня богатыря Ньургуна Вид деятельности: беседа, рассматривание иллюстраций коня богатыря Ньургуна Боотура из олонхо «Дьулуруйар Ньургун Боотур»,слушание отрывка из олонхо Боотура из олонхо «Дьулуруйар Ньургун Боотур»,слушание отрывка из олонхо «Кулун Куллустуур», чтение художественной литературы, дидактические игры, «Кулун Куллустуур», чтение художественной литературы, дидактические игры, подвижные игры, песни, движения из элементов танца. Наблюдение за лошадьми подвижные игры, песни, движения из элементов танца. Наблюдение за лошадьми во время прогулок. во время прогулок. ( 3-я - 4-я недели февраля) . Темы : «Таинственные конские убранства и их ( 3-я - 4-я недели февраля) . Темы : «Таинственные конские убранства и их лечебные силы», «Сэргэ», «Растения, связанные с названиями лошадей», «Конина, лечебные силы», «Сэргэ», «Растения, связанные с названиями лошадей», «Конина, кумыс,потроха и их польза». кумыс,потроха и их польза». Задача: Ознакомление с плетением из конских волос, с якутскими узорами Задача: Ознакомление с плетением из конских волос, с якутскими узорами ..Формирование представлений о пользе конины и кумыса. Обогащение и ..Формирование представлений о пользе конины и кумыса. Обогащение и активизация словаря. Развитие исследовательской активности и инициативы активизация словаря. Развитие исследовательской активности и инициативы дошкольника . дошкольника .

Вид деятельности:

Вид деятельности:
выставка конских убранств, беседа, НОД, выставка конских убранств, беседа, НОД, дидактические игры, подвижные игры ,сюжетно – ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры ,сюжетно – ролевые игры, приглашение мастеров по плетению конских волос и табунщиков родного приглашение мастеров по плетению конских волос и табунщиков родного села. села. 1-я -2 недели марта. Темы : «Конный спорт», «Всадник на флаге нашей 1-я -2 недели марта. Темы : «Конный спорт», «Всадник на флаге нашей Республики Саха (Я)», «Кубки на играх Манчаары», Викторины для Республики Саха (Я)», «Кубки на играх Манчаары», Викторины для родителей. родителей. Задача: Вызвать у детей чувства восхищения , закрепить полученные Задача: Вызвать у детей чувства восхищения , закрепить полученные знания в разных видах деятельности. знания в разных видах деятельности. Вид деятельности : беседа, наблюдение на прогулке за подготовкой Вид деятельности : беседа, наблюдение на прогулке за подготовкой якутских и русских лошадей к скачкам, встреча с жокеями,игры, катание якутских и русских лошадей к скачкам, встреча с жокеями,игры, катание на лошадях. на лошадях. Вид деятельности: экскурсия, наблюдение за лошадьми, НОД, чтение Вид деятельности: экскурсия, наблюдение за лошадьми, НОД, чтение художественной литературы, иллюстрации. Март(3-4 недели). Тема: « художественной литературы, иллюстрации. Март(3-4 недели). Тема: « Всадник на флаге нашей Республики Саха (Я), Кубки на играх Манчаары» Всадник на флаге нашей Республики Саха (Я), Кубки на играх Манчаары» Задача: Формирование представлений о пользе конины и кобыльего Задача: Формирование представлений о пользе конины и кобыльего молока, кумыса. молока, кумыса. Тема: «Всадник на флаге нашей Республики Саха (Я)», «Кубок на играх Тема: «Всадник на флаге нашей Республики Саха (Я)», «Кубок на играх Манчаары» Манчаары» Задача: Вызвать у детей чувства восхищения , закрепить полученные Задача: Вызвать у детей чувства восхищения , закрепить полученные знания в разных видах деятельности знания в разных видах деятельности . .

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

-

-
Повышение уровня знания детей об особенностях якутских Повышение уровня знания детей об особенностях якутских лошадей; лошадей; - Обогащение словарного запаса за счет развития слов , - Обогащение словарного запаса за счет развития слов , обозначающих масти, убранства, посуды; обозначающих масти, убранства, посуды; - Формирование представления о сельских мастерах по - Формирование представления о сельских мастерах по плетению конских волос, табунщиках; плетению конских волос, табунщиках; - Умение использовать приобретенные знания в - Умение использовать приобретенные знания в самостоятельной творческой деятельности и в повседневной самостоятельной творческой деятельности и в повседневной жизни; жизни; - Умение передавать в танцевальных, образных движениях - Умение передавать в танцевальных, образных движениях характерные черты персонажей, инсценировать песни; характерные черты персонажей, инсценировать песни; - Знание малых форм устного народного творчества; - Знание малых форм устного народного творчества; - Расширять представления детей о традициях, обычаях, - Расширять представления детей о традициях, обычаях, своего народа через фольклор. своего народа через фольклор. - Знание и умение играть в якутские народные игры - Знание и умение играть в якутские народные игры